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《自制小相框》教學(xué)設計（通用5篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的《自制小相框》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《自制小相框》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、認知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來(lái)的方法。
2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養大膽創(chuàng )新的能力。
3、情感：培養學(xué)生的審美能力，培養動(dòng)手制作的細心品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
材料的的創(chuàng )新與小相框的多種造型的設計。
教學(xué)難點(diǎn)：
研究小相框支架的設計。
教學(xué)用具：
生活中的小相框實(shí)物；各種制作材料，收集生活中的`可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）
教學(xué)過(guò)程：
一、實(shí)物導人，揭示課題。
1、課前師生準備小相框的實(shí)物。
研究：用途、外型、色彩、圖案。
導入：談話(huà)導入
同學(xué)們喜歡拍照嗎？你們的照片都放在什么地方？誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的相框？
老師的照片也喜歡放在相框里，同學(xué)們請看，出示自己制作的相框。老師的相框和同學(xué)們的有什么不同？你們想不想擁有一個(gè)這么個(gè)性的相框？今天我們就一起《自制小相框》。
2、揭示課題。
二、探究活動(dòng)。
1、小組研究：
�。�1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？
�。�2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？
�。�3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
�。�4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設立支架。
課件出示相框圖片。仔細觀(guān)察相框的制作材料，形狀，色彩。
2、學(xué)生發(fā)言：
結合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達自己的設計構思。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
作業(yè)：自選材料，設計制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。
四、作業(yè)評價(jià)：
幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。
評選設計之星。
五、小結拓展：
可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來(lái)制作嗎？
《自制小相框》教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┫嗫虻南嚓P(guān)知識，如材料、造型、色彩、裝飾、支架。了解物以致用的基本設計理念。
�。ǘ⿲W(xué)習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的`小相框。
�。ㄈ┯柧殞W(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。培養美化生活的本領(lǐng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習和了解相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架中包含的設計。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
相框作品的新穎、美觀(guān)和實(shí)用。
四、教學(xué)具準備：
1.教具：示范用作品、課件等。
2.學(xué)具：卡紙、手工材料、課件、相框實(shí)物繪畫(huà)剪貼工具紙盒等廢舊材料。
五、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬�、感知導入
美化相片的就是相框，這節課，老師帶領(lǐng)大家為自己的照片制作一個(gè)精美的相框？
�。ǘ�、探究
1、欣賞課件中的相框作品，你最喜歡哪一個(gè)？說(shuō)說(shuō)理由？學(xué)生回答。
2、思考，相框有哪幾部分組成？學(xué)生回答。
3、請學(xué)生參考學(xué)具，結合書(shū)中照片，初步分析小相框的材質(zhì)、造型、色彩
�。ㄈ�、辨析
1、可以用什么材料來(lái)制作自己的小相框？
2、什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？
《自制小相框》教學(xué)設計 3
一、教學(xué)分析：
本課是“設計應用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生通過(guò)了解相框的相關(guān)知識,進(jìn)一步學(xué)習如何利用身邊容易找到的材料,設計和制作相框,并用來(lái)美化、裝飾自己的生活空間,從而實(shí)現學(xué)以致用的設計理念。在相框的設計、選材、制作的過(guò)程中,進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手想象創(chuàng )造能力。
二、教學(xué)目標：
1、知識：了解相框相關(guān)知識，及設計的基本內涵,了解物以致用的基本設計理念。
2、能力：學(xué)習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的.小相框。
3、情感：激發(fā)學(xué)習美術(shù)的興趣,培養觀(guān)察分析、創(chuàng )新思維及動(dòng)手能力。
三、重點(diǎn)：
了解小相框的相關(guān)知識及設計制作方法。
難點(diǎn)：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀(guān)、實(shí)用的小相框。
四、教學(xué)準備：
學(xué)生：多種廢舊材料、圖片、繪畫(huà)工具剪貼工具等。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、精彩校園生活照導入
問(wèn)：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了校園中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法？
教師把自制的小相框和生活中的小相框放在講臺前。問(wèn)：同學(xué)們仔細觀(guān)察一下這些小相框有什么與眾不同之處？（板書(shū)：變廢為寶）
想不想擁有一個(gè)與眾不同的相框？（出示課題——自制小相框）
�。ǘ�、相框的組成（出示課件）（邊框背板支架）
�。ㄈ�、欣賞與啟發(fā)
《自制小相框》教學(xué)設計 4
教學(xué)目標
知識與技能：相框的相關(guān)知識，如材料、造型、色彩、裝飾、支架。了解相框設計的基本內涵。
過(guò)程與方法：學(xué)習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：訓練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。
知識結構圖
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習和了解相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架中包含的設計。
教學(xué)難點(diǎn)：
相框作品的新穎、美觀(guān)和實(shí)用。
學(xué)情分析
學(xué)習起點(diǎn)預測:學(xué)生能夠主動(dòng)搜集廢舊材料，制作出一個(gè)普通的、簡(jiǎn)單相框。
學(xué)習困難預測:學(xué)生如何很好地利用身邊的廢舊材料來(lái)設計制作出新穎、獨特的小相框。
教學(xué)具準備
教具：示范用作品、課件等。
學(xué)具：卡紙、手工紙、毛線(xiàn)、鐵絲、水彩筆、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、紙盒等廢舊材料。
板書(shū)設計
自制小相框
材料、造型、色彩
教學(xué)反思呈現現象
學(xué)生設計制作出精致的小相框，能夠把自己所帶的.廢舊材料很好的利用。提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng )造能力。
歸因分析對廢舊材料的再利用有很好的認識，較多同學(xué)能夠把自己很好的創(chuàng )意通過(guò)制作表現出來(lái)。但是缺乏真正學(xué)以致用的理念！
改進(jìn)措施
本課屬于“設計應用”領(lǐng)域里的教學(xué)內容，目的是讓學(xué)生學(xué)習如何利用身邊容易找到的材料，設計和制作小相框，并用來(lái)美化生活，裝飾自己的生活空間，從而實(shí)現“學(xué)以致用”的目的。應該讓學(xué)生明白作品不僅要美觀(guān)、新穎、還要牢固和實(shí)用。學(xué)會(huì )根據不同照片設計制作有個(gè)性的相框，要突出重點(diǎn)。
步驟教學(xué)流程課堂調控
導入
1、 親愛(ài)的同學(xué)們，六年的小學(xué)生活很快就要過(guò)去了，在這個(gè)美麗的校園里，我們朝夕相處了六年，一定有很多難忘的回憶。尤其令人難以忘懷的是同學(xué)們一張張可愛(ài)的笑臉，許多精彩的瞬間已經(jīng)被定格在了畫(huà)面上了。是喜悅、驚喜還是快樂(lè )呢？讓我們一起來(lái)回憶回憶吧！
2、出示課件：（六年一班學(xué)生的個(gè)人照、合照、課間活動(dòng)等等有趣的場(chǎng)面——轉到加了相框的集體照片——再轉到把這些照片放到客廳里、放到臥室里等等畫(huà)面）激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
3、問(wèn)：加了相框之后的感覺(jué)怎么樣？
生回答：照片更好看了。
4、師小結：對，加了相框后，使照片顯得的更加的精美！
造型獨特的相框不僅可以展示個(gè)人生活的情趣，還可以裝點(diǎn)我們的家居，讓家更富有活力。
重難點(diǎn)突破
一、小組研究：
師：我這里還有更多張燦爛的笑臉，（出示多張照片）如果讓你給這一組照片設計一個(gè)相框，你會(huì )怎么設計？
學(xué)生回答：卡通的、風(fēng)景的……
師：看來(lái)每一個(gè)人都有每一個(gè)人的想法，我呢，也有自己的想法。根據這一張張的笑臉，我就聯(lián)想到了向日葵的樣子，設計出了這樣一個(gè)相框（將向日葵造型的相框貼在照片上）這樣，相框的外形就更好的烘托了照片的效果。一個(gè)平面的相框就做好了，再給它配上一個(gè)結實(shí)的底座，相框就完成了。
《自制小相框》教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
1、認知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，了解相框設計的基本內涵。
2、技能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養大膽創(chuàng )新的能力。
3、情感：培養學(xué)生的審美能力，培養動(dòng)手制作的細心品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
材料的的創(chuàng )新與小畫(huà)框的多種造型的材料、造型、色彩、裝飾及支架、背板中包含的設計。
教學(xué)難點(diǎn)：
小畫(huà)框的新穎、美觀(guān)和實(shí)用。
教學(xué)用具：
生活中的畫(huà)框實(shí)物；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導人，板書(shū)課題。
1、把你手中的照片拿出來(lái)，與老師手中的照片相比較，進(jìn)行對比觀(guān)察：有什么不同？
2、這個(gè)相框是老師自己做的，是用石英鐘的包裝盒做的，今天我們就用自己靈巧的手和廢舊的材料做個(gè)富有個(gè)性的相框好嗎？
3、板書(shū)課題——《自制小相框》
二、講授新課。
1、你知道相框由哪幾部分組成？
出示實(shí)物相框，這就是賣(mài)的相框。（這是相框，這是背板，這是支架。）
2、我們先來(lái)研究相框。
�。�1）、你們知道可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？
課件欣賞他們是用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？
�。�2）、那么你知道相框有哪些形狀嗎？
課件欣賞各種形狀的相框。
�。�3）對于色彩來(lái)說(shuō)，也很重要，回憶一下：紅色給人什么感覺(jué)？黃色給人什么感覺(jué)？藍色給人什么感覺(jué)？
3、相框研究完了，我們來(lái)看背板：你知道什么叫背板嗎？
4、那支架的作用可大啦！
問(wèn)：怎樣做支架呢？課件出示支架的制作方法。
欣賞各種各樣的支架。
出示實(shí)物支架,這是什么材料的？
5、相框、背板、支架都研究完了，怎樣制作一個(gè)簡(jiǎn)單完整的相框呢?
6、出示課件：欣賞一些漂亮的相框。
7、欣賞了這么多相框，給你什么樣的感覺(jué)？
�。ㄋ自�(huà)說(shuō)，“三分畫(huà)七分裱”，今天我們就來(lái)好好的驗證一下這句話(huà)就把自己的照片裱一裱，看哪組裱得最新穎、漂亮。）
8、作業(yè)提示：用自己喜歡的方法和材料，制作一個(gè)小畫(huà)框裝點(diǎn)生活。比一比哪組做的相框更新穎、更漂亮！
9、小組討論：
�。�1）你們小組打算用什么材料制作小相框呢？
�。�2）你們小組打算用什么方法制作？
小組進(jìn)行匯報。
10、組長(cháng)分工，怎樣才能把相框做的.又快又好！
11、課件出示：溫馨小提示：
�。�1）、大膽創(chuàng )新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作。
�。�2）、造型美觀(guān)，色彩搭配協(xié)調。
�。�3）、注意工具材料使用的安全。
三、動(dòng)手實(shí)踐：
教師巡視指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
四、展示評價(jià)：
把你的作品拿到前面來(lái)，展示一下，設計的很有創(chuàng )意，應該得什么獎？
這些獎項的取得離不開(kāi)大家的互相合作，我們班在老師的帶領(lǐng)下不也取得了很多榮譽(yù)嗎？
同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一手靈巧的手，生活中還有很多廢舊物，只要我們肯動(dòng)腦，它們就可以變廢為寶，讓我們爭當環(huán)保小衛士，更好的方便生活、美化生活！
五、課后延伸：
回家為家人制作有個(gè)性的相框，要求突出平安、幸福和長(cháng)壽。
六、板書(shū)設計：
自制小相框
三分畫(huà)材料
七分裱形狀相框背板支架
色彩
方法：折畫(huà)剪挖粘
學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生總會(huì )有“創(chuàng )新的火花”在閃爍，在這節課《自制小相框》中，學(xué)生們真的是創(chuàng )新了一把。
本課屬于“設計·應用”領(lǐng)域里的教學(xué)內容，旨在使學(xué)生通過(guò)了解相框的相關(guān)知識，進(jìn)一步學(xué)習如何利用身邊容易找到的材料，設計和制作小相框，并用來(lái)美化、裝飾自己的生活空間，從而實(shí)現“學(xué)以致用”，完成“設計·應用”領(lǐng)域所設課程的基本要求。在小相框的選材、設計、制作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng )造能力。
由于事先欣賞了圖片，學(xué)生掌握了大量的信息，學(xué)生知道了可以利用收集到的各種材料，進(jìn)行嘗試更新穎的更好的辦法。當學(xué)生遇到問(wèn)題，不知道如何解決的時(shí)候，教師示范一下，就會(huì )打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生的制作變得簡(jiǎn)單一些，順利一些。通過(guò)教師的示范與指導，學(xué)生的制作就變得更輕松自如了。
自由創(chuàng )作階段，是決定本課成敗的關(guān)鍵所在，學(xué)生是否有作品出來(lái)，是否能展現本課的成效，就要看學(xué)生的作品了。因為有了之前的各種相框的圖片欣賞，學(xué)生做出了好多新穎的、精美的、有創(chuàng )意的相框來(lái)，大大出乎我的意料之外。而且，我不知道他們從哪里搜羅來(lái)那么多的小裝飾品。有：小貝殼、花生殼、絲帶、紐扣、彩色玻璃石、彩色絨球、小圓球珠，還有小兔子、小貓咪、蝴蝶結、小姑娘、小蝴蝶、小卡通等這些小裝飾品。另外同學(xué)們折的幸運星也派上了用場(chǎng)。甚至，有些同學(xué)還撿來(lái)樹(shù)葉裝飾相框。同學(xué)們制作的小相框在這些小裝飾品的精心包裝下，變得五彩繽紛，花樣翻新。
我鼓勵其他學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價(jià)別人的作品。這樣，一方面培養了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。在學(xué)習小相框的設計和制作過(guò)程中，培養學(xué)生的觀(guān)察分析、創(chuàng )新思維及造型能力、動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，體驗變廢為我鼓勵其他學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價(jià)別人的作品。這樣，一方面培養了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。既是對學(xué)生成果的肯定，也是給本節課畫(huà)上完美的句號。
總之通過(guò)教授本課，我覺(jué)得學(xué)生的潛能是無(wú)限的，就看老師怎樣去引導和開(kāi)發(fā)。這節課美中不足的是有的同學(xué)做得太慢了，沒(méi)有完成作品。再有就是每次做手工孩子們都太興奮，也全然不顧衛生了，看來(lái)以后教育他們養成良好的愛(ài)護教室衛生的習慣勢在必行。
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