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《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室》教學(xué)設計范文（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室》教學(xué)設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室》教學(xué)設計 1
課題3
走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室
教學(xué)目標
1．知識與技能
(1)知道化學(xué)實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴謹的科學(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗原理和操作方法是實(shí)驗成功的關(guān)鍵。
(2)能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗操作。
2．過(guò)程與方法
(1)學(xué)會(huì )運用觀(guān)察、實(shí)驗等方法獲取信息。
(2)能用文字和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，并用比較、歸納等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。
(3)初步養成良好的實(shí)驗習慣。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
(1)增強對化學(xué)現象的好奇心和探究欲、發(fā)展學(xué)習化學(xué)的興趣。
(2)發(fā)展勤于思考、嚴謹求實(shí)、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)
化學(xué)實(shí)驗基本操作。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的過(guò)程。
教學(xué)方法
理論→實(shí)踐→歸納→探究→激趣等。
教具準備
1．投影儀、錄像資料。
2．鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒瓶、帶導管的膠塞、量筒、水槽、燒杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸發(fā)皿、試管架、試管夾、試管刷、試管、錐形瓶、膠頭滴管、藥匙、坩堝鉗。
3．碳酸鈉固體、鋅粒、稀鹽酸、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液、水。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
[引言]我們知道，學(xué)習化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究，而實(shí)驗是科學(xué)探究的重要手段，故學(xué)習化學(xué)就必須要走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室。
[板書(shū)]課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室
[講解]化學(xué)實(shí)驗室配備有化學(xué)實(shí)驗儀器和化學(xué)試劑(藥品)。
(引導學(xué)生觀(guān)看課本圖1—26、圖1—27和圖1—28)
[師]大家實(shí)驗臺上放著(zhù)的就是化學(xué)實(shí)驗室常用的化學(xué)實(shí)驗儀器，另外還有幾種化學(xué)試劑
分別是碳酸鈉固體、鋅粒、稀鹽酸、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液。
[問(wèn)]你能叫出這些儀器的名稱(chēng)嗎?試一試!
[教師指導學(xué)生認識實(shí)驗臺上的實(shí)驗儀器(儀器種類(lèi)如課本圖1—27所示)，并熟悉它們]
[過(guò)渡]當我們要在化學(xué)實(shí)驗室做實(shí)驗時(shí)，首先要熟悉實(shí)驗室規則。
(指導學(xué)生看課本圖1—30或實(shí)驗室內的實(shí)驗室規則)
[師]請大家不要輕視這些規則，因為它們是你安全地進(jìn)行實(shí)驗并使實(shí)驗獲得成功的重要保證!
[講解]實(shí)驗室的各種儀器在使用時(shí)都有一定的規則，而實(shí)驗室的藥品在取用時(shí)也有一定的講究。為使我們能正確、快速、安全地進(jìn)行實(shí)驗并獲得可靠的實(shí)驗結果，我們就必須學(xué)會(huì )用正確的方法來(lái)對它們進(jìn)行操作。
[板書(shū)]化學(xué)實(shí)驗基本操作
[過(guò)渡]下面我們就來(lái)學(xué)習幾項最基本的化學(xué)實(shí)驗操作。首先，我們來(lái)學(xué)習藥品的取用。
[板書(shū)]一、藥品的取用
[講解]實(shí)驗室里所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒性的。為了提醒人們注意，常用特別圖標進(jìn)行明示。
[指導學(xué)生看圖1—29(化學(xué)實(shí)驗室藥品的一些圖標)]
[介紹]化學(xué)實(shí)驗室的藥品主要有固體和液體兩類(lèi)，氣體一般是現用現制。
[觀(guān)察]實(shí)驗臺上放固體碳酸鈉和固體鋅的試劑瓶與放鹽酸、氫氧化鈉溶液的液體試劑瓶的瓶口有何區別?
[生]放固體試劑的瓶口大，放液體試劑的瓶口小。
[講解]瓶口較大的試劑瓶叫廣口瓶，瓶口較小的試試劑瓶叫細口瓶。
[問(wèn)]你覺(jué)得為什么會(huì )有這種區別?
[生]瓶口大可方便取出固體，瓶口小可方便傾倒液體。
[師]回答得十分正確!
[過(guò)渡]下面，就讓我們來(lái)練習固體藥品的取用。
[板書(shū)]1．固體藥品的取用
[講解]固體藥品通常保存在廣口瓶里，取用固體藥品一般用藥匙。有些塊狀的藥品(如石灰石等)可用鑷子夾取。用過(guò)的藥匙或鑷子要立刻用干凈的紙擦拭干凈，以備下次使用。
[展示藥匙和鑷子]
取用塊狀固體或金屬顆粒時(shí)的方法與取用粉末狀的固體的方法是有所區別的。
[板書(shū)](1)取用塊狀固體或金屬顆粒的方法。
[邊講解邊演示]
把密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時(shí)，應該先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來(lái)，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。
[學(xué)生練習實(shí)驗1—1]把鋅粒放入試管中。
[板書(shū)](2)固體粉末狀藥品的取用
[邊講解邊示范]
往試管里裝入固體粉末時(shí)，為避免藥品沾在管口和管壁上，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙(或用小紙條折疊成的紙槽)小心地送至試管底部，然后使試管直立起來(lái)。
[學(xué)生練習實(shí)驗1—2]往試管里裝入少量碳酸鈉粉末。
[過(guò)渡]現在，我們來(lái)練習液體藥品的取用。
[板書(shū)]2．液體藥品的取用
[師]液體藥品通常盛放在細口瓶里。圖1—32是液體藥品取用的操作示意圖，仔細觀(guān)察該圖，并討論下列問(wèn)題。
[投影示出液體傾倒的操作示意圖和所要討論的問(wèn)題]
[討論]
1．細口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上?
2．傾倒液體時(shí)，瓶口為什么要緊挨著(zhù)試管口?應該快速倒還是緩慢地倒?
3．拿細口瓶倒液時(shí)，為什么細口瓶貼標簽的一面要朝向手心處?
4．倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處?
(學(xué)生分組討論，并交流討論結果)
[討論結果]1．細口瓶塞子倒放在桌子上是為了避免塞子沾染桌上的雜質(zhì)而污染試劑。
2．瓶口緊挨試管口傾倒液體可防止液體流在試管外或灑落，傾倒時(shí)應緩緩倒入以防止液體濺出。
3．拿細口瓶倒液時(shí)，標簽朝向手心是為了防止瓶口殘留液體順試劑瓶外壁流下而腐蝕標簽。
(注：教師可展示一標簽被殘留液體腐蝕的試劑瓶)
4．倒完液體要立即蓋緊瓶塞，是防止試劑與空氣中的物質(zhì)接觸發(fā)生反應而變質(zhì)。把瓶子放回原處是為下一次使用提供方便。
[注：教師在學(xué)生討論此問(wèn)題時(shí)，可展示一墨水瓶盒子(最好是碳素墨水)上的“用畢請將瓶蓋擰緊”字樣給學(xué)生觀(guān)看，并指出這樣做是為了防止墨水被空氣中的氧氣氧化]
[師]現在，請大家對傾倒液體的正確方法進(jìn)行總結。
[板書(shū)](1)傾倒液體的方法
[學(xué)生總結]從細口瓶中傾倒液體時(shí)，應將瓶蓋取下倒放在桌面上，將標簽朝向手心拿起試劑瓶，使瓶口緊靠容器口緩緩倒入，傾倒完畢后，要把瓶口在容器口上貼靠一下(以防止瓶口殘留液腐蝕標簽)。最后蓋好瓶蓋，放回原處。
[過(guò)渡]當我們需要取一定量的`液體藥品時(shí)，常需用量筒量出體積(展示量筒)，那么．我們應怎樣讀出量筒中液體的體積呢?
[板書(shū)](2)量筒的讀數
[講解]用量筒量液時(shí)，量筒必須放平，視線(xiàn)要與量簡(jiǎn)內液體凹液面的最低處保持水平，然后再讀出液體的體積。
[引導學(xué)生觀(guān)看課本圖1—33]
[學(xué)生練習]按剛才所講傾倒液體的方法，向量筒內倒入一定量的水，并用正確的方法讀出其體積，記錄。
[活動(dòng)與探究]量取液體時(shí)，如果視線(xiàn)沒(méi)有與量筒內液體凹液面的最低處保持水平，而是采用仰視或俯視的方法，將會(huì )對讀數產(chǎn)生什么影響?
用仰視或俯視的方法讀量筒中剛才量過(guò)的水的體積，并與剛才的記錄數據進(jìn)行比較。
[學(xué)生探究，并得出結論引]仰視使讀數偏小，俯視使讀數偏大。
[設問(wèn)過(guò)渡]假如讓我們用10 mL的量筒量取5 mL某種液體，你能傾倒得正好合適嗎?
[學(xué)生]不能。
[展示膠頭滴管]
[師]它可以幫我們量取成功!
[板書(shū)](3)膠頭滴管的使用
[講解]膠頭滴管是用來(lái)取用少量液體的儀器，使用時(shí)應先擠出膠頭內的空氣，然后再吸取液體。
[引導學(xué)生觀(guān)看圖1—34(滴管的使用)]
[講解或引導學(xué)生看書(shū)]
取液后的滴管，應保持橡膠膠帽在上，不要平放或倒置，防止液體倒流，玷污試劑或腐蝕橡膠膠帽；不要把滴管放在實(shí)驗臺或其他地方，以免玷污滴管。用過(guò)的滴管要立即用清水沖洗干凈(滴瓶上的滴管不要用水沖洗)，以備再用。嚴禁用未經(jīng)清洗的滴管再吸取別的試劑。
[總結]取用少量液體藥品時(shí)，可以用膠頭滴管，取用一定體積液體藥品時(shí)，可用量筒來(lái)量取。取用較多量液體藥品時(shí)，可直接傾倒。
[學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗1—3](1)用10 mL量筒量取2 mL鹽酸，加入實(shí)驗1—2得到的盛有碳酸鈉的試管中。
(2)用滴管向實(shí)驗1—1得到的盛有鋅粒的試管中滴加少量鹽酸，觀(guān)察現象。
[學(xué)生描述現象](1)中有無(wú)色、無(wú)味氣體生成，碳酸鈉粉末消失。
(2)中鋅粒表面產(chǎn)生無(wú)色、無(wú)味氣體，鋅粒變小。
[師]大家回答得很好!至于它們分別生成的是什么氣體，我們將在后續課中學(xué)到。
[過(guò)渡]我們在研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化時(shí)，除了要考慮它們在常溫下的變化外，還常常要考慮它們在高溫下的變化，這就需要給物質(zhì)加熱。
[板書(shū)]二、物質(zhì)的加熱
[講解]實(shí)驗室給物質(zhì)加熱的儀器有多種，其中最常用的是酒精燈。
[板書(shū)]1．酒精燈的使用方法
[設問(wèn)]使用酒精燈時(shí)需要注意些什么問(wèn)題呢?
(學(xué)生看課本有關(guān)內容，引導學(xué)生從添加酒精、點(diǎn)燃、熄滅等方面去理解)
[講解]使用酒精燈時(shí)，要注意不能碰倒酒精燈，萬(wàn)一灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)．不要驚慌，應立刻用濕抹布撲蓋。
[播放“酒精燈不正確使用可能引起的后患”的錄像]
[學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗1—4]酒精燈二層火焰溫度高低的比較。
[結論]酒精燈燈焰中的外焰溫度最高，加熱時(shí)應用酒精燈的外焰加熱。
[過(guò)渡]酒精燈外焰、內焰、焰心的溫度高低順序如何，給試管中的液體加熱時(shí)需要注意些什么？下面，我們就來(lái)對這些問(wèn)題進(jìn)行探究。
[板書(shū)]2．給物質(zhì)加熱
[活動(dòng)與探究]
取三支試管，各加入3 mL水。將其中一支試管的底部放在酒精燈火焰上方約3 cm處加熱，將另一支試管的底部與燈芯接觸加熱，第三支試管的底部放在外焰部分加熱，記錄上述三種情況下將水加熱至沸騰時(shí)所需的時(shí)間。由此實(shí)驗你能得出什么結論?
討論：
1．加熱試管里的液體時(shí)，能否將試管口對著(zhù)人?為什么?
2．如果試管外壁有水的話(huà)，能否不擦干直接加熱?為什么?
3．將液體加熱至沸騰的試管，能否立即用冷水沖洗?為什么?
4．如何給試管中的液體進(jìn)行預熱?
歸納給物質(zhì)加熱的方法：
[結論](1)酒精燈火焰溫度的高低順序為：外焰>內焰>焰心。故加熱時(shí)應使用外焰加熱。
(2)給物質(zhì)加熱的正確方法是：加熱時(shí)，受熱容器外壁不能含水，以防止受熱不均而破裂。操作時(shí)，先要來(lái)回移動(dòng)使試管均勻受熱，以防局部受熱而使試管破裂。對盛有液體的試管加熱，要使管口向斜上方傾斜(約45°角度)，不得將試管口對人，以防液體噴出試管口而傷人，加熱時(shí)，還要不斷振蕩試管，以防止局部受熱沸騰而飛濺。
引導學(xué)生看課本圖1—37(加熱方法)。
[學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗1—5](1)氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應；(2)給(1)的生成物加熱。
現象：(1)試管中有藍色不溶物出現；
(2)試管中的藍色不溶物轉化為黑色不溶物。
[師]上述實(shí)驗現象說(shuō)明，常溫下性質(zhì)穩定的物質(zhì)在加熱時(shí)有可能變得不穩定而發(fā)生變化。
如上述實(shí)驗中的藍色不溶物。
[設問(wèn)過(guò)渡]在本課題的實(shí)驗完成以后，我們是不是就可以這樣離開(kāi)實(shí)驗室了呢?
[生]不是，還應該把用過(guò)的東西收拾干凈。
[師]對!做任何事情我們都應該善始善終。在實(shí)驗室做完實(shí)驗后，我們首先應把用過(guò)的儀器洗滌干凈。否則，下一次使用時(shí)，會(huì )影響實(shí)驗效果。
[板書(shū)]三、洗滌儀器
[師]本課題我們需要洗滌的儀器主要是試管和量筒，那么，怎樣才能正確地洗滌它們并把它們洗干凈呢?
[引導學(xué)生閱讀課本有關(guān)內容，并觀(guān)看圖1—38(試管的洗滌)]
[學(xué)生做實(shí)驗1—6]按剛學(xué)到的洗滌方法，將本課題實(shí)驗中所用的試管和量筒都刷洗干凈，并整理實(shí)驗桌和實(shí)驗室。
[小結]化學(xué)實(shí)驗室是進(jìn)行實(shí)驗的重要場(chǎng)所，實(shí)驗時(shí)要遵守實(shí)驗室規則，特別要注意安全。
本課題我們主要學(xué)習了一些最基本的實(shí)驗操作方法，這是你實(shí)驗成功的重要保證。
[布置作業(yè)]課本P19習題。
板書(shū)設計
課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室
化學(xué)實(shí)驗基本操作
一、藥品的取用
1．固體藥品的取用
(1)取用塊狀固體或金屬顆粒的方法
(2)固體粉末狀藥品的取用
2．液體藥品的取用
(1)傾倒液體的方法
(2)量筒的讀數
(3)膠頭滴管的使用
二、物質(zhì)的加熱
1．酒精燈的使用方法
2．給物質(zhì)加熱
三、洗滌儀器
《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室》教學(xué)設計 2
課型：
實(shí)驗課
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)目標：
知識目標：掌握酒精燈的使用方法，掌握物質(zhì)加熱的方法
能力目標：
初步學(xué)會(huì )初中化學(xué)實(shí)驗的基本操作
教育目標：
培養學(xué)生一絲不茍的科學(xué)精神
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
基本操作養成教育
教學(xué)方法：
講演練結合
教學(xué)媒體：
有關(guān)實(shí)驗儀器藥品
教學(xué)學(xué)生
程序：教學(xué)內容教師活動(dòng)活動(dòng)
新授一、物質(zhì)的加熱：
1、酒精燈的使用：演示聽(tīng)講
內焰：溫度較低講解記憶
掌握
�。�1）火焰外焰：溫度最高
焰心：溫度最低
�。�2）燈內酒精量：1/3 <酒精< 2/3講解記憶
�。�3）火柴點(diǎn)燃：禁止互相點(diǎn)燃講解
�。�4）用后燈帽蓋滅：嚴禁用嘴吹滅
2、加熱方法：
�。�1）可加熱的儀器：試管蒸發(fā)皿燒杯演示記憶
�。�2）均勻受熱：移動(dòng)試管或酒精燈強調掌握
�。�3）擦干試管外壁的水
�。�4）試管不能與燈芯接觸用外焰加熱
試管內的液體小于1/3，試管與桌面成45°
角，試管口對著(zhù)無(wú)人方向
3、失火處理：滅火器沙或濕抹布撲滅
二、：玻璃儀器的洗滌：
水洗：可溶物演示觀(guān)察
不溶性堿掌握
1、方法：酸洗后水洗：堿性氧化物
不溶性碳酸鹽
堿洗后水洗：油脂
2、檢查：
玻璃內壁上不聚成水滴也不成股流下，學(xué)會(huì )
即已洗凈
3、放置：
試管：倒放晾干
其它：正放晾干
熱儀器：冷卻后洗滌晾干
本節課的識記儀器有：
試管試管夾試管刷酒精燈水槽歸納識記
導管集氣瓶
學(xué)生1、點(diǎn)燃、熄滅酒精燈，觀(guān)察火焰并檢驗出示題目練習
哪層火焰的溫度最高？巡回指導熟練
練習2、給試管中的3毫升水加熱至沸騰糾正錯誤掌握
3、2毫升氫氧化鈉溶液中滴入硫酸銅溶液后加熱
4、將本節課所用實(shí)驗儀器洗刷干凈并整理提出要求自查
實(shí)驗臺互查
討論探究：
1、加熱試管里的.液體時(shí)，能否將試管口對著(zhù)人？為什么？
2、如果試管外壁有水，能否不擦干就加熱？為什么？
3、將液體加熱至沸騰的試管，能否立即用冷水沖洗？為什么？
4、怎樣給試管中的液體進(jìn)行預熱？
引導思考
回答
歸納
小結對學(xué)生操作進(jìn)行講評
作業(yè)1、目標P6
2、復習元素符號：O N H Cl F
3、記憶元素符號：C S P Si I
課后記動(dòng)手能力較差，在今后的教學(xué)中應注意培養更多精品來(lái)自3edu論文
《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室》教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標
1、了解化學(xué)實(shí)驗對探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位。
2、認識化學(xué)實(shí)驗的目的和意義，了解實(shí)驗的'注意事項。
3、了解常用儀器的名稱(chēng)、使用范圍。
4、能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗操作，了解操作要求。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。
2、滴管的使用。
三、課前準備
實(shí)驗儀器及藥品：試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
學(xué)習課題：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室
教師活動(dòng)：展示化學(xué)家的實(shí)驗室圖片，介紹科學(xué)家取得的成功與無(wú)數的實(shí)驗是分不開(kāi)，讓學(xué)生知道實(shí)驗的重要性。
學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)看、思考。你已經(jīng)知道什么？
演示實(shí)驗：
課題1固體藥品的取用：
�。ㄕ故舅幤罚捍罄硎�、碳酸鈉
�。ㄌ岢鰡�(wèn)題）：
1、將大理石放入試管內而不打破試管底，應如何操作？應用什么儀器取用？
2、如何將碳酸鈉粉末放入試管內而不沾在試管壁上？應使用什么儀器？
�。▽�(shí)驗探究）
1、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中，并將試管放在試管架上。
2、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中，并將試管放在試管架上。
課題2液體藥品的取用
展示藥品：稀鹽酸
�。ㄌ岢鰡�(wèn)題）：
1、回憶日常生活中，我們怎樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑？
2、如何將稀鹽酸倒入試管內？
�。ň毩暸c實(shí)踐）：
1、細口瓶的瓶塞為什么要倒放在桌子上？?jì)A倒液體時(shí)，瓶口為什么要緊挨著(zhù)試管口？應快速倒還是緩慢地倒？
2、細口瓶?jì)A倒時(shí)，為什么細口瓶貼標簽的一面要朝向手心？?jì)A倒液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處？
《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室》教學(xué)設計 4
教學(xué)目標
1、知識與技能：
�、僦阑瘜W(xué)實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴謹的科學(xué)態(tài)度、正確的操作方法和實(shí)驗原理是保證實(shí)驗成功的關(guān)鍵。
�、谡莆账幤返娜∮�、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗操作。培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)等方法，促使學(xué)生掌握規范的操作方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�、僦阑瘜W(xué)實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴謹的科學(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗原理和操作方法是實(shí)驗成功的關(guān)鍵；
�、谥鲃�(dòng)參與、大膽實(shí)驗，培養學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)
藥品的取用；酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
藥品的取用。
教學(xué)過(guò)程
一、實(shí)驗室藥品取用規則
1、取用藥品要做到“三不原則”
�、俨荒苡檬纸佑|藥品
�、诓灰驯强诇惖饺萜骺谌ヂ勊幤罚ㄌ貏e是氣體）的氣味
�、鄄坏脟L任何藥品的味道（采用招氣入鼻法）。
2、注意節約藥品。如果沒(méi)有說(shuō)明用量，液體取用1~2ml，固體只需蓋滿(mǎn)試管底部。用剩藥品要做到“三不一要”
�、賹�(shí)驗剩余的'藥品既不能放回原瓶
�、谝膊荒茈S意丟棄
�、鄹荒苣贸鰧�(shí)驗室
�、芤湃胫付ǖ娜萜鲀�。
二、藥品的取用
取用原則：不觸，不聞，不嘗；節約藥品；用剩藥品放入指定容器。
1、固體藥品的取用（存放在廣口瓶中）
�。�1）塊狀藥品或金屬顆粒的取用（一橫二放三慢豎）儀器：鑷子
步驟：先把容器橫放，用鑷子夾取塊狀藥品或金屬顆粒放在容器口，再把容器慢慢地豎立起來(lái)，使塊狀藥品或金屬顆粒緩緩地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
�。�2）粉末狀或小顆粒狀藥品的取用（一橫二送三直立）
儀器：藥匙或紙槽
步驟：先把試管橫放，用藥匙（或紙槽）把藥品小心送至試管底部，然后使試管直立起來(lái)，讓藥品全部落入底部，以免藥品沾在管口或試管上。
注：使用后的藥匙或鑷子應立即用干凈的紙擦干凈。
2、液體藥品的取用（液體藥品通常盛放在細口瓶里）
�。�1）少量液體藥品可用膠頭滴管取用
�。�2）大量液體藥品可用傾注法。（一倒二向三緊挨）
注意事項：
�、倨咳狗牛ǚ乐垢g桌面和污染試劑）；
�、谄靠谝o挨著(zhù)試管口，緩緩地倒（防止液體外灑或飛濺、應該緩慢的傾倒）；
�、蹣撕瀾蛑�(zhù)手（防止殘留的液體流下腐蝕標簽）；
�、苡猛旰髴⒖躺w緊塞，放回原處，簽向外（防止藥液揮發(fā)或吸水導致原試劑濃度發(fā)生變化，防止藥液與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應而變質(zhì)。便于下次使用）。
�。�3）少量液體的取用：
使用儀器：膠頭滴管
注意事項：
�、俅怪睉业�，不伸入容器內，不接觸容器內壁；
�、诓荒芤还芏嘤�，洗凈后才能取另一種液體；
�、廴∮迷噭┖蟛荒艿怪没蚱椒�，防止液體倒流沾污試劑或腐蝕膠頭。
�、懿灰训喂芊旁趯�(shí)驗臺或其他地方，以免沾污滴管。
�。�4）定量液體的取用：
使用儀器：量筒（注意規格確保一次性量出）和膠頭滴管量筒使用注意事項：
�、俨荒芗訜岷土咳岬囊后w，不能作反應容器，不能在量筒里溶解或稀釋溶液。
�、诹恳簳r(shí)，量筒必須放平，視線(xiàn)要跟量簡(jiǎn)內液體的凹液面的最低處保持水平，讀出液體的體積。若仰視則讀數偏低，液體的實(shí)際體積＞讀數；俯視則讀數偏高，液體的實(shí)際體積＜讀數。
《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室》教學(xué)設計 5
教學(xué)目標
知識與技能
1.了解化學(xué)實(shí)驗室安全規則。
2.了解常用儀器的名稱(chēng)、使用范圍。
3.學(xué)會(huì )固體藥品和液體藥品的取用方法。
過(guò)程與方法
通過(guò)實(shí)驗探究，學(xué)習并學(xué)會(huì )一些實(shí)驗基本操作技能。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
了解化學(xué)實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，知道嚴謹的科學(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗原理和操作方法是實(shí)驗成功的關(guān)鍵。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)固體、液體藥品的取用。
難點(diǎn)量筒和滴管的使用。
教學(xué)工具
鋅粒、食鹽、碳酸鈉粉末、稀鹽酸等藥品，教科書(shū)附錄I中的常用儀器及藥匙、鑷子、試管架等儀器(紙槽學(xué)生自制)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
讓學(xué)生暢談廚房中的液體與固體物質(zhì)、模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黃油、取食鹽、取味精等動(dòng)作。
讓學(xué)生回憶家中廚房食品柜內生活品的擺放。
師：學(xué)習化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究，實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，實(shí)驗室是進(jìn)行科學(xué)探究的重要場(chǎng)所。因此要想學(xué)好化學(xué)，就必然先要了解化學(xué)實(shí)驗室。下面就讓我們一起走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室。
教師利用多媒體播放“實(shí)驗室”相關(guān)圖片。
二、推進(jìn)新課
師：當你走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室時(shí)，首先要仔細閱讀實(shí)驗室規則，它們是安全實(shí)驗并獲得成功的保證。教師利用多媒體播放“實(shí)驗室規則”圖片。
指導學(xué)生閱讀附錄I中的藥品取用規則，指導學(xué)生認識幾種化學(xué)實(shí)驗室藥品的一些圖標。
分類(lèi)介紹藥品的取用規則。
1.固體藥品的取用
師：固體藥品通常保存在廣口瓶里(展示廣口瓶)，取用固體藥品一般用藥匙(展示藥匙)，有些塊狀的藥品可用鑷子(展示鑷子)夾取。用過(guò)的`藥匙或鑷子要立刻用干凈的紙擦干凈，以備下次使用。
(1)密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒的取用
[分析]常用工具：鑷子。
取用方法：先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口后，再把容器慢慢地豎立起來(lái)，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部。
(2)粉末狀藥品的取用
[分析]常用工具：藥匙或自制的紙槽。
取用方法：使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙或自制的紙槽，小心送至試管底部，然后使試管豎立起來(lái)。
教師演示實(shí)驗1-6和實(shí)驗1-7后，讓學(xué)生分組操作。
[強調]固體藥品取用時(shí)，若不指明用量，一般只需蓋滿(mǎn)試管底部即可。
2.液體藥品的取用
(1)[分析]液體藥品通常保存在細口瓶里(展示細口瓶)。
演示：液體的傾倒。
[討論]①細口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上?
�、趦A倒液體時(shí)，瓶口為什么要緊挨著(zhù)試管口?應該快倒還是緩慢地倒?
�、勰眉毧谄康挂后w時(shí)，為什么細口瓶標簽的一面一定要朝向手心?
�、艿雇暌后w后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把試劑瓶放回原處?
師生討論、交流后，教師做出具體解答：
�、儆捎诩毧谄咳由险从性噭�，如果正放在桌面上，可能會(huì )腐蝕桌面。
�、跒榱朔乐挂后w外灑或飛濺，試劑瓶口應緊挨著(zhù)試管口，應該由慢到快地倒。
�、蹫榉乐乖噭╉樒靠诹鞒龈g標簽，所以有標簽的一面一定要朝向手心。
�、苡行┰噭┯袚]發(fā)性，有些試劑吸水，還有些試劑能與空氣中的氧氣反應，這些都將導致原試劑濃度發(fā)生變化或變質(zhì)，因此倒完液體后應立即蓋緊瓶塞。
3.取用一定量的液體藥品，常用量筒量出體積。
演示：用量筒取用液體。
注意事項：
(1)量筒讀數時(shí)，視線(xiàn)要跟量筒內液體的凹液面的最低處保持水平。
(2)當接近刻度時(shí)，可用膠頭滴管滴加液體至刻度。
(3)取用液體，當不說(shuō)明用量時(shí)，一般取1～2毫升。
[討論]量取液體時(shí)，如果讀數沒(méi)有與量筒內液體凹液面的最低處保持水平，而是采用仰視或俯視的方法，將會(huì )對讀數產(chǎn)生什么影響?
[結論]仰視將導致讀數偏小，俯視將導致讀數偏大。
(4)取用少量液體時(shí)還可以用滴管。
演示：滴管的使用
注意事項：
�、偃∫汉蟮牡喂�，應保持橡膠帽在上，不要平放或倒置，防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠帽。
�、诓灰训喂芊旁趯�(shí)驗臺或其他地方，以免沾污滴管。
�、鄣喂苡眠^(guò)后要立即用清水沖洗干凈(滴瓶上的滴管除外)，以備再用。
�、�?chē)澜梦唇?jīng)清洗、潤濕的滴管吸取別的試劑。
《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室》教學(xué)設計 6
【教學(xué)目標】
知識與技能：
1、學(xué)生能夠了解化學(xué)實(shí)驗室的基本設施、實(shí)驗器材的名稱(chēng)和使用方法；
2、學(xué)生能掌握基本的化學(xué)實(shí)驗室規則和安全操作規程，包括防護措施、應急處理等；
3、學(xué)生能夠初步學(xué)會(huì )如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗操作。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)實(shí)地參觀(guān)和教師演示，使學(xué)生直觀(guān)感受化學(xué)實(shí)驗室的環(huán)境和操作流程；
2、通過(guò)小組合作和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬實(shí)驗操作，培養其實(shí)踐操作能力和團隊協(xié)作精神。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、培養學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗的興趣和熱愛(ài)科學(xué)的精神；
2、樹(shù)立嚴謹的科學(xué)態(tài)度和尊重實(shí)驗規則的安全意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
化學(xué)實(shí)驗室的�；驹O施及各功能區的認識；
實(shí)驗室安全規則的理解和運用；
常用化學(xué)實(shí)驗器材的識別與基本操作方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何在實(shí)際操作中切實(shí)遵守實(shí)驗室安全規則；
對于一些復雜或精細實(shí)驗器材的正確使用。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課（5分鐘）
以化學(xué)家的故事或者有趣的'化學(xué)實(shí)驗引入，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗室的好奇心和探索欲望。
二、講解新知（20分鐘）
1、講解并展示化學(xué)實(shí)驗室的布局、主要設施及其作用。
2、詳細介紹并演示常用化學(xué)實(shí)驗器材（如試管、燒杯、酒精燈、天平等）的使用方法和注意事項。
3、強調化學(xué)實(shí)驗室安全規則，包括穿著(zhù)要求、操作規范、應急處理等。
三、實(shí)踐活動(dòng)（25分鐘）
1、組織學(xué)生分組參觀(guān)實(shí)驗室，引導他們觀(guān)察和認識各類(lèi)設施設備。
2、設計簡(jiǎn)單的小實(shí)驗，讓學(xué)生在教師指導下親自動(dòng)手操作，體驗實(shí)驗過(guò)程，同時(shí)強調實(shí)驗操作的安全性。
四、總結歸納（10分鐘）
1、各小組匯報參觀(guān)學(xué)習成果和實(shí)驗體驗心得。
2、教師對本節課內容進(jìn)行總結，再次強調實(shí)驗室安全的重要性，并布置預習下次實(shí)驗課程的內容。
【作業(yè)布置】
回顧課堂所學(xué)，整理出一份詳細的化學(xué)實(shí)驗室規則及常用器材清單。
預習下一次實(shí)驗課程，思考并寫(xiě)下自己在實(shí)驗過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決策略。
《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室》教學(xué)設計 7
(第二課時(shí) )
一、課標要求
1、知識與技能：能進(jìn)行加熱、儀器的洗滌等基本操作。
2、過(guò)程與方法：結合具體實(shí)驗練習基本操作，通過(guò)討論或探究，自己總結某些實(shí)驗操作要點(diǎn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：知道化學(xué)實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴謹的科學(xué)態(tài)度，正確的實(shí)驗原理和操作方法是實(shí)驗成功的關(guān)鍵。
二、實(shí)驗準備
1、鋅粒、碳酸鈉粉末、鹽酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。
2、試管、試管架、藥匙、量筒、酒精燈、火柴、試管夾、試管刷。
三、課堂程序
1、學(xué)習酒精燈的使用方法。
一查：檢查燈芯是否平齊，是否燒焦。
二看：看酒精量，不超過(guò)酒精燈容積的2/3（為什么？）；
不少于酒精燈容積的1/4（為什么？）
三禁止：
2、做（實(shí)驗1-4）
酒精燈火焰分 、三層， 焰溫度最高。加熱應該用 焰。
3、探究活動(dòng)三。
探究活動(dòng)（或實(shí)驗）報告
姓名 合作者 班級 日期 天氣
探究活動(dòng)名稱(chēng)
探究活動(dòng)目的
實(shí)驗用品
實(shí)驗探究步驟
觀(guān)察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現象
結論、解釋文字表示反應式
�、湃∪г嚬�，各加入3毫升水。
�、埔恢г嚬艿牡撞糠旁诰凭珶艋鹧嫔戏郊s3厘米處加熱。
加熱到沸騰，所需時(shí)間約為
�、且恢г嚬艿牡撞颗c燈芯接觸加熱。
加熱到沸騰，所需時(shí)間約為
�、纫恢г嚬艿�'底部放在外焰部分加熱。
加熱到沸騰，所需時(shí)間約為
�、� 討論
a、加熱試管里的液體時(shí)，能否將試管口對著(zhù)人？為什么？ b、試管外壁有水的話(huà)，能否不擦干直接加熱？為什么？ c、將液體加熱至沸騰的試管，能否立即用冷水沖洗？為什么？ d、如何給試管中的液體進(jìn)行預熱？
�、蕷w納給物質(zhì)加熱的方法
問(wèn)題和建議
反思與體會(huì )
自我評價(jià)
組內（他人）評價(jià)
6 做（實(shí)驗1-5）。
實(shí) 驗 現 象
氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液
加熱上述反應后生成的物質(zhì)
5、學(xué)習儀器的洗滌并練習。
a、玻璃儀器的洗滌
倒盡廢液----用自來(lái)水振蕩洗---試管刷刷洗----放指定位置
b、玻璃儀器洗滌干凈的標準
玻璃儀器內壁附著(zhù)的水既不聚成水滴，也不成股留下。
《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室》教學(xué)設計 8
一、教學(xué)目標：
1、知識與技能：
了解化學(xué)實(shí)驗室的基本設施和功能，如實(shí)驗臺、通風(fēng)櫥、急救設備等；
掌握進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗室前的準備工作，包括穿著(zhù)實(shí)驗服、佩戴防護眼鏡等個(gè)人防護知識；
學(xué)習實(shí)驗室安全規則及基本操作規程，如化學(xué)品的正確取用、處置方式等。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)實(shí)地參觀(guān)和演示，讓學(xué)生直觀(guān)感受并理解化學(xué)實(shí)驗室的操作環(huán)境和要求；
通過(guò)小組討論和模擬實(shí)驗操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團隊協(xié)作能力；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生尊重科學(xué)、嚴謹求實(shí)的科學(xué)精神，增強實(shí)驗室安全意識和環(huán)保意識。
二、教學(xué)內容與過(guò)程：
1、導入（約5分鐘）：
教師引入話(huà)題，講述化學(xué)實(shí)驗室在科學(xué)研究中的重要性，并提出本節課的學(xué)習目標。
2、講解（約20分鐘）：
分析介紹化學(xué)實(shí)驗室的主要設施及其用途；
強調實(shí)驗室安全守則，講解如何進(jìn)行個(gè)人防護以及化學(xué)品的正確使用與處理方法；
展示并示范一些基礎的實(shí)驗操作流程。
3、實(shí)踐體驗（約30分鐘）：
組織學(xué)生分組參觀(guān)實(shí)驗室，教師或助教現場(chǎng)指導，解答疑問(wèn)；
設計簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗，讓學(xué)生實(shí)際操作，體驗實(shí)驗前的準備和基本操作流程。
4、小結與反思（約10分鐘）：
回顧本節課學(xué)習的主要內容，引導學(xué)生總結化學(xué)實(shí)驗室的安全規定和基本操作要領(lǐng)；
鼓勵學(xué)生分享自己的'觀(guān)察、體驗和感悟，對存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論和改進(jìn)。
三、課后作業(yè)：
1、要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步了解化學(xué)實(shí)驗室其他重要的安全規定和操作規范；
2、設計一份“我心中的理想化學(xué)實(shí)驗室”規劃方案，包含實(shí)驗室布局、設施配備、安全措施等內容。
四、教學(xué)評估：
1、觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度和模擬實(shí)驗操作情況，評價(jià)其對實(shí)驗室安全規定和操作規程的理解和掌握程度；
2、通過(guò)課后作業(yè)檢查學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )新思考的能力。
《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室》教學(xué)設計 9
一、教學(xué)目標：
知識與技能：
�。�1）了解化學(xué)實(shí)驗室的基本設施及其功能，如實(shí)驗臺、通風(fēng)櫥、急救設備等。
�。�2）掌握化學(xué)實(shí)驗室基本操作規程和安全規則，包括防護設備的使用、化學(xué)品的正確取用與處理方法等。
�。�3）培養學(xué)生初步的實(shí)驗操作能力和良好的實(shí)驗習慣。
過(guò)程與方法：
�。�1）通過(guò)實(shí)地參觀(guān)和講解，使學(xué)生直觀(guān)感知化學(xué)實(shí)驗室環(huán)境及各部分設施的功能。
�。�2）通過(guò)模擬實(shí)驗操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習并掌握實(shí)驗室常規操作流程和安全措施。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
�。�1）培養學(xué)生的.科學(xué)精神和嚴謹認真的實(shí)驗態(tài)度，認識到遵守實(shí)驗室規章制度的重要性。
�。�2）增強學(xué)生的安全意識和自我保護能力，養成尊重科學(xué)、珍愛(ài)生命的價(jià)值觀(guān)念。
二、教學(xué)過(guò)程：
導入新課：
以實(shí)驗室安全事故案例引入，引發(fā)學(xué)生對實(shí)驗室安全的關(guān)注和思考，導入本節課主題——走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室。
新課講授：
�。�1）介紹化學(xué)實(shí)驗室的基本構成，如實(shí)驗臺、通風(fēng)櫥、滅火器、急救箱等設施的位置和用途。
�。�2）詳細解讀化學(xué)實(shí)驗室的各項規章制度，包括實(shí)驗前的準備工作、實(shí)驗過(guò)程中的操作規范以及實(shí)驗后的清潔整理工作。
�。�3）演示并指導學(xué)生練習如何正確佩戴防護裝備，如何正確取用和處置化學(xué)藥品等基本實(shí)驗操作。
實(shí)踐活動(dòng)：
分組進(jìn)行模擬實(shí)驗操作，教師巡回指導，確保每位學(xué)生都能親手操作，體驗并熟悉實(shí)驗室的基本操作流程。
小結與作業(yè)：
�。�1）總結本節課所學(xué)的實(shí)驗室設施、規章制度和操作規范等內容，強調實(shí)驗安全的重要性。
�。�2）布置作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解更多的化學(xué)實(shí)驗室安全知識，并寫(xiě)下自己的理解和感悟。
三、教學(xué)評價(jià)：
通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)表現，以及他們對實(shí)驗室規則的理解和執行情況，對學(xué)生的學(xué)習效果進(jìn)行評估。同時(shí)，結合作業(yè)反饋，進(jìn)一步了解學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗室的認識深度和安全意識的樹(shù)立程度。
《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室》教學(xué)設計 10
教學(xué)內容分析
化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的一門(mén)自然科學(xué)，學(xué)生在參與了課題2中的兩個(gè)探究活動(dòng)后，對化學(xué)實(shí)驗的重要性已有初步的親身體驗，此時(shí)，不失時(shí)機地引導學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室，是符合學(xué)生的心理特點(diǎn)的。
從內容上看，本課題共由兩部分組成：認識常見(jiàn)儀器和化學(xué)實(shí)驗基本操作。在知識展現然后引導學(xué)生進(jìn)行藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作訓練。教材沒(méi)有采用單純的基本操作訓練的方法，而是結合具體實(shí)驗和“活動(dòng)與探究”等，引導學(xué)生在實(shí)驗和探究過(guò)程中，了解加熱等化學(xué)實(shí)驗基本操作方法，并在現象明顯的實(shí)驗過(guò)程中進(jìn)行基本操作訓練，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
學(xué)情分析
我所教的兩個(gè)班級學(xué)生學(xué)習基礎、習慣有較大的差異，但有一點(diǎn)卻是相同的，那就是他們都剛接觸化學(xué)，對化學(xué)實(shí)驗充滿(mǎn)興趣，不僅樂(lè )于觀(guān)察實(shí)驗更愿意親自動(dòng)手來(lái)做。由于學(xué)生們學(xué)習的熱情都很高，所以課堂教學(xué)上應該把重點(diǎn)放在引導學(xué)生如何規范操作，為今后的化學(xué)學(xué)習奠定基礎。
教學(xué)目標
知識與技能：
(1)知道化學(xué)實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴謹的科學(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗原理和操作方法是實(shí)驗成功的關(guān)鍵。
(2)掌握常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)和使用方法，能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗操作。
過(guò)程與方法：
(1)通過(guò)基本操作的學(xué)習，學(xué)會(huì )運用觀(guān)察、實(shí)驗等方法獲取信息。
(2)通過(guò)教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)等方法，掌握規范的操作方法,初步養成良好的實(shí)驗習慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
(1)通過(guò)有關(guān)實(shí)驗的觀(guān)察、操作，增強對化學(xué)現象的好奇心和探究欲、發(fā)展學(xué)習化學(xué)的興趣。
(2)通過(guò)化學(xué)實(shí)驗操作的學(xué)習過(guò)程，發(fā)展勤于思考、嚴謹求實(shí)、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。
設計思路
依據新課程教學(xué)理念，讓學(xué)生有更多的機會(huì )親歷過(guò)程，在親歷中養成科學(xué)的態(tài)度、獲得科學(xué)的方法，在“做科學(xué)”中逐步形成終身學(xué)習的意識和能力。本課題是初中科學(xué)探究和化學(xué)實(shí)驗的啟蒙，它對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養具有不可替代的.重要作用。因此，在參觀(guān)實(shí)驗室、討論、活動(dòng)與探究中必須給足學(xué)生時(shí)間和空間。從已有經(jīng)驗出發(fā)，指導學(xué)生按“走進(jìn)實(shí)驗室——觀(guān)察儀器及環(huán)境——識別儀器，說(shuō)出名稱(chēng)——了解用途——動(dòng)手操作——親歷與體悟”的策略學(xué)習。而教師的教學(xué)策略是：三維目標有效整合是通過(guò)“倒醬油”“吸取鋼筆水”等學(xué)生熟悉的生活常識鋪墊，引導全體學(xué)生參與課堂的“活動(dòng)與探究”，在動(dòng)手中動(dòng)腦，提出問(wèn)題，分析研討，體悟遵守實(shí)驗室規則和實(shí)驗規范的重要性來(lái)實(shí)現；突出重點(diǎn)的方法是采用課前實(shí)驗、課中實(shí)驗，課后實(shí)驗來(lái)學(xué)習和鞏固三個(gè)主要實(shí)驗所涉及到的基本操作方法；突破難點(diǎn)的方法是引導學(xué)生可從生活實(shí)例、從其他學(xué)科知識、從交通法規、還可從人的生存必須遵紀守法等多種角度來(lái)談，從而認識遵守實(shí)驗室規則和實(shí)驗規范的重要性。最后，通過(guò)做家庭小實(shí)驗鞏固基本操作，并要求學(xué)生能清晰的認識基本操作是科學(xué)探究的基礎，遵守實(shí)驗室規則和實(shí)驗規范是科學(xué)探究的保障。
本課題共分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)，根據學(xué)校的具體情況，采用開(kāi)放式實(shí)物教學(xué)法。先請實(shí)驗員介紹實(shí)驗室有關(guān)危險藥品的放置、實(shí)驗室配置的滅火器、黃沙桶等安全知識和措施，增強學(xué)生的安全意識。先在儀器、設備、藥品柜上貼上有關(guān)名稱(chēng)、性質(zhì)和用途的標簽，然后組織學(xué)生參觀(guān)，讓學(xué)生看一看、摸一摸這些儀器，以減少有些學(xué)生對實(shí)驗的恐懼感。 第二課時(shí)采用教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)的方法，讓學(xué)生熟練和規范地掌握藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作技能。
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