假如我是巨人教學(xué)設計

　　《假如我是巨人》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)本課教學(xué)，培養學(xué)生想像力和創(chuàng )新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。

　　2、熱愛(ài)中華民族傳統文化藝術(shù)，具有社會(huì )主義思想品德和愛(ài)國主義

　　3、通過(guò)學(xué)習本課讓學(xué)生之間有團隊和作精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生學(xué)會(huì )大小對比。

　　教學(xué)難點(diǎn)：提高審美術(shù)和想像能力。

　　課前準備：童話(huà)故事、學(xué)生的范畫(huà)、課件、素描紙、水粉顏料、自制的魔術(shù)棒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導入：

　　師：前幾天，老師看了部卡通片《格列夫游記》，里面的水手格列夫漂流到了一個(gè)神奇的小島，在那里發(fā)生了什么樣奇怪的事情呢？想看的小朋友肯定坐的非常的神氣······（播放視頻）這是怎么回事��？

　　生：觀(guān)看視頻

　　師：原來(lái)他來(lái)到了小人國，他成了小人眼中的巨人！

　　師：今天這節課格列夫來(lái)到了我們的課堂，跟我們一起來(lái)學(xué)習12課《假如我是巨人》。（課件出示課題）

　　二、 授新：

　　1 下面就讓我們跟著(zhù)格列夫一起走進(jìn)現在的小人國去看一看，小人國的門(mén)好小，他只能用一個(gè)手指去開(kāi)門(mén)。想一想：怎樣才能把自己畫(huà)成一個(gè)巨人？

　　生：有對比

　　2 昨天，他帶著(zhù)二（5）班的幾位小朋友先去了現在的小人國，在那發(fā)生了一些有趣的事情，這是他們班* *，她剛進(jìn)小人國就狠狠的摔了一跤，當她醒來(lái)的時(shí)發(fā)現有的小人們在她頭發(fā)上蕩秋千，有的在她鼻子上滑滑梯，有的在她眉毛上睡覺(jué)……（剪貼畫(huà)）

　�。ǔ鍪緢D片，欣賞分析）

　　3 當他們正玩得開(kāi)心的時(shí)候，突然洪水來(lái)了，地面也裂開(kāi)了，這時(shí)我們班的xxx把小人過(guò)的人們一個(gè)個(gè)的放在自己身上，帶領(lǐng)他們去了一個(gè)安全的地方。（剪切畫(huà)）

　�。ǔ鍪緢D片，欣賞分析）

　　教師小結

　　4 現在，他想帶你們一起去現代的小人國，幫助你成為一個(gè)夢(mèng)想中的巨人，你希望自己遇到什么樣有趣或奇怪的事情呢？（先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，比比誰(shuí)的想象力豐富、最棒）（獎勵一個(gè)蘋(píng)果）

　　5 老師非常希望你們能把這些有趣的想法畫(huà)在這張膠片上，我們一起完成一個(gè)心的.小人國故事。讓我帶回平望去跟我們的小朋友交流，你們愿意嗎？------愿意

　　6 要求：只要你的畫(huà)中有大小對比你，畫(huà)出奇特事情，你就能成為最有想象力的巨人！

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　四、講評

　　我們小朋友的作業(yè)真豐富，看一看，那些作品達到了奇、巨這兩個(gè)要求。那他就是最富有想象力的巨人。

　　請這幅畫(huà)的主人來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的故事。

　　這幅呢？

　　五、拓展

　　看著(zhù)小朋友好奇的眼光，我想你們肯定很想知道格烈佛在小人國還遇到那些奇特的事情吧，老師介紹一本書(shū)給大家閱讀------《格烈佛游記》，最后，讓我們跟隨他再次走進(jìn)小人國。