坐井觀(guān)天的優(yōu)秀語(yǔ)文教學(xué)設計
1、能正確流利、會(huì )分角色、有表情地朗讀課文。
2、理解“坐井觀(guān)天”的寓意，懂得學(xué)習、做事要眼界開(kāi)闊，不能目光短淺，自以為是。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話(huà)，理解寓意。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：我們班的同學(xué)都很喜歡聽(tīng)故事，老師今天帶來(lái)了一個(gè)青蛙和小鳥(niǎo)的故事。
二、新授（播放課件） 今天我們學(xué)習的課文課題是什么？（坐進(jìn)觀(guān)天）伸出小手寫(xiě)課題。
是誰(shuí)坐在什么地方干什么？青蛙坐在井里干什么？ 青蛙和小鳥(niǎo)在爭論什么？ 想不想知道青蛙和小鳥(niǎo)在什么地方爭論的呢？齊讀第一自然段。 青蛙坐在哪里？（井里）。 請同學(xué)把青蛙放進(jìn)井里。 小鳥(niǎo)從哪里飛來(lái)？你來(lái)讀一讀這句話(huà)（小鳥(niǎo)從天上飛來(lái)，落在井沿上）。 你知道“井沿”是哪里嗎？
�。ㄉ穑┚驼埬銇�(lái)，讓小鳥(niǎo)落到井沿上吧�。ㄉ胶诎宸判▲B(niǎo)） 師：井沿就是井的邊。
想不想知道他們說(shuō)了些什么？一邊聽(tīng)一邊看看青蛙和小鳥(niǎo)一共有幾次對話(huà)？（3次）
第一次對話(huà)是哪幾個(gè)自然段？
第二次對話(huà)是哪幾個(gè)自然段？
第三次對話(huà)是哪幾個(gè)自然段？
誰(shuí)來(lái)讀一讀青蛙的問(wèn)話(huà)？指生讀。青蛙生活在黑暗的井底，很久沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)朋友了，突然有一天小鳥(niǎo)來(lái)了，它是什么樣的心情？開(kāi)心、愉悅。朗讀應是聲音上揚。小鳥(niǎo)是怎么回答的？生讀。一百多里遠嗎？一百多里，那就是飛了很遠很遠的距離啊，這個(gè)時(shí)候，小鳥(niǎo)會(huì )感到很累，很渴，誰(shuí)再來(lái)讀小鳥(niǎo)的話(huà)？（師讀青蛙的話(huà)，指生讀小鳥(niǎo)的話(huà)，兩名同學(xué)讀后全班讀小鳥(niǎo)，突出“一百多里”體會(huì )小鳥(niǎo)的累、渴） 請同學(xué)們分別扮演青蛙、小鳥(niǎo)、旁白。 師：聽(tīng)了青蛙和小鳥(niǎo)的話(huà)，你知道它們是為了一件什么事情而爭吵嗎？（根據學(xué)生發(fā)言板書(shū)：天） 青蛙是怎么認為的呢？（指讀）你知道“大話(huà)”是什么意思嗎？大話(huà)：不真實(shí)的'夸大事實(shí)的話(huà)。
師：青蛙認為小鳥(niǎo)在吹牛，那它覺(jué)得天——只有井口那么大。 師：那小鳥(niǎo)呢？（指讀）你們知道“無(wú)邊無(wú)際”是什么意思？ 無(wú)邊無(wú)際：沒(méi)有邊際，形容非常大。 那你們還能舉例子說(shuō)說(shuō)還有什么是無(wú)邊無(wú)際的？大海、沙漠、草原。
師：選擇自己喜歡的角色，認真的進(jìn)行練習，一會(huì )兒我們還要評出最佳青蛙和最佳小鳥(niǎo)，開(kāi)始練習吧�。ㄖ干鷮ψx、男女聲對讀）師：現在青蛙認為天只有井口那么大，小鳥(niǎo)認為天無(wú)邊無(wú)際，大的很呢，同意小鳥(niǎo)說(shuō)的請舉手，那你們讀小鳥(niǎo)的話(huà)一定很棒。同意青蛙說(shuō)的請舉手。
師：看來(lái)我們一致同意小鳥(niǎo)的看法，那青蛙為什么說(shuō)天只有井口大？（生回答）
因為青蛙生活在黑暗的地方，生活的地方很小。到底是不是這樣呢？
我們來(lái)做個(gè)小游戲，把書(shū)本卷起來(lái)看天花板，看到的天花板有多大？小圓點(diǎn)�，F在把書(shū)拿開(kāi)看天花板有多大？很大。是什么擋住了我們的視線(xiàn)。紙筒。那是什么擋住了青蛙的視線(xiàn)？井壁。
為什么青蛙認為天只有井口那么大？生活的范圍小，看到的東西就少，見(jiàn)識也少。
為什么小鳥(niǎo)認為天無(wú)邊無(wú)際？因為小鳥(niǎo)飛在天上，看到的東西多，見(jiàn)識廣。 所以你們認為誰(shuí)說(shuō)的對？小鳥(niǎo)說(shuō)的對。青蛙說(shuō)的不對。 但是青蛙總覺(jué)得自己說(shuō)的是對的，它現在仍然認為自己是對的，那同學(xué)們想不想知道青蛙和小鳥(niǎo)爭論的結果是什么？青蛙和小鳥(niǎo)第三次對話(huà)。（生齊讀） 青蛙為什么笑了，它笑的對不對？
青蛙自以為是，相信自己是對的，小鳥(niǎo)說(shuō)的是錯的，它在嘲笑小鳥(niǎo)。 小鳥(niǎo)為什么也笑了，它笑什么，它是怎樣幫助青蛙的？ 笑青蛙愚蠢。 小鳥(niǎo)是怎樣幫助青蛙的？生讀。找出課文原文。 現在誰(shuí)把他們的三次對話(huà)表演出來(lái)？看看誰(shuí)最棒。 青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)會(huì )跳出井口來(lái)嗎？
師：看哪位同學(xué)的本領(lǐng)大，能把小青蛙勸出來(lái)。
師：老師相信這只井底的小青蛙聽(tīng)了同學(xué)們的勸告，一定會(huì )急著(zhù)跳出來(lái)， 看看這無(wú)邊無(wú)際的天空，這景色優(yōu)美的大自然。
三、拓展：想一想：如果有一天青蛙跳出井口，會(huì )看見(jiàn)什么？ 四、全課總結： 演一演“坐井觀(guān)天”這個(gè)故事。交流：學(xué)了這則寓言故事后，你懂得了一個(gè)什么道理？ 看問(wèn)題，認識事物，不要像青蛙那樣自以為是，要像小鳥(niǎo)那樣飛得高看得遠。