四年級習作教學(xué)設計

　　設計理念：

　　新課標提出：“寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感”同時(shí)，還要兼顧 “應注重培養觀(guān)察、思考、表現、評價(jià)的能力�！毙�學(xué)生對周?chē)�的事物充滿(mǎn)好奇，有興趣觀(guān)察，對景物有一定的口語(yǔ)描述能力，但上升到作文時(shí)，存在的問(wèn)題也不少：對所見(jiàn)的景物一一記述，形同流水帳；內容不夠具體，也未能突出重點(diǎn)；布局缺乏層次性等等。針對這些問(wèn)題進(jìn)行本次習作的設計，擬在培養小學(xué)四年級學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)�事物興趣，從而養成樂(lè )于書(shū)面表達的習慣，增強習作的自信心，以能更好地積累語(yǔ)言、運用語(yǔ)言。

　　習作目標：

　　仔細觀(guān)察新落成的東莞市中心廣場(chǎng)，抓住自己最感興趣的一兩處景點(diǎn)的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，做到層次分明，重點(diǎn)突出。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　習作內容要有層次有重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　抓住景物的特點(diǎn)作具體描寫(xiě)。

　　課前準備：

　　1、自己到中心廣場(chǎng)游覽，留心觀(guān)察，作好筆記，有留影的同學(xué)帶好相片。

　　2、收集有關(guān)描寫(xiě)景物和建筑物的顏色、形狀、數量的詞語(yǔ)，并思考如何將自己積累的詞句運用到作文中去。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)激趣，揭題導入。

　　景色優(yōu)美的東莞中心廣場(chǎng)已向我們開(kāi)放了，這個(gè)廣場(chǎng)離我們學(xué)校很近，老師也布置同學(xué)們去參觀(guān)游覽了，相信同學(xué)們在游覽時(shí)發(fā)現了許多新奇的景物，也留下不一樣的印象，是不是正想把這些感受介紹給老師和同學(xué)們呢？好，今天我們就來(lái)講講中心廣場(chǎng)吧！

　　二、交流觀(guān)感，拓寬思路。

　　1、布置交流、探究的任務(wù)：

　�、�、可介紹自己拍攝的相片（相機出示相片）：如介紹相片上景點(diǎn)名稱(chēng)、景點(diǎn)特點(diǎn)；拍這個(gè)景點(diǎn)的原因；自己對這個(gè)景點(diǎn)最感興趣的地方或最喜歡的一張相片等。

　�、�、可口頭介紹觀(guān)察到的景物：如為什么介紹這一處景物；最難忘的或印象最深刻的是什么等

　�、�、可用作畫(huà)的形式表達自己觀(guān)察的景物，如說(shuō)說(shuō)畫(huà)的內容與及要畫(huà)的原因等（講述時(shí)注意有層次，抓準景物特點(diǎn)）

　　2、在小組內交流自己在中心廣場(chǎng)觀(guān)察到的景物及自己的游覽感受。（引導學(xué)生用上自己收集和積累的詞語(yǔ)）

　　3、全班交流，探究寫(xiě)法。

　　抽生全班交流，內容包括：

　　a、描述自己看到的、最感興趣的景物（有相片或圖畫(huà)的同學(xué)可投影出來(lái)進(jìn)行描述）；b、評價(jià)同學(xué)剛才交流時(shí)的情況。

　　c、提出值得學(xué)習和改進(jìn)的地方。d、自己觀(guān)察時(shí)和觀(guān)察后的感受。

　　三、例文引路，提煉寫(xiě)法。

　　1、談話(huà)總結：

　　同學(xué)們的發(fā)言很踴躍也很精彩，從你們介紹的景物和剛才大家共同探討的.情況看來(lái)，要把這么一個(gè)美麗、雄偉、壯觀(guān)的中心廣場(chǎng)寫(xiě)下來(lái)，我們已經(jīng)知道怎樣說(shuō)才具體很重要，還知道了怎樣做到層次分明、突出重點(diǎn)是其中的關(guān)鍵所在；有些同學(xué)甚至能提到有關(guān)的解決方法，但我們有些同學(xué)理解得還不夠。下面就以學(xué)過(guò)的部分課文為例，來(lái)學(xué)習更多的解決方法。

　　2、學(xué)例文，寫(xiě)具體。

　　針對學(xué)生討論時(shí)所存在的普遍而典型的問(wèn)題，教師根據學(xué)生實(shí)際相機出示有關(guān)例文，具體指導寫(xiě)法。

　�、�、從《五彩池》第二段水池的形狀描寫(xiě)部分學(xué)把景物寫(xiě)具體；

　　a、出示課文內容，學(xué)生讀。

　　b、討論：該文段寫(xiě)了什么？

　　c、思考：該文段是怎樣把五彩池的形狀寫(xiě)具體的？

　　d、根據剛才有些同學(xué)未能抓住廣場(chǎng)某一景物特點(diǎn)作具體描寫(xiě)的不足處，讓學(xué)生思考：我們該怎樣進(jìn)行描寫(xiě)才做到了具體呢？（教師提出涉及到的幾個(gè)相關(guān)景點(diǎn)進(jìn)行指導，引導學(xué)生從景點(diǎn)的形狀、顏色、感受和喻意等方面去描繪）

　�、�、從《頤和園》中學(xué)習如何組織材料。

　　a、快速默讀整篇課文。

　　b、討論：課文寫(xiě)了哪些景點(diǎn)。

　　c、思考后回答：作者如何把幾個(gè)景點(diǎn)銜接起來(lái)的？（引導學(xué)生找表明游覽順序的方位詞和文章的開(kāi)頭與結尾。提示：有些課文還可能從過(guò)渡句和過(guò)渡段進(jìn)行銜接。）

　　d、說(shuō)說(shuō)：我們在寫(xiě)中心廣場(chǎng)的一、兩處景點(diǎn)時(shí)你是準備怎樣組織你的材料呢？

　�、�、從《黃山奇石》中學(xué)安排文章的詳略。

　　a、瀏覽老師投影的全文。

　　b、議議：本文哪些地方詳寫(xiě)，哪些地方是略寫(xiě)。

　　c、思考：作者這樣安排有什么好處？

　　d、討論：習作如何布局才能達到層次分明、重點(diǎn)突出？

　�。ù颂帒�根據學(xué)生出現問(wèn)題的具體情況有針對性地指導。）

　　四、總結寫(xiě)法，力求心中有數。

　　1、學(xué)生交流匯報自己所掌握的描寫(xiě)景物的方法。

　　2、組內展示自己收集的有關(guān)描寫(xiě)景物和建筑物的顏色、形狀、數量等的詞語(yǔ)。

　　五、學(xué)生自主習作。

　　1、投影出示習作要求：

　　a、仔細觀(guān)察新落成的東莞市中心廣場(chǎng)；

　　b、抓住自己最感興趣的一兩處景點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)出景物的特點(diǎn)和自己的感受；

　　c、做到層次分明，重點(diǎn)突出。

　　2、投影出示寫(xiě)法要點(diǎn)，學(xué)生默讀。（要點(diǎn)如下）

　　景物作文不難寫(xiě)，

　　觀(guān)察有序擬結構

　　顏色形狀繪具體

　　有趣景點(diǎn)要詳寫(xiě)

　　其他景點(diǎn)一筆略

　　3、學(xué)生激情練寫(xiě)，教師巡回指導。