《尋訪(fǎng)小動(dòng)物》教學(xué)設計范文

　　教學(xué)目標：

　　1．引導和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展尋訪(fǎng)調查小動(dòng)物的活動(dòng)，鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周?chē)�環(huán)境中的小動(dòng)物。

　　2．在課外或校外進(jìn)行一些觀(guān)察研究小動(dòng)物的活動(dòng)，在尋訪(fǎng)調查活動(dòng)中，盡量多的發(fā)現在附近活動(dòng)的小動(dòng)物，并能說(shuō)出其中的一二種小動(dòng)物的棲息地。

　　3．在尋訪(fǎng)調查活動(dòng)中能注意對生態(tài)環(huán)境的保護，能做到不傷害小動(dòng)物，以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗的形式對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護小動(dòng)物珍、愛(ài)生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。

　　教學(xué)準備：

　　1．在校園里（或附近）踏勘一塊可供學(xué)生進(jìn)行尋訪(fǎng)調查活動(dòng)的場(chǎng)地；像一個(gè)三年級學(xué)生那樣地尋訪(fǎng)調查一下，估計一下學(xué)生能發(fā)現哪些小動(dòng)物，他們在活動(dòng)中會(huì )碰到哪些問(wèn)題，思考一下怎樣幫助他們解決這些問(wèn)題。

　　2．劃定一個(gè)較小的范圍，如一棵樹(shù)、一個(gè)小花壇、一平方米草地，甚至是一個(gè)栽有植物的花盆，仔細觀(guān)察一下這個(gè)范圍里的小動(dòng)物種類(lèi)和數量，做成卡片備用。

　　3．設計幾種不同樣式的簡(jiǎn)單的調查記錄，必要時(shí)提供學(xué)生參考。

　　4．考慮一下學(xué)生在校園內外和他們的生活環(huán)境中開(kāi)展尋訪(fǎng)調查活動(dòng)時(shí)可能產(chǎn)生的安全問(wèn)題，準備好教學(xué)對策。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入。

　　1．研究動(dòng)物的活動(dòng)開(kāi)始了。

　　先做個(gè)游戲性的測試：

　　☆一聽(tīng)到“動(dòng)物”這個(gè)詞，我們腦海里立即浮現出來(lái)的是什么動(dòng)物？

　　☆如果說(shuō)“大動(dòng)物”，我們想起的是哪些動(dòng)物？

　　☆如果說(shuō)“小動(dòng)物”，我們想起的是哪些動(dòng)物？

　　2．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)通常我們是怎樣劃分大動(dòng)物和小動(dòng)物的。

　　二、附近能觀(guān)察到哪些小動(dòng)物。

　　1．九月里，我們能在附近觀(guān)察到哪些小動(dòng)物？

　　2．估計一下，或者猜一猜，在那棵大家都熟悉的校園里的樹(shù)上（或者花壇、草地等），老師觀(guān)察到哪些小動(dòng)物？猜猜會(huì )有多少種小動(dòng)物？

　　老師可以畫(huà)一棵樹(shù)或者貼一張事先畫(huà)好的樹(shù)，在大家的估計猜測中一張張地展示粘貼課前準備的自己所發(fā)現的小動(dòng)物的卡片。學(xué)生能說(shuō)出名稱(chēng)的展示卡片寫(xiě)名稱(chēng)的一面，說(shuō)不出名稱(chēng)的展示卡片畫(huà)著(zhù)小動(dòng)物草圖的一面。

　　3．附近還有哪些能找到棲息和活動(dòng)著(zhù)好些小動(dòng)物的地方？如果進(jìn)行一次尋訪(fǎng)調查小動(dòng)物的活動(dòng)，我們應該留意哪些地方呢？

　　4．在校園里，在校園附近，在家附近，這些小動(dòng)物就生活在我們身邊，或者說(shuō)和我們共同生活在一個(gè)環(huán)境里�？茖W(xué)課的計劃是：三年級的同學(xué)用1～3星期的時(shí)間進(jìn)行一次尋訪(fǎng)調查周?chē)�環(huán)境中的小動(dòng)物的活動(dòng)。讓我們再來(lái)估計一下：

　　☆我大概能觀(guān)察調查到多少種小動(dòng)物？

　　☆我們全班有多少同學(xué)能認真地完成這項尋訪(fǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)？

　　☆我們全班一共能觀(guān)察調查到多少種小動(dòng)物？請注意，這可不是簡(jiǎn)單的乘法或加法可以計算的問(wèn)題。如果一個(gè)人發(fā)現了10種，另一人發(fā)現了11種，兩人發(fā)現的種數并不是簡(jiǎn)單的和21種。

　　三、尋訪(fǎng)活動(dòng)的準備（1）——觀(guān)察和調查的方法。

　　1．尋訪(fǎng)活動(dòng)的任務(wù)設置和尋訪(fǎng)活動(dòng)計劃的討論

　　☆主要任務(wù)：了解這個(gè)季節里，我們能在附近觀(guān)察到哪些小動(dòng)物。

　　其他任務(wù)：各小組和個(gè)人自己設置。

　　☆計劃：關(guān)于尋訪(fǎng)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)的安排和小組內部的分工，調查記錄的'選擇或設計等。

　　2．觀(guān)察調查過(guò)程中可能碰到的問(wèn)題和問(wèn)題解決方法的討論☆不知道名稱(chēng)的小動(dòng)物的記錄問(wèn)題。

　　☆一些難于接近的小動(dòng)物的觀(guān)察問(wèn)題。

　　☆同學(xué)和老師提出的其他問(wèn)題，例如：雌蟋蟀和雄蟋蟀，應記錄為一種還是兩種小動(dòng)物……

　　四、尋訪(fǎng)活動(dòng)的準備（2）——注意事項。

　　1．尋訪(fǎng)活動(dòng)中的安全問(wèn)題。

　　☆哪些場(chǎng)所隱藏著(zhù)危險？

　　☆哪些活動(dòng)可能出安全事故？

　　☆哪些小動(dòng)物有可能造成對人的傷害？

　　☆從安全考慮，我們的尋訪(fǎng)活動(dòng)需注意哪些事項，須作哪些規定？

　　2．關(guān)注和愛(ài)護小動(dòng)物。

　　☆假如我是只小螞蟻……

　　☆我們的動(dòng)物朋友，我們的動(dòng)物鄰居。

　　☆我們所觀(guān)察的是一個(gè)生命體。和我們人一樣，所有的生命體只有一個(gè)生命。

　　3．保護觀(guān)察調查地的環(huán)境從學(xué)做一個(gè)合格的觀(guān)察者開(kāi)始。

　　五、作業(yè)。

　　在1周左右的時(shí)間里交一份尋訪(fǎng)小動(dòng)物活動(dòng)的調查記錄。

　　教學(xué)建議：

　　1．本課是在教室里進(jìn)行教學(xué)的，以談話(huà)、討論的形式進(jìn)行，了解如何尋訪(fǎng)小動(dòng)物，尋訪(fǎng)過(guò)程中應注意什么等，為課外的尋訪(fǎng)做好準備。有的老師可能一看課題“尋訪(fǎng)小動(dòng)物”，認為是在室外上的課，上課一開(kāi)始，便簡(jiǎn)單交待任務(wù)和注意事項，便迫不及待的帶學(xué)生到室外尋訪(fǎng)小動(dòng)物。這樣便誤解了編寫(xiě)者的意圖，對學(xué)生缺乏深入的指導，科學(xué)教育價(jià)值不大。

　　2．由于三年級的學(xué)生剛開(kāi)始上課學(xué)科，課外的考察、尋訪(fǎng)活動(dòng)缺乏必要的經(jīng)驗，教師可以加入到某一個(gè)小組參加他們的活動(dòng)，以加強指導。