《春天的雨點(diǎn)》教學(xué)設計模板
教材分析：
課文記敘了達麗瑪上課走神，老師怕她落下功課就放學(xué)后為她補課。她看到老師認真的為自己講課，嘴唇干了，嗓子啞了，就暗下決心好好聽(tīng)講，連窗外下起雨都不知道。老師用衣服為達麗瑪遮雨送她回家的故事。
教學(xué)目的要求：
1、認識生字15個(gè)，讀準發(fā)音，記清字形。學(xué)習多音字“調、蒙”在不同語(yǔ)言環(huán)境中用法。
2、學(xué)會(huì )9個(gè)生字，能夠讀準發(fā)音、記住字形，用正確的書(shū)寫(xiě)姿勢進(jìn)行規范的書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)美觀(guān)、工整、大方。
3、學(xué)習課文，理解課文內容培養學(xué)生高尚的道德情操。
4、學(xué)習在學(xué)習閱讀中聯(lián)想，培養良好的想象能力。
5、積累詞語(yǔ)，靈活運用。
6、能夠具有根據需要搜集圖片和資料的能力，并且學(xué)習整理資料、運用資料。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識生字15個(gè)，讀準發(fā)音，記清字形。學(xué)習多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中用法。
2、學(xué)會(huì )9個(gè)生字，能夠讀準發(fā)音、記住字形，用正確的書(shū)寫(xiě)姿勢進(jìn)行規范的書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)美觀(guān)、工整、大方。
3、能夠具有根據需要搜集圖片和資料的能力，并且學(xué)習整理資料、運用資料。
教具準備：
錄相機、錄相帶、投影儀、投影片、錄音機、
錄音帶、生字卡片、小黑板、掛圖
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)習課文《春天的雨點(diǎn)》。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、導入新課：去過(guò)草原嗎？
2、老師做過(guò)度性引語(yǔ)：今天我們到大草原上去認識一個(gè)小女孩
3、出示課題：春天的雨點(diǎn)
二、講授新課：
�。ㄒ唬┯^(guān)看影片，加強直觀(guān)印象。
1、播放草原風(fēng)景片。提要求：認真看影片中每一個(gè)畫(huà)面，
2、看到這里，你認為草原的景色如何
3、大面積提問(wèn)。
4、學(xué)生讀書(shū)，老師巡視。要求讀準每個(gè)生字，讀不準的畫(huà)出來(lái)。
�。ǘ┏踝x課文，了解課文內容。
1、指朗讀好的學(xué)生朗讀課文。其他學(xué)生注意聽(tīng)：自己讀的不熟練的生字的發(fā)音。
2、學(xué)生自己再朗讀課文，邊讀邊想課文有幾個(gè)自然段？
3、指學(xué)生回答。
4、指學(xué)生分段讀課文，進(jìn)一步鞏固生字的發(fā)音。
�。ㄈ┚x課文，理解課文內容，滲透思想教育。
1、經(jīng)過(guò)剛才分小節讀課文，想一想：課文講了什么內容？
2、出示掛圖：看看圖中人物，聯(lián)想一下老師和唔罕娜在說(shuō)什么？
3、課文講了幾件事情。
4、學(xué)生獨立閱讀課文，老師巡視幫助。
5、小組內合作讀最后四小節，讀完后自己互相說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
6、讀完了課文你想說(shuō)些什么？（大面積提問(wèn)）
三、課堂小結：
1、春天的.雨點(diǎn)指的什么？
2、課文講述了什么時(shí)間，地方的哪幾件事情？（大面積提問(wèn)）
3、老師小結：
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)習生字的寫(xiě)法，鞏固練習。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
這節課我們來(lái)學(xué)習《春天的雨點(diǎn)》一課的生字。
二、講授新課：
�。�1）鞏固舊知識，
�。�2）為學(xué)習新知識打下基礎。
1、出示生字卡片：
2、隨機抽一組學(xué)生讀生字卡片。
3、出示詞語(yǔ)卡片：
羔羊、朦朧、發(fā)誓、摟住、蓬勃等
4、全班齊讀詞語(yǔ)，指學(xué)生選自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
認識新生字，
記憶新生字。
1、出示投影：羔、跪、號等
2、你認識這些生字嗎？誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)大家讀一讀？
3、指學(xué)生領(lǐng)讀生字的發(fā)音。（老師著(zhù)重指導“調、蒙”在使用中的發(fā)音）
4、對這些新生字你記憶的好方法是什么？先自己考慮，然后說(shuō)給同位聽(tīng)一聽(tīng)！
5、老師巡視了解情況。
6、指學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的好方法。
�。ɡ蠋熤�(zhù)重帶領(lǐng)學(xué)生記憶“調、蒙”兩個(gè)字）
7、在小組內進(jìn)一步交流自己記憶困難生字的方法。（進(jìn)一步鞏固記憶方法）
8、老師根據學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對性的總結。
學(xué)習生字的書(shū)寫(xiě)方法。
1、學(xué)生獨立看書(shū)，自己先思考這些生字可以分成幾類(lèi)來(lái)書(shū)寫(xiě)？
2、指學(xué)生回答。（三類(lèi)：左右結構、半包圍結構、上下結構）
3、出示這三種結構的生字
4、小組內談?wù)撘幌�，這些生字書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？
5、小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習情況。
6、指學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾類(lèi)生字書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意的問(wèn)題。
左右結構：左窄右寬；上下結構：上小下大；
7、老師根據學(xué)生回答的情況，重點(diǎn)指導
�。ɡ蠋煼秾�(xiě)，學(xué)生模寫(xiě)，老師巡視個(gè)別指導）
8、學(xué)生獨立觀(guān)察其他的生字自學(xué)寫(xiě)法，老師巡視指導個(gè)別學(xué)生。
9、學(xué)生獨立學(xué)習完畢后，老師根據巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫(xiě)。（出示小黑板）
10、集體交流訂正后，學(xué)生再練寫(xiě)，并且在組內評選“書(shū)寫(xiě)最棒”和“書(shū)寫(xiě)進(jìn)步最大”的學(xué)生。
三、課堂小結：
今天我們學(xué)習了10個(gè)生字，同學(xué)們通過(guò)自己獨立的觀(guān)察，把這些生字寫(xiě)的十分規范，同學(xué)們在不斷的進(jìn)步，希望大家今后繼續努力，把生字寫(xiě)的更美觀(guān)。
四、作業(yè)設計：
制作生字卡片，卡片能體現出用新字組的詞語(yǔ)。