母親的賬單教學(xué)設計
教材簡(jiǎn)析
《母親的賬單》是本單元的主體課文，是親情教育的好教材。課文講述了兒子小彼得開(kāi)了一份賬單，向媽媽索要報酬。母親給了小彼得60芬尼的報酬，也開(kāi)了一份賬單，小彼得看到母親的賬單后，十分羞愧，他感受到了媽媽無(wú)私的愛(ài)。課文從“賬單”入手，以“賬單”為線(xiàn)索，巧妙地將兩位主人公結合在一起，并分別展示出他們各自不同的內心世界，突出了愛(ài)的主題，歌頌了母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)。
設計理念
在反復誦讀文本、對比兩份賬單中進(jìn)行朗讀訓練；聯(lián)系生活實(shí)際，感悟母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)；在有感情地朗讀中讓學(xué)生懂得親人之間的愛(ài)是彌足珍貴的，是不求回報的。
教學(xué)目標
1倍煉課文內容，體會(huì )母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事報答母愛(ài)。
2閉確、流利、有感情地朗讀課文。
3比鮮11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
第1課時(shí)
一、巧設懸念，激發(fā)興趣
1卑迨欏0>60”。
2敝室桑嚎吹秸飧鎏厥獾乃閌劍你有什么疑問(wèn)?
3(在算式下方打一個(gè)問(wèn)號)這個(gè)問(wèn)題的答案就藏在《母親的.賬單》這篇課文里。只要同學(xué)們把課文讀懂了，就知道是怎么回事了。
4卑迨榭翁猓寫(xiě)到賬字時(shí)停下來(lái)，對學(xué)生說(shuō)，這個(gè)賬字是一個(gè)貝字旁，說(shuō)明和什么有關(guān)?(和金錢(qián)有關(guān)系)
二、初讀課文，整體感知
1庇米約合不兜姆絞餃險嫻囟量撾模注意生字的讀音，不認識的字可查字典，也可問(wèn)同學(xué)、老師，把句子讀通順。
2鼻臚學(xué)們再讀課文，一邊讀一邊想，課文講了件什么事。
3斃∽檳誚渙骺撾牡鬧饕內容。
4敝該說(shuō)說(shuō)主要內容。
三、研讀課文，深入感悟
1敝該讀課文。
2敝該讀彼得和彼得母親的兩份賬單，課件出示這兩份賬單。
彼得的賬單〖母親的賬單母親欠她兒子彼得如下款項：
為取回生活用品20芬尼
為把信件送往郵局10芬尼
為在花園里幫助大人干活20芬尼
為他一直是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子10芬尼
共計：60芬尼〖彼得欠他母親如下款項：
為在她家里的10年幸福生活0芬尼
為他10年中的吃喝0芬尼
為在他生病時(shí)的護理0芬尼
為他一直有個(gè)慈愛(ài)的母親0芬尼
共計：0芬尼3倍煉簾說(shuō)瞇錘媽媽的賬單，想想他為什么會(huì )開(kāi)出這樣一個(gè)賬單。
4逼范諒杪璧惱說(shuō)ィ體會(huì )情感。
(1)用自己喜歡的方式再讀讀母親的賬單，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
(2)結合自己的媽媽?zhuān)胂笠幌?0年來(lái)媽媽是怎樣照顧小彼得的。(學(xué)生自由發(fā)言)
5倍員茸哦亮椒菡說(shuō)ィ引導學(xué)生體會(huì )兩份賬單的不同。
(1)內容不同：一份是母親欠他兒子彼得的賬單，一份是彼得欠他母親的賬單。
(2)時(shí)間不同：媽媽為彼得付出了10年的辛苦勞動(dòng)，而彼得的付出是一天或兩天。
(3)報酬不同：媽媽為彼得付出了很多，卻分文不取，而彼得向媽媽索取60芬尼。
6倍磷詈笠桓鱟勻歡危體會(huì )小彼得的心情發(fā)生了怎樣的變化。
(1)默讀，用筆圈出描寫(xiě)小彼得動(dòng)作的詞。
(2)說(shuō)說(shuō)從小彼得的動(dòng)作中，你體會(huì )出了什么。(啟發(fā)學(xué)生談出自己的看法，感受小彼得的羞愧。)
(3)有感情地讀這一段。
四、有感情地朗讀全文，加深對文章的理解
第2課時(shí)
一、教師范讀
二、指導朗讀，在讀中加深感悟
指名讀、分角色讀、齊讀，讀出自己對文章的感悟，抒發(fā)對偉大母愛(ài)的情感。
三、積累內化
1蓖瓿煽撾暮蟆傲貳鋇哪諶蕁
2蓖瓿傘白匝〈視鎩碧羈鍘
3筆蹲幀
(1)自由認讀。
(2)同桌互認互考。
(3)出示卡片“開(kāi)火車(chē)”認讀。
(4)出示卡片指名認讀。
4斃醋幀
教師重點(diǎn)指導學(xué)生認為難寫(xiě)的字。
(1)“藏”：重點(diǎn)指導筆順。
(2)“郵”：記準音是“ｙóｕ”，不能讀成“ｙōｕ”，注意左右豎的位置。
四、教師小結