《漁歌子》教學(xué)設計方案
教學(xué)過(guò)程:
一、導入,了解詞和詞牌。
1、在中國的詩(shī)歌寶庫中,有很多詩(shī)詞是寫(xiě)釣魚(yú)的。例如:胡令能的《小兒垂釣》
2、這節課,我們去欣賞唐代詞人張志和的詞,感受他的釣魚(yú)世界。
3、咱們先來(lái)讀讀標題——漁歌子(指名讀)。
4、“漁歌子”是這首詞的詞牌。什么是詞牌呢?
5、看到《漁歌子》,你能想象這首詞的內容嗎?
二、初讀,讀得有點(diǎn)“詞”味。
1、自由讀。下面我們來(lái)自由地讀讀這首詞,至少讀三遍。
2、指名讀。指三名不同程度的后進(jìn)生、中等生試讀。
糾正讀音:白鷺、鱖魚(yú)、箬笠、蓑衣?
注意停頓:劃出節奏,讀出節奏。
注意押韻:白鷺飛,鱖魚(yú)肥,不須歸。
3、齊讀。評價(jià):真好!不少同學(xué)登上第三個(gè)臺階了,有點(diǎn)詞味兒了。
三、品讀,感受詩(shī)詞畫(huà)面美。
過(guò)渡語(yǔ):接下來(lái),我們一起進(jìn)一步品味這首詞。詞的作者張志和,一個(gè)很有個(gè)性的人,他的詞更有特點(diǎn)。張志和有個(gè)好朋友叫顏真卿……
板書(shū):詞中有畫(huà)? 畫(huà)中有詞
1、讀出詞中畫(huà)。
*聽(tīng)。我們要想讀出詞味兒,除了注意停頓、注意押韻,還要讀出詞中的畫(huà)面來(lái)。閉上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)配樂(lè )朗誦吧。
*再聽(tīng)。你的腦海中有畫(huà)面了嗎?再聽(tīng)一遍。
*說(shuō)說(shuō)。畫(huà)面上都有些什么?把相關(guān)詞語(yǔ)用橫線(xiàn)劃出來(lái)。
*再讀。誰(shuí)能把詞中的畫(huà)面讀出來(lái)?點(diǎn)兩名優(yōu)等生試讀,評價(jià)。
*齊讀。全班同學(xué)齊讀一遍。
2、畫(huà)出詞中畫(huà)。
過(guò)渡語(yǔ):讀得真好!老師都清楚地感受到那個(gè)美麗的畫(huà)面了。這樣吧,我們一起共同用粉筆畫(huà)出來(lái),好嗎?
師生小結:畫(huà)面美嗎?美在哪兒呢?引導學(xué)生看黑板,師生共同描述:第一,美在色彩協(xié)調……第二,美在動(dòng)靜結合……
3、品讀詞中畫(huà)。
過(guò)渡語(yǔ):這畫(huà)面太美了!幾支粉筆哪能表現出來(lái)呢?一起讀出來(lái)吧。
*師:瞧,這桃花,這流水,讓老師想起一句詩(shī)——細雨桃花水,輕鷗逆浪飛
*師:這斜風(fēng),不就是 “吹面不寒楊柳風(fēng)”嗎?讀句子
生:吹面不寒楊柳風(fēng),風(fēng)里帶著(zhù)……
*師:這細雨,也正是——讀句子
生:雨絲細細的,像牛毛……
*師:此景此情,讓我們情不自禁想吟一曲《漁歌子》
? 生:西塞山前白鷺飛……(師跟上節奏指點(diǎn)黑板相應的畫(huà)面)
4、想象畫(huà)中人。
過(guò)渡語(yǔ):“斜風(fēng)細雨不須歸”。誰(shuí)“不須歸”?呵呵,原來(lái)是這位頭戴“青箬笠”、身披“綠蓑衣”的漁人。讓我們把目光定格在這里。這位漁人雖然只留給我們一個(gè)背影,但非常耐人尋味。他是誰(shuí)?為什么“不須歸”呢?
*詞人簡(jiǎn)介。
到底是“不用歸”還是“不想歸”呢?看看詞人簡(jiǎn)介。你讀懂什么了嗎?“貶官”、“隱居”、“煙波釣徒”,這位漁人很有可能就是詞人張志和!
*想象神情。
師:(引導看黑板漁人背影圖),如果說(shuō)這位漁翁就是張志和,那么此時(shí)你一定看到他的神情了。想象一下,他的神情是怎樣的呢?
生:……
師:選一個(gè)最準確的詞語(yǔ)來(lái)描述他的神情吧。板書(shū):悠閑自在
小結:看樣子,“不用歸”也好,“不想歸”也好,“不愿歸”也罷,都對!但都不及一個(gè)“不須歸”來(lái)得爽快,來(lái)得自在!
*情境誦讀。
來(lái),讓我們靜靜地坐在烏蓬船上,或者站在古老的`石橋上,任清風(fēng)撫面,任細雨飄灑,任帶著(zhù)桃花味兒的空氣的芬芳撲鼻而來(lái),閉上眼睛,深深地吸一口氣,悠閑自在地吟誦——
生:西塞山前白鷺飛……(重復讀:斜風(fēng)細雨不須歸)
四、拓展讀,品味詞人“釣”之蘊。
*過(guò)渡語(yǔ):好一個(gè)“斜風(fēng)細雨不須歸”!
*拓展:我們的猜想究竟對不對呢?有詞為證,驗證一下。出示《和答弟志和漁父歌》,輕聲讀出來(lái)。
*品味:哥哥的這首詞寫(xiě)什么?讓我們對照兄弟二人的詞,仔細品味。我當哥哥張松齡,你們就是弟弟張志和,咱們來(lái)一次作詞、和詞吧。
五、回味讀,升華詩(shī)詞“釣”之情。
1、讀蘇詞。
瀟瀟春雨灑江天,漁人垂釣好悠閑!《漁歌子》這首詞流傳至今一千多年,很多文人墨客爭相填寫(xiě)傳唱。
出示蘇軾《浣溪沙》,學(xué)生試讀。讀著(zhù)讀著(zhù),發(fā)現什么了?是啊,蘇軾也曾貶官黃州,他太喜歡這首詞了,于是乎,一字不漏,直接把它納入自己的詞中。
2、吟唱。
詞是用來(lái)唱的。最后,請大家跟我一起深情吟唱這首詞,讓它在我們心中定格成一幅清麗自然、醇香久遠的永恒畫(huà)卷吧!
板書(shū)設計:
漁歌子 張志和
詞中有畫(huà) 畫(huà)中有詞 悠閑自在
。ó(huà)面)
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