課文豐碑教學(xué)設計范文
一、教學(xué)目標：
1、了解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長(cháng)被嚴寒凍死的感人事跡，學(xué)習他毫不利已專(zhuān)門(mén)利人的崇高精神。
2、弄清課文的重點(diǎn)內容。
3、學(xué)習本課的生字。掌握豐碑、惡劣、襲擊、倚靠、濕潤、覆蓋、晶瑩等詞語(yǔ)。
4、有感情地朗讀課文。背誦喜歡的自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文的第七自然段，從軍需處長(cháng)凍死時(shí)的動(dòng)作，神志、穿著(zhù)中，體會(huì )他的獻身精神。
2、弄懂大雪覆蓋的軍需處長(cháng)為何成了一座晶瑩的豐碑。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
從軍需處長(cháng)凍死時(shí)的形象，體會(huì )軍需處長(cháng)的崇高精神。
第一課時(shí)
一、前提測評：
導語(yǔ)
引入：為了新中國的誕生，多少英雄兒女不惜拋頭顱灑熱血，用自己的鮮血和生命譜寫(xiě)了一曲曲可歌哥泣的英雄贊歌。今天，我們將把份飛的紛飛的思緒再一次拉回到那艱苦卓絕的戰爭歲月，去聆聽(tīng)發(fā)生在紅軍長(cháng)征中的一個(gè)感人至深的故事。出示板書(shū)《豐碑》。
二、認定目標：
1、認知：理解課文大意，弄清課文重點(diǎn)內容。通過(guò)感情朗讀，體會(huì )軍需處長(cháng)那種毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神。
2、情感：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，受到愛(ài)國主義及革命英雄主義的教育。
3、能力：感情朗讀，體會(huì )文中含義；勾、畫(huà)、標、注重點(diǎn)詞句；質(zhì)疑、解難，想象等綜合能力。
三、導學(xué)達標：
�。ㄒ唬⿴煼砰g樂(lè )《長(cháng)征組歌》，狂風(fēng)呼嘯，貼出掛圖：紅軍爬雪山過(guò)草地時(shí)的情景。
伴隨音樂(lè )低沉敘述導語(yǔ)，并結合板書(shū)課題。
�。ǘ┎シ耪n文錄音：提出預習思考中的問(wèn)題。
1、這篇課文講了一件什么事？
2、把描寫(xiě)軍需處長(cháng)神態(tài)的語(yǔ)句用~~~~劃出來(lái)。
學(xué)生用自己組織的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括大意。
�。ㄈ├砬逭n文脈落，小組討論課文第幾部分為重點(diǎn)內容，并說(shuō)出根據。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)分組討論提出問(wèn)題，教師分類(lèi)。
再選派代表匯報本組預習收獲，或你知道了什么？
�。ㄖ黧w作用，自主學(xué)習）
�。ㄎ澹⿲W(xué)習課文一、二部分
教師激情范讀，引入（這是一個(gè)寒冷的冬天，狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛）讀課文一、二部分。
這支隊伍面臨怎樣的考驗？你是從哪兒看出的？
請你用自己喜歡的符號標出重點(diǎn)詞句。
你還體會(huì )到了什么？
將軍擔心什么？
請同學(xué)們用低沉、緩慢的語(yǔ)速自由練讀。
四、達標測評：
四人小組賽讀，選出最棒的朗讀員。
第二課時(shí)
一、前提測評：
同學(xué)們，上節課我們已整體感知了課文，理清了課文主次，抓住了重點(diǎn)，而且我們深深地領(lǐng)略了紅軍在長(cháng)征途中所面臨的險惡環(huán)境，這節課我們繼續深入地學(xué)習課文。
二、認定目標：
1、認知：通過(guò)字、詞練習，理解重點(diǎn)詞句，深入理解文章重點(diǎn)，讀中感悟，自覺(jué)領(lǐng)會(huì )中心思想。
2、情感：從字里行間滲透對軍需處長(cháng)的`崇敬之情。珍惜今天的幸福時(shí)光。
3、能力：提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；自學(xué)能力；多種讀的能力。
三、導學(xué)達標：
�。ㄒ唬�
1、自由反復朗讀重點(diǎn)部分，畫(huà)出最讓你感動(dòng)的地方。
2、他（），好似（），身上落滿(mǎn)了雪，無(wú)法（）他的面目，但可以看出，他的神志十分（），十分（）；他左手微微（），好像在為戰友指明（）。（）的衣服緊緊地（）在他的身上。
以上填空題幻燈打出。
讓學(xué)生填空后體會(huì )所填詞語(yǔ)，你從中明白了什么？
�。ù藭r(shí)結合板書(shū)，一動(dòng)不動(dòng)、鎮定、安詳、單薄破舊、緊貼）
�。ǘ┪闹谐酥v軍需處長(cháng)，還講了誰(shuí)？哪些內容是寫(xiě)將軍的？請你在文中找出，朗讀體會(huì )愣將軍的兩次愣感情一樣嗎？有什么不同？
將軍當時(shí)的心情怎樣？
幻燈出示：將軍的臉色頓時(shí)（）起來(lái)，嘴角邊的肌肉（）著(zhù)。他（）眼睛，像一頭（）豹子，樣子十分（）。將軍兩腮的肌肉（）著(zhù)。
通過(guò)上面的句子，體會(huì )將軍的內心世界。
▲聯(lián)想：將軍會(huì )想些什么？（用二、三句話(huà)說(shuō)說(shuō)）
將軍（）了，（）站在雪地里。他的眼睛（）了。他（）了一口氣，（）地舉起了右手，舉到齊肩處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(cháng)敬了一個(gè)（）。
從上一段中你體會(huì )到了什么？同桌小聲說(shuō)說(shuō)，指名匯報。
�。ㄈ┳詫W(xué)最后一段，把你理解的、讀懂的用文字標注在該段之后。
�。ㄋ模┻_標測評：
質(zhì)疑問(wèn)難：針對上歸納出的問(wèn)題，重點(diǎn)解決
�。�、為什么說(shuō)為大雪覆蓋的軍需處長(cháng)是一座晶瑩的豐碑？
�。�、為什么最后將軍想：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會(huì )屬于誰(shuí)呢？和前面的思索進(jìn)行呼應。
�。�、以豐碑為課題的含義。
▲聯(lián)想：軍需處長(cháng)在犧牲前會(huì )想到什么？他會(huì )對戰士們說(shuō)些什么？（寫(xiě)幾句話(huà)）
最后每人選擇一段你喜歡的段落，有感情地朗讀。
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