荷葉圓圓的教學(xué)設計稿
教材簡(jiǎn)析
《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文(人教版)一年級下冊第14課。是一篇輕快活潑的散文詩(shī)，詩(shī)中描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃;是小蜻蜓的停機坪;是小青蛙的歌臺;是小魚(yú)兒的涼傘。課文洋溢著(zhù)童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象。課文文字優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，每個(gè)自然段結構相近，讀起來(lái)讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。
教學(xué)目標：
1. 認識“荷、珠”等12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“葉、是”等6個(gè)字。
2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.能根據生活實(shí)際運用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
4.在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹(shù)立保護大自然的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)準備：圖片、字卡
一、導課
聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們都喜歡上美術(shù)課，今天老師也畫(huà)了一幅畫(huà)，同學(xué)們請看(圖片一)，你看到了什么?想到了什么?(小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！�)還有一幅畫(huà)請看(圖片二)，同學(xué)們又看到了什么?(圓圓的荷葉、大大的荷葉、綠綠的荷葉……)今天我們一塊學(xué)習14課《荷葉圓圓》【板書(shū)課題】
二、新授
(一)初讀課文處理生字
1、大聲讀課文，邊讀邊標出自然段序號。(要求：大聲朗讀，把課文讀正確)
2、再讀課文，邊讀邊用筆畫(huà)出文中優(yōu)美的詞語(yǔ)，并把詞語(yǔ)多讀幾遍。(要求：自由朗讀，把課文讀流利)
3、全班內交流自己所畫(huà)出的詞語(yǔ)。
4、老師交流自己找到的詞語(yǔ)，請同學(xué)自由讀幾遍，指名讀詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
5、把詞語(yǔ)中的生字留下，讓同學(xué)認讀。(自由讀、指名讀、領(lǐng)讀齊讀)
6、小組內交流識字方法。(要求：組長(cháng)認真負責，小組成員積極主動(dòng)、遵守紀律)
7、全班內交流識字方法。
晶：三日晶(聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的品字結構的字：品、磊、淼、焱……)
評、嘻、透 ： 熟字加偏旁
膀：月字旁 與肉有關(guān)
荷：草字頭 與植物有關(guān)
蹲：學(xué)生表演記憶
8、熟記生字。(齊讀生字三遍)
(二)熟讀課文理解課文
過(guò)渡：帶著(zhù)這些字寶寶走進(jìn)課文，大聲朗讀課文，邊讀邊想：你知道了什么?想到了什么?也可動(dòng)筆劃一劃。
1、生讀課文，并動(dòng)筆劃。
2、小組內交流知道的、想到的或印象深刻的地方。(要求：組長(cháng)認真負責，小組成員積極主動(dòng)、遵守紀律)
3、全班內交流。教師板書(shū)
生1：小水珠躺在荷葉上，把荷葉當成搖籃
(板書(shū)：小水珠 躺 搖籃)
生2：小蜻蜓立在荷葉上，把荷葉當成停機坪
(板書(shū)：小蜻蜓 立 停機坪)
生3：小青蛙蹲在荷葉上，把荷葉當成歌臺
(板書(shū)：小青蛙 蹲 歌臺)
生4：小魚(yú)兒在荷葉下游來(lái)游去，把荷葉當成涼傘
(板書(shū)：小魚(yú)兒 游 涼傘)
(三)精讀課文指導朗讀
1、挑選自己喜歡的一種事物所在的.段落大聲朗讀。
2、指名交流自己喜歡的段落，并說(shuō)明原因。
�、派�1：我喜歡小水珠，因為小水珠就像小寶寶，很可愛(ài)。
師：荷葉在微風(fēng)中搖搖晃晃，小水珠躺在軟軟的、大大的荷葉上舒服極了，同學(xué)們可以表演一下小水珠躺的動(dòng)作。
生：(學(xué)生自由表演)
師：如果你是小水珠，喜歡著(zhù)圓圓的、大大的荷葉嗎?帶著(zhù)喜歡的語(yǔ)氣朗讀第二段。
指名有感情朗讀。齊讀
�、粕�2：我喜歡小青蛙，因為小青蛙是益蟲(chóng)，轉吃蚊子，它的歌聲也很動(dòng)聽(tīng)。
師：小青蛙把綠油油的荷葉當成了歌臺，展開(kāi)喉嚨高歌一曲，讓池塘里的每一種動(dòng)物、植物都來(lái)欣賞，是多么快活的事情啊!你會(huì )模仿青蛙唱歌嗎?
生：(模仿青蛙呱呱呱唱歌)
師：如果你是歌唱家，喜不喜歡這片大大的、圓圓的、綠綠的荷葉呀?帶著(zhù)喜歡的語(yǔ)氣朗讀課文第四段。
指名有感情朗讀。齊讀
3、有感情朗讀全文，可以下位表演讀。
4、指名上臺表演讀。
(四)課堂延伸感情升華
過(guò)渡：以上小伙伴都喜歡在荷葉上或荷葉下玩耍嬉戲，還有誰(shuí)喜歡在這片美麗的荷葉上玩耍嬉戲呢?
1、出示練習題：補充句子
說(shuō)：“荷葉是我的�！�( )在荷葉上。
�、�、小組討論交流
�、�、指名班內交流
2、這些小伙伴能和荷葉在一起嬉戲玩耍，是多么開(kāi)心呀，是夏天給了他們機會(huì )，他們會(huì )怎樣來(lái)贊美春天呢?(用一句話(huà)表達)完成板書(shū)：夏天真美麗呀!
三、作業(yè)
1、畫(huà)一畫(huà)美麗的荷塘
2、背誦這篇課文。
四、板書(shū)設計：
14 荷葉圓圓
事物動(dòng)作
荷葉圓圓的，綠綠的當做什么
小水珠躺搖籃
小蜻蜓立停機坪
小青蛙蹲歌臺
小魚(yú)兒游涼傘
………………
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