語(yǔ)文A版第七冊《為成長(cháng)鼓掌》優(yōu)秀教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1、讀通詩(shī)歌，整體感知，學(xué)習并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。
2、流利地朗讀詩(shī)歌，初步有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、學(xué)習詩(shī)歌一、二節，知道為別人喝彩的同時(shí)，別忘了為自己喝彩，并明白為什么要給自己喝彩。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習并掌握本課的生字新詞。
2、流利地朗讀詩(shī)歌，初步有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、學(xué)習詩(shī)歌一、二節，知道為別人喝彩的同時(shí)，別忘了為自己喝彩，并明白為什么要給自己喝彩。
三、教學(xué)準備
1、生字卡片。
2、收集學(xué)生參加各種活動(dòng)的成果或是獎狀。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）談話(huà)激趣，導入新課
1、教師一邊拍掌一邊說(shuō)：同學(xué)們跟老師來(lái)，一、二、啪啪……你們什么時(shí)候能聽(tīng)到掌聲呢？（指名反饋：看到精彩的表演時(shí)，同伴取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)、發(fā)言精彩時(shí)、領(lǐng)獎時(shí)……）
2、教師指著(zhù)某同學(xué)說(shuō)：你拍得真響！表?yè)P他！
3、教師現場(chǎng)采訪(fǎng)：聽(tīng)到同學(xué)們給你的掌聲，你的心情怎樣？（高興、激動(dòng)）
4、教師小結：是呀，掌聲能夠給人帶來(lái)快樂(lè )，能讓人覺(jué)得自己很棒，有自信。今天，我們就來(lái)為我們自己成長(cháng)鼓掌。（板書(shū)課題）
（二）學(xué)生自讀，整體感知
1、教師引導學(xué)生自讀。 讀準、讀通詩(shī)歌，互相檢查自學(xué)生字情況。 思考：詩(shī)歌的每一小結主要講什么？
2、引導學(xué)生集體反饋。 教師出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查認讀情況。 指名說(shuō)說(shuō)生字在讀和寫(xiě)上的注意點(diǎn)，教師強調要點(diǎn)。
3、指名說(shuō)說(shuō)各節的主要內容，整體感知詩(shī)歌的內容。
（三）、學(xué)習詩(shī)歌第一節
1、師：同學(xué)們，鮮花和掌聲誰(shuí)都喜歡，你們曾經(jīng)把自己的掌聲和鮮花獻給了誰(shuí)呢？
2、總結、導讀：是呀，同學(xué)們取得了成績(jì)你為他鼓掌，同學(xué)進(jìn)步了你也為他鼓掌，看到精彩的表演，你們?yōu)檠輪T們熱情的鼓掌，可請你們不要忘記了為自己鼓掌吧！我們一起來(lái)朗讀詩(shī)歌第一節。
3、師：請不要忘記了為自己鼓掌，為自己的成長(cháng)鼓掌！來(lái)，也為你們自己的成長(cháng)鼓掌吧！說(shuō)說(shuō)自己值得喝彩的地方。
4、學(xué)生自由交流，然后指名說(shuō)。
5、師：不是說(shuō)“驕傲使人落后”嗎？我們怎么能像王婆婆賣(mài)瓜那樣自賣(mài)自夸呢？請大家大聲地朗讀第二節。
（四）學(xué)習詩(shī)歌第二節
1、探究原因
2、出示練習： 鼓掌是一種————�。▽W(xué)生根據課文說(shuō)一說(shuō)：慶祝、獎賞、榮譽(yù)、鼓勵、鞭策）
3、指導學(xué)生小組合作探究：為什么說(shuō)鼓掌是一種慶祝、獎賞、榮譽(yù)、鼓勵、鞭策？
4、集體反饋，指名說(shuō)一說(shuō)。（要求結合自己的實(shí)際例子來(lái)說(shuō)。）
5、小結：同學(xué)們能夠結合自己的生活實(shí)際，說(shuō)自己對掌聲的感受和理解，使老師覺(jué)得鼓掌真是一件快樂(lè )而且有意義的事情，老師以后要多為你們鼓掌，也為我自己鼓掌。
6、指導有感情地朗讀第二節。
7、小結：鼓掌是一種慶祝、獎賞、榮譽(yù)、鼓勵、鞭策，為自己回顧長(cháng)吧，你們回成長(cháng)得更快！更好！
（五）課堂小結
1、有感情地朗讀第一、二節詩(shī)歌。
2、總結：同學(xué)們別人取得了成績(jì)和進(jìn)步時(shí)，我們要為他們喝彩，同時(shí)，我們也要為自己鼓掌，因為鼓掌是一種慶祝、獎賞、榮譽(yù)、鼓勵、鞭策。
（六）作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。
2、為爸爸媽媽鼓一次掌，然后采訪(fǎng)他們的感受。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、繼續學(xué)習詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌的情感。
2、總結全文，拓展延伸。
3、有感情地朗讀詩(shī)歌。背誦詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、總結全文，拓展延伸。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌。背誦詩(shī)歌。
教學(xué)準備
1、生字卡片。
2、課件。
教學(xué)過(guò)程
（一）復習反饋，導入新課
1、出示生字卡片。指名讀，安插學(xué)生對生字的掌握情況。
2、有感情地詩(shī)歌第一、二節。
3、反饋采訪(fǎng)的情況：讀得真棒。通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道了當別人取得了成績(jì)和進(jìn)步時(shí)，我們要為他們喝彩，我們也知道了要為自己鼓掌，因為鼓掌是一種慶祝、獎賞、榮譽(yù)、鼓勵、鞭策。同樣，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們給爸爸媽媽鼓掌后采訪(fǎng)的情況，他們獲得掌聲時(shí)，有什么感受？
4、集體反饋，指名說(shuō)一說(shuō)。
5、小結：是啊，孩子們需要掌聲，大人們也需要掌聲。掌聲對大人們一樣重要，因為掌聲是一種慶祝、獎賞、榮譽(yù)、鼓勵、鞭策。今天這節課，我們繼續學(xué)習《為成長(cháng)鼓掌》。
（二）繼續學(xué)習詩(shī)歌，拓展延伸。
1、教師：每個(gè)人都為自己鼓掌吧，為自己的成長(cháng)鼓掌。在響亮的掌聲中，更快更好地成長(cháng)，成長(cháng)。讓我們齊讀第三節。
2、指導有感情地朗讀第三節。（激勵地、深情地、自信地、向往地）
3、教師質(zhì)疑：我們每個(gè)人都需要掌聲，掌聲對我們很重要，每個(gè)人都應該為自己鼓掌吧，為自己的成長(cháng)鼓掌�？墒�，一個(gè)人可能永遠都生活在掌聲中嗎？不可能的，我們有成功，也會(huì )有失敗。
4、教師引導：我們應該謙虛，不能只生活在掌聲中。我們要做到“勝不驕，敗不餒”。那么，當你面對失敗，你怎么辦？
5、引導學(xué)生討論：一個(gè)人如何面對失��？
6、集體反饋，指名說(shuō)。
7、小結：當你失敗了，也不要氣餒，常言道：失敗乃成功之母。失敗了沒(méi)什么，重要的是要尋找失敗的原因，然后重新開(kāi)始。在哪里跌倒就在哪里爬起來(lái)，相信終有一天會(huì )成功的。讓我們給失敗的同學(xué)也鼓鼓掌，他們也需要掌聲。
（三）誦讀詩(shī)句，加深理解。
1、導言：在這首詩(shī)歌中，有不少的.詩(shī)句是值得我悶細細品位的，請大家自由地朗讀詩(shī)歌，找出你喜歡的詩(shī)句，讀一讀，把自己的體會(huì )寫(xiě)在旁邊。
2、集體反饋，互相補充，教師適當的引導。
3、有感情地朗讀，熟讀成誦。
（四）情感朗讀，背誦詩(shī)歌。
1、學(xué)生自由地有感情地朗讀詩(shī)歌。
2、指名讀，其他評議，然后再指導讀，讀出詩(shī)歌的韻律味。
3、小組比賽讀，讀中鞏固對詩(shī)歌內容的理解，進(jìn)一步體會(huì )流露在詩(shī)歌中的思想感情。
4、教師激發(fā)學(xué)生背誦詩(shī)歌的興趣，學(xué)生自由背誦詩(shī)歌。
5、指名背誦。
6、集體交流、反饋，讀一讀。
（五）總結全文。
同學(xué)們，讓我們每個(gè)人都為自己鼓掌吧，為自己的成長(cháng)鼓掌。在響亮的掌聲中更加更好地成長(cháng)。
（六）作業(yè)：
有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
板書(shū)設計：
1、為成長(cháng)鼓掌慶祝獎賞 掌聲是一種鼓勵 要為自己的成長(cháng)鼓掌鞭策
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