《求兩個(gè)數的最小公倍數》第二課時(shí)教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
1、通過(guò)練習，使學(xué)生發(fā)現求兩個(gè)數的最小公倍數的一些簡(jiǎn)捷的方法，并能根據兩個(gè)數的關(guān)系選擇用合理的方法求兩個(gè)數的最小公倍數。
2、讓學(xué)生感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
求兩個(gè)數的最小公倍數的一些簡(jiǎn)捷的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎練習
找出下面每組數的最小公倍數。
4和6 3和7 5和9 10和6
二、完成第25頁(yè)的5～8題。
1、第5題
�、� ①讓學(xué)生觀(guān)察左邊4題，說(shuō)說(shuō)這幾組數有什么共同的特點(diǎn)。
�、谡页雒拷M兩個(gè)數的.最小公倍數。
�、郾容^和交流：有什么發(fā)現？
�。▋蓚�(gè)數的最小公倍數就是它們的乘積。）
�、篇毩⑼瓿捎疫�4題，再比較交流發(fā)現了什么？
2、第6題
先由學(xué)生獨立完成。
然后說(shuō)說(shuō)分別是什么方法求出每組上數的最小公倍數的？
3、第7題
先讓學(xué)生用列表的方法找出答案，并通過(guò)交流使學(xué)生體會(huì )到列表的過(guò)
程實(shí)際上就是求7和8的最小公倍數。
4、第8題
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)求幾月幾日小林和小軍再次相遇，可以先求哪兩個(gè)數的
最小公倍數，再讓學(xué)生獨立解答。
三、小結：
通過(guò)今天這一節課的學(xué)習，你有什么收獲？
四、思考題
提示：先用列舉法找3、4和6的最小公倍數。
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