鬧花燈的教學(xué)設計（通用7篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編整理的鬧花燈的教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
鬧花燈的教學(xué)設計 1
活動(dòng)目標
1.能用自然、歡快的聲音唱歌，學(xué)習“鬧“字的下滑音唱法，表現歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
2.嘗試用跑、跳、扭、敲等動(dòng)作創(chuàng )造性表現鬧花燈的情景和自己愉快的心情，體驗歌曲所表達的喜慶氣氛。
3.聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
4.愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的.引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1.活動(dòng)前與家長(cháng)一起商量并制作“親子花燈”。
2.有關(guān)燈會(huì )的錄像資料、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼談話(huà)，經(jīng)驗回顧
1.教師：小朋友，你們看過(guò)燈會(huì )嗎?都見(jiàn)過(guò)什么燈?
2.啟發(fā)幼兒大膽回答，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。
二、觀(guān)看錄像，加深印象
師播放錄像，幼兒在觀(guān)看之前，教師設計問(wèn)題：
1.在錄像里你看到了什么燈?
2.人們是怎樣鬧花燈的?
3.你看了以后有什么感受?
三、學(xué)唱歌曲，理解內容
1.引導幼兒模仿燈會(huì )上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚——咚鏘” 和“咚隆咚——咚鏘”。
2.結合掛圖，引導幼兒“數花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈�！�
3.教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內容，加深對歌曲旋律的理解， 引導幼兒完整的說(shuō)歌詞。
4.教師范唱，幼兒跟唱;教師重點(diǎn)突出“鬧”字的下滑音唱法。
5.幼兒跟隨音樂(lè )完整的唱歌曲。
6.采取男女對唱的形勢，并加上動(dòng)作，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
四、創(chuàng )編動(dòng)作，嘗試表演
1.幼兒拿自制的花燈唱歌配動(dòng)作即興表演，體驗表演的樂(lè )趣。
2.請創(chuàng )編好的幼兒進(jìn)行示范表演，激發(fā)其他幼兒的創(chuàng )編興趣。
教學(xué)反思：
本節課，我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，分析花燈的基本構造特點(diǎn)。
鬧花燈的教學(xué)設計 2
設計意圖：
水墨畫(huà)是中國獨具特色的傳統藝術(shù)形式之一，是國畫(huà)的代表。在《幼兒園指導綱要》中指出，發(fā)展幼兒繪畫(huà)時(shí)，要培養孩子用不同的材料進(jìn)行繪畫(huà)，培養孩子對繪畫(huà)的興趣，提高孩子的審美能力。
對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)掌握了水墨畫(huà)的基本繪畫(huà)方法，比如中鋒和側鋒這兩種不同的運筆方法，但是運用起來(lái)還是比較吃力，為了對這兩種運筆方法鞏固練習，讓孩子們能夠熟練掌握。因此，我設計了本次水墨畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)目標:
1、運用濃墨、中墨、淡墨不同層次的形式表現小貓可愛(ài)的動(dòng)態(tài)。
2、感受水墨畫(huà)濃墨、中墨、淡墨變化表現的美感。
3、體驗水墨畫(huà)的樂(lè )趣。
4、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、貓咪圖片
2、宣紙、毛氈、毛筆、墨汁、國畫(huà)顏料、吸水紙、水桶、調色盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：謎語(yǔ)導入，引出活動(dòng)主題。
1、教師：今天老師帶來(lái)一位新的動(dòng)物朋友，我們先來(lái)猜一猜它是誰(shuí)?
嘴邊胡子翹
說(shuō)話(huà)喵喵喵
走路靜悄悄
捉鼠本領(lǐng)高
二、基本部分
1、教師引導幼兒通過(guò)觀(guān)察貓咪圖片，說(shuō)出貓咪的特點(diǎn)
小結：喵咪有圓圓的腦袋，三角形的耳朵，胖胖的身體，可愛(ài)的三瓣嘴，又細又長(cháng)的胡須。
2、教師做示范，并引導幼兒討論作畫(huà)步驟及運筆方法。
小結：大筆蘸淡墨，中鋒畫(huà)大大圓圓小貓的頭，側鋒畫(huà)身體和尾巴，等稍干后用小筆蘸深墨中鋒勾畫(huà)眼睛、鼻子、嘴巴、胡須和小貓身上的花斑。
3、欣賞貓咪各種不同動(dòng)態(tài)的圖片，從而激發(fā)幼兒想象力，開(kāi)闊他們的思維和眼界。
4、教師提出作畫(huà)要求：構圖要飽滿(mǎn)，主體物要突出，可自由添畫(huà)背景。
5、打開(kāi)音樂(lè )，為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境氛圍，幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
三、結束部分
幼兒展示作品并點(diǎn)評(幼兒自評、互評、教師評)。
活動(dòng)延伸
貓咪是人類(lèi)的好朋友，我們要善待它們，保護它們。
活動(dòng)反思
國畫(huà)作為我國的國粹，其內容豐富，表現深刻，形象生動(dòng)。國畫(huà)與幼兒的生活比較遙遠，與幼兒接觸不是很多，因此幼兒對國畫(huà)的了解不是很多甚至是零。所以，國畫(huà)生活化在幼兒的教學(xué)中是相當必要的。將國畫(huà)融入幼兒的生活，與幼兒的經(jīng)驗、情感體驗真實(shí)的聯(lián)系起來(lái)。國畫(huà)生活化，其一是將內容生活化，將所要表現的事物是生活中的，是幼兒經(jīng)�？吹牡�，見(jiàn)得著(zhù)，摸得到的東西，是幼兒真實(shí)感受到的。
本次活動(dòng)就是根據幼兒生活中常見(jiàn)的動(dòng)物—貓咪作為主題。除了內容生活化以為，教師的教學(xué)方式還應生活化，讓幼兒易懂的'語(yǔ)言，生活化的教學(xué)手段是教師應該研究和探索的。教師應將教學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)，讓教學(xué)更生活化，更簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)讓幼兒的生活經(jīng)驗，情感體驗等生活中真實(shí)的東西在教學(xué)中有機的運用和發(fā)揮，更好的為教學(xué)服務(wù)。
這還需要我去不斷實(shí)踐、探索和研究。在本次水墨畫(huà)活動(dòng)中，幼兒在掌握了水墨畫(huà)的基本繪畫(huà)方法的基礎上，對中鋒和側鋒這兩種不同的運筆方法加以鞏固練習，初次嘗試濃淡墨在宣紙上作畫(huà)，感受水、墨相融的變化特點(diǎn)，由于幼兒作畫(huà)時(shí)間較短，導致個(gè)別幼兒畫(huà)面中缺少水墨畫(huà)的韻味，和兒童水粉畫(huà)、彩筆畫(huà)沒(méi)多大區別，但相信多加練習，鞏固技法之后孩子們會(huì )有很大的進(jìn)步。
鬧花燈的教學(xué)設計 3
《鬧花燈》
一、教材分析
花燈，又叫燈彩，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統工藝。本課以花燈為題材內容，通過(guò)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，旨在了解“花燈”這一民間藝術(shù)。
民間花燈的品種大致可分為四大類(lèi)。一是座燈，安放在地上或是特制的架上，燈體龐大，氣勢宏偉，燈光明亮。二為掛燈，該燈體積相對較小，做工卻特別精巧，色彩鮮艷，圖案精美。三是水燈，放于水上，放燈者許下心愿，花燈隨波而蕩，預示著(zhù)心想事成。四為提燈，即孩子們提在手上玩耍的燈，造型大多模仿動(dòng)物造型。教材呈現的學(xué)生作品為掛燈和提燈造型，體積較小，方便提在手上玩耍和展示。
民間花燈從制作工藝上又可分為兩大類(lèi)。
一是彩扎類(lèi)。傳統彩扎花燈的制作工藝較為復雜，經(jīng)過(guò)前前后后近七十道工序，一只花燈才算真正做成。教材呈現的學(xué)生作品主要為彩扎花燈，簡(jiǎn)化了花燈制作的工具，鼓勵學(xué)生尋找生活中的多種材料進(jìn)行制作，如可用竹筷代替竹篾，塑料紙、玻璃紙、皺紋紙等代替綢布，雙面膠、透明膠等代替繩線(xiàn)、鐵絲、粘膠，各地區的老師可根據本地情況酌情調整。制作工藝也簡(jiǎn)化為三步：
一、捆扎花燈的骨架；
二、將骨架用紙材進(jìn)行包扎；
三、選用剪貼、描繪等裝飾手法打扮花燈。
二是刻紙類(lèi)。采用硬紙板為材料，工藝師先設計造型，按其形狀把燈體準確分解成幾何塊面圖形，描繪上各種圖案后，再用刻刀精心雕刻，最后將這些紙板按造型粘合上色，配上絲穗便成了刻紙花燈。教材對此類(lèi)花燈沒(méi)有呈現作品，教師還是應對此做出說(shuō)明，如若學(xué)生感興趣，可以此為契機，降低制作難度，鼓勵學(xué)生嘗試運用紙盒等制作刻紙花燈。
二、教學(xué)目標
◆了解元宵節的由來(lái)和花燈的歷史，以及各類(lèi)花燈的藝術(shù)特點(diǎn)。
◆掌握制作花燈的基本方法和要領(lǐng)，感受制作花燈作品的工藝特點(diǎn)。
◆培養學(xué)生耐心、細致的學(xué)習態(tài)度，相互合作的工作作風(fēng)和對民間傳統藝術(shù)的熱愛(ài)。
三、課前準備：彩色手工卡紙、雙面膠、蠟燭、剪刀、彩筆等。
教學(xué)設計：
一、故事導入：元宵節的時(shí)候，民間不僅吃元宵，還鬧花燈呢！其實(shí)，元宵節鬧花燈已經(jīng)是司空見(jiàn)慣的'風(fēng)俗了。
傳說(shuō)玉帝養了只鵝，它下凡去玩兒時(shí)被人類(lèi)打死了。玉帝非常生氣，決定要在元宵節那天放火燒死人類(lèi)。聰明的人們知道了，就在元宵節那天掛燈，把放火的武將們騙了回去。所以元宵節鬧花燈就成了人們的風(fēng)俗了。
二、揭示課題：《鬧花燈》的鬧意思就是張花燈、舞花燈、觀(guān)花燈、賞花燈等。
四、學(xué)生按圖示分組合作制作花燈，教師巡視指導。
五、裝飾美化花燈。（剪穗、描繪或剪貼。）
六、點(diǎn)亮花燈，展示評價(jià)。
教學(xué)反思：教學(xué)時(shí)本課的故事吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了制作花燈的興趣。上課時(shí)學(xué)生積極參與，個(gè)別花燈材料沒(méi)帶齊全的學(xué)生也都被吸引到制作小組里來(lái)打下手，因為這個(gè)花燈制作好后可以當玩具玩耍，小孩天性愛(ài)玩，所以教學(xué)效果較好地抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn)，花燈制作圖示簡(jiǎn)易化，便于全體學(xué)生短時(shí)間內制作成功
鬧花燈的教學(xué)設計 4
活動(dòng)目的：
1．讓幼兒在活動(dòng)中相互交流，體驗元宵節的民俗風(fēng)情，感受生活的美。
2．引導幼兒學(xué)習運用重疊折剪的技能制作花燈。
活動(dòng)準備：
1．師生共同收集各種花燈。
2．《手工》幼兒用書(shū)、剪刀、膠水、針、線(xiàn)、花燈范例。
教學(xué)流程：
一．以"元宵鬧花燈"為題，引導幼兒互相欣賞同伴的花燈師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）
二．教師出示范例，引導幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵幼兒大膽討論、交流，并說(shuō)一說(shuō)自己想出的制作花燈的方法）
三．教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟，重點(diǎn)強調沿虛線(xiàn)折時(shí)要用手將折痕按平，沿虛線(xiàn)剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。
四．交代要求：
1．折時(shí)要對齊、按平。
2．注意使用剪刀的`安全。
五．幼兒制作，教師指導：
1．教師全面巡視幼兒的制作情況。
2．幫助能力較弱的幼兒完成作品，著(zhù)重幫助他們沿虛線(xiàn)剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。（指導并觀(guān)察幼兒重疊折剪的方法，及時(shí)幫助有困難的幼兒）
3．提醒幼兒折時(shí)要對齊、按平，并注意使用剪刀的安全。
4．將幼兒制作的花燈懸掛起來(lái)。
六．幼兒互相欣賞、評價(jià)，結束
1．幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。
2．組織幼兒評價(jià)同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進(jìn)行小結、評價(jià)，結束。
鬧花燈的教學(xué)設計 5
活動(dòng)目標：
1、欣賞、感受不同形狀花紋青花瓷盤(pán)的美。
2、知道青花瓷盤(pán)是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。
3、學(xué)習運用多種手段來(lái)裝飾青花盤(pán)子。
4、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1.不同形狀花紋的青花瓷盤(pán)。
2.多媒體課件。
3.大小、形狀不同的各種紙盤(pán)、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞青花瓷盤(pán)實(shí)物、課件初步感受青花瓷盤(pán)的美。
二、提問(wèn)進(jìn)一步理解青花瓷盤(pán)的.裝飾特點(diǎn)感受它的美。
三、今天我們也來(lái)做盤(pán)子設計師，都用一種青色來(lái)裝飾做一只青花盤(pán)子。在后面老師為小朋友準備了盤(pán)子、筆、紙、剪刀等工具與材料你可以怎么做呢?
四、幼兒制作，教師巡回輔導。鼓勵幼兒大膽運用各種方法來(lái)裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規律、均勻。
五、展示分享評價(jià)作品。
你最喜歡你個(gè)盤(pán)子為什么?
反思：這次活動(dòng)中孩子們充分發(fā)揮想像，作品豐富多采。
鬧花燈的教學(xué)設計 6
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)看視頻了解萊西人的元宵節習俗，感受傳統文化的豐富多彩。
2.知道豆面燈碗習俗的由來(lái)，了解蘊含的寓意。
3.大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，體驗學(xué)習樂(lè )趣。
4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備
載歌載舞的萊西人 ppt、花燈會(huì )、猜燈 ppt、有趣豆面燈碗 ppt
活動(dòng)過(guò)程
(一)交流談話(huà)，引導幼兒回憶元宵節的情景。
提問(wèn)： 元宵節你吃過(guò)什么?玩過(guò)什么?看見(jiàn)了什么?
引導幼兒大膽交流自己的所見(jiàn)所聞。
你知道我們萊西人是怎樣過(guò)元宵節的嗎?
(二)觀(guān)看視頻了解萊西人過(guò)元宵節的習俗
1.提問(wèn)：視頻上的人在干什么?能記住里邊有誰(shuí)嗎?他們的表情、服裝、頭飾有什么不一樣?
幼兒相互交流看到的視頻影像內容。
2.觀(guān)看視頻花燈會(huì )，了解燈謎的`起源歷史。
3.觀(guān)看豆面碗燈視頻，了解燈碗的由來(lái)、種類(lèi)及寓意等。
(三)師幼一起分享交流視頻內容，進(jìn)一步了解元宵節的習俗。
鬧花燈的教學(xué)設計 7
活動(dòng)目標：
1.感受用水彩顏料作畫(huà)的樂(lè )趣。
2.能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受用水彩顏料作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠選擇自己喜歡的'顏料暈染出美麗的星空。
活動(dòng)準備：
創(chuàng )作背景音樂(lè )、星空圖片、濕水彩作品圖、水彩顏料、調色盤(pán)、排刷、水
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞星空畫(huà)展進(jìn)行導入
播放背景音樂(lè )，出示星空圖片。
師:美麗的星空，帶給我們無(wú)限的遐想。
二、觀(guān)察水彩星空圖，感受水彩暈染之美
出示水彩星空圖。
師: 仔細觀(guān)察圖片，這和我們平常創(chuàng )作的水粉畫(huà)有什么不一樣?(濕/干)
師:這是美麗的星空水彩畫(huà)。你們都看到了哪些顏色?
師:你們知道水彩顏料和水在一起，會(huì )有什么變化嗎?
三、介紹材料，激發(fā)幼兒創(chuàng )作自己的水彩星空
師:快來(lái)看看，我們都用到了哪些材料?(水、水彩顏料、水彩紙、排刷)讓我們利用這些材料，創(chuàng )作一幅美麗的水彩星空圖吧。
四、幼兒創(chuàng )作，教師跟進(jìn)指導
播放音樂(lè )，幼兒創(chuàng )作。
五、欣賞作品并進(jìn)行評價(jià)
第一層評價(jià):針對水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創(chuàng )作中遇到的問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的方法。第二層評價(jià):讓小朋友分享自己的作品，通過(guò)語(yǔ)言講述，表達對《星空》的無(wú)限憧憬與向往，表現自己在創(chuàng )作過(guò)程中的所思所想。
【鬧花燈的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
元宵鬧花燈教案05-28
元宵鬧花燈教案05-28
元宵鬧花燈教案05-28
元宵鬧花燈教案05-28
元宵鬧花燈教案05-28
元宵鬧花燈教案05-28
元宵鬧花燈教案05-28
元宵鬧花燈教案05-28
元宵鬧花燈教案05-28