我會(huì )查字典了課文教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標 ：
初讀課文，感知課文內容；學(xué)習生字詞；理解課文第1段。
教學(xué)過(guò)程 ：
1、啟發(fā)談話(huà)，提示課題。
1) 小朋友都喜歡課外書(shū)，書(shū)里有許多有趣的故事，還會(huì )告訴我們很多知識，可我們才上二年級，還有很多字不認識，有些字看了拼音能讀出字音，可我們才上二年級，還有很多字不認識，有些字看了拼音能讀出字音，可字義不懂，有爸爸媽媽或老師在身邊還可以問(wèn)一問(wèn)，要是都不在那怎么辦呢？今天要學(xué)的這篇課文會(huì )教你們一個(gè)本領(lǐng)，學(xué)會(huì )后就能獨立地讀書(shū)看報了。
2) 出示課題《17.我會(huì )了》讀一讀，讀了課題，你知道這本領(lǐng)就是什么？（）
學(xué)習課題中的生字查、字、典，用熟字識記查和字，重點(diǎn)分析典（八字底，上下結構）。
3) 出示《新華字典》，這就是字典，這種字典叫《新華字典》，里面有八千五百多個(gè)常用的字。我們怎樣才能從這么多的字中找到自己需要的字呢？這就要學(xué)會(huì )�？凑l(shuí)學(xué)了這篇課文后也學(xué)會(huì )了。
2、教師范讀課文。
3、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1) 自由拼讀生字，你自己能學(xué)會(huì )哪幾個(gè)字，是用什么方法記住它們的？還有哪幾個(gè)字你感到有困難？
2) 劃出帶有生字的詞語(yǔ)。想想它們在句子中的意思。
3) 讀課文，看看課文共有幾段，標上序號；課文向我們介紹了哪一種的方法，你從哪兒看出來(lái)的，用把句子劃下來(lái)。
4、檢查字詞。
1) 重點(diǎn)正音：查（翹舌音）、經(jīng)、形后鼻音。
2) 字形分析：你自己能學(xué)會(huì )哪個(gè)字，是用什么方法記住它們的？（引導學(xué)生用熟字來(lái)幫助記憶字形）你覺(jué)得學(xué)哪個(gè)字還有困難？
重點(diǎn)指導：
已：注意不要寫(xiě)成己，但豎彎鉤也不能寫(xiě)得太高成已，這是另一個(gè)字了。
母：共5筆，書(shū)空筆順：豎折、橫折鉤、橫、點(diǎn)、點(diǎn)。
3) 認讀詞語(yǔ)。
音序：指漢語(yǔ)拼音字母表的順序。
5、讀課文，初步了解課文內容。
1) 媽媽為什么給我買(mǎi)一本字典？請一位同學(xué)讀第1段。
2) 李老師怎么教我學(xué)的，結果怎么樣？請一位同學(xué)讀第24段。
3) 學(xué)會(huì )了還應該怎樣呢？請一位學(xué)生讀最后一段。
4) 齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了哪一種的方法。
6、學(xué)習課文第1段。
1) 齊讀第1段。
2) 媽媽為什么給我買(mǎi)字典？（字典是不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師，碰到不認識的字可以向它請教。）
3) 碰到不認識的字可以請教這位不說(shuō)話(huà)的老師，請教是什么意思？（請別人教你，當自己不懂的問(wèn)題，就謙虛地、有禮貌地向別人求教。）課文中指向誰(shuí)請教？這位指哪一位呢？
為什么稱(chēng)字典是不說(shuō)話(huà)的老師？學(xué)了這篇課文你就會(huì )明白了。
7、書(shū)寫(xiě)指導：
已：要偏左寫(xiě)，的彎鉤要寫(xiě)得長(cháng)一些。
第：弓要寫(xiě)得寬扁一些。
義：第一筆要寫(xiě)成豎撇，和捺的交叉點(diǎn)在橫中線(xiàn)下。
8、課堂作業(yè) 。
課堂作業(yè) 第1題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標 ：
學(xué)習第24段課文，初步學(xué)會(huì )用音序查字法查字的方法。
教學(xué)過(guò)程 ：
1、復習鞏固。
1) 認讀生字。
�。▊�(gè)別讀開(kāi)小火車(chē)讀齊讀）
指名板書(shū)母（檢查筆順是否正確），已（檢查豎彎鉤的位置）。
2) 出示多音字。教（jiao jiao）
教有兩種讀音，表示把知識或本領(lǐng)傳給別人的意思時(shí)要讀jiao，如教唱歌、教畫(huà)畫(huà)，課文里李老師教我們什么？（教我們）其它的就讀jiao，如：請教，這個(gè)教你還可以組成哪些詞？（教室、教師、教育、教學(xué)）
3) 卡片認讀詞語(yǔ)。
如果：是假定、假如的意思。比如：如果明天下雨，我們就去秋游。誰(shuí)也能和老師一樣用如果說(shuō)一句話(huà)。
4) 指名讀第1段，說(shuō)說(shuō)媽媽為什么給我買(mǎi)字典？
2、學(xué)習課文第24段，學(xué)習音序查字法。
1) 指名讀第2段。
�、僬�，李老師來(lái)我家。你能給正巧換個(gè)詞嗎？（正好）
�、诶罾蠋熃涛覀兪裁吹姆椒�？
音序查字法就是按照漢語(yǔ)拼音字母表的順序來(lái)查字。
�、劾罾蠋熣f(shuō)：可以先學(xué)音序查字法，這里為什么要用一個(gè)先？（從先可以知道的方法有好幾種，我們先學(xué)音序查字法這一種。）
2) 怎樣用音序查字法來(lái)？請女生讀第3段。
�、倮罾蠋熞阅缸譃槔涛覀冇靡粜虿樽值姆椒�，這種方法分幾步來(lái)進(jìn)行？你從哪兒看出來(lái)的？（先再）
�、诘谝徊皆鯓幼�？讀句子。
母的音節是mu第一個(gè)字母m的大寫(xiě)字母是M，所以第一步是以音節表的M部查到mu的那一頁(yè)。
�、廴缓笤僭趺床�？讀句子。
字典中同一個(gè)音節的字有許多，這些字是按聲調的順序來(lái)排序的，所以第二步是在字典正文找到mu的第三聲，這樣就可以查到母了。
�、苷l(shuí)能用上先再把音序查字法的這兩步連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3) 我照著(zhù)李老師說(shuō)的方法去查，結果怎樣呢？齊讀第4段。
�、俨榈慕Y果完全跟李老師說(shuō)的一樣，書(shū)上用了哪個(gè)詞？（果然）
�、谖覀円舶凑绽罾蠋煹姆椒▉�(lái)查一查母字，看看能查到嗎？
教師引導學(xué)生一邊進(jìn)一步理解先再一句，一邊帶著(zhù)學(xué)生查母字。
這樣，我們知道讀音，就可以查到字形和意義。平時(shí)我們知道這母是母親的母，查了字典，我們知道母有4種意思呢！
你照著(zhù)李老師說(shuō)的`，學(xué)會(huì )了音序查字法了嗎？自己獨立查一查母字，查到了請舉手。
4) 齊讀第24段。
3、讀一讀，記一記。（課后第2題）
先自由準備，然后同桌互背，再指名背，最后齊背。
4、課堂作業(yè) 。
課堂作業(yè) 第3、4題。
第三課時(shí)
教學(xué)目標 ：
熟讀課文，理解課文第5段，懂得養成勤的習慣的重要性；用音序查字法獨立查字；用已經(jīng)寫(xiě)一句話(huà)。
教學(xué)過(guò)程 ：
1、鞏固練習。
1) 卡片認讀生字，分別找出上下結構和左右結構的字讀一讀。
2) 口頭組詞。
識：知識、認識、識字。
字：字典、字帖、認字、寫(xiě)字、字數。
音：音樂(lè )、音節、音序、聲音、音響。
果：果然、如果、水果、果園、果樹(shù)。
3) 比一比，再組詞。
已（）經(jīng)（）已（）輕（）
4) 卡片認讀詞語(yǔ)。
果然：我們照著(zhù)李老師說(shuō)的方法去，果然查到了母字。你還能用果然說(shuō)一句話(huà)嗎？
已經(jīng)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了音序查字法，你還學(xué)會(huì )了做什么？用已經(jīng)說(shuō)一句話(huà)。
5) 媽媽為什么給我買(mǎi)字典，請一位同學(xué)讀一讀第1段課文。
6) 李老師教我學(xué)習音序查字法，齊讀第24段課文
用上先再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)音序查字的方法。
2、學(xué)習課文第5段。
1) 我們學(xué)會(huì )了音序音查字法，光學(xué)會(huì )就行了嗎？李老師還要求我們怎樣？齊讀第5段。
2) 只要勤，就能很快地找到你要查的字。這是為什么？書(shū)上用了哪個(gè)詞？（熟能生巧）這里的熟是什么意思，是我們平時(shí)說(shuō)的飯燒熟的意思嗎？就讓我們一起來(lái)請教這位不說(shuō)話(huà)的老師吧。一位學(xué)生說(shuō)查熟的步驟，其余同學(xué)一起動(dòng)手查，然后得出這里的熟是指熟練的意思。熟能生巧就是指做某件事熟練了，就精通了。在課文中是指經(jīng)常，就熟練了，就能很快找到要查的字。
3) 現在你能說(shuō)說(shuō)為什么稱(chēng)字典是一位不說(shuō)話(huà)的老師了嗎？（字典雖然不會(huì )說(shuō)話(huà)，但它和老師一樣，能教我們識字，告訴我們不認識的字的字音、字形和字義。）
3、總結全文。
1) 齊讀全文。
2) 學(xué)了這篇課文，我們知道學(xué)會(huì )用處很大，以后遇到不認識的字，就可以請教字典這位不說(shuō)話(huà)的教師了。平時(shí)要勤，養成習慣，這樣就能慢慢學(xué)會(huì )自己讀書(shū)看報了。
4、練一練。（課堂作業(yè) 第6題）
現在老師要考一考，你們是否都學(xué)會(huì )了音序查字法。以幫為例，請一位學(xué)生說(shuō)查的步驟，大家一起查，老師將結果填在表內。其余的字獨立完成，做完后評價(jià)。
5、課堂作業(yè) 。
完成課堂作業(yè) 第5、7題。
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