伸出你的手優(yōu)秀教學(xué)設計

　　篇一：伸出你的手 教學(xué)設計

　　一、教學(xué)目標

　　1.體會(huì )殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔�困難所付出的努力。

　　2.不譏笑捉弄殘疾人；努力做到尊重并盡力幫助殘疾人；尊重他們的勞動(dòng)和生活；

　　3.懂得做人應該有愛(ài)心和同情心，懂得怎樣去關(guān)心和幫助殘疾人；

　　4.了解社會(huì )對殘疾人和困難群體的關(guān)懷活動(dòng)和相關(guān)政策；

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.讓學(xué)生能夠體會(huì )殘疾人在生活中的不方便和困難，以及他們?yōu)榭朔�困難所付出的努力。

　　2.了解社會(huì )對殘疾人和困難群體的關(guān)懷行動(dòng)和相關(guān)政策。

　　三、 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對殘疾人和生活困難的人群有同情心和愛(ài)心，尊重并愿意盡力幫助他們。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情境、導入新課 1.播放《幸福拍手歌》，孩子們隨著(zhù)音樂(lè )一起動(dòng)起來(lái)。（感受幸�？鞓�(lè )）

　　師：孩子們，當我看著(zhù)你們每一個(gè)人明亮的眼睛，燦爛的笑容，靈動(dòng)的手腳，我就不由地想起他們。

　　2、播放各類(lèi)殘疾人的圖片。配樂(lè )：<<二泉映月>>

　　盲人：他們習慣于在漫漫長(cháng)夜里摸索，卻永遠看不到晨曦的光明；

　　聾：他們的世界是一片永遠的安靜，聽(tīng)不到歡聲笑語(yǔ)或大聲哭啼，他們望著(zhù)人們張張合合的嘴唇，卻只有茫然。�。核麄兛梢月�(tīng)見(jiàn)聲音在這個(gè)世界傳遞的溫情，卻悲傷的無(wú)法同樣用聲音來(lái)發(fā)出任何回應。

　　肢殘：他們靠著(zhù)輪椅、拐杖來(lái)延展自己的人生，這不屈的人生之路何其漫長(cháng)��！

　　智力殘疾：誰(shuí)不希望自己是一個(gè)正常的人呢?命運和他們開(kāi)了一個(gè)玩笑，他們只能在命運下苦笑著(zhù)！

　　3.孩子們，從你們同情的目光里，招老師深深地感受到你們的善良�，F在就讓我們帶著(zhù)一顆真誠的心，伸出愛(ài)的手，一起走近殘疾人，去溫暖他們的心。(板書(shū)課題： 伸出你的手)

　　齊讀課題。

　　二、走近殘疾人

　　老師在課前查閱了資料，在我們中國的13億人口中，大概就有八千萬(wàn)的殘疾人，這是一個(gè)龐大而特殊的群體，在他們中有的是一生下來(lái)就有著(zhù)殘疾，而有些則是因為后天一些意外事故造成的。

　　師生交流：讓我們來(lái)看一看他們是怎么生活學(xué)習的呢？（圖片展示）

　　生：那個(gè)盲人叔叔買(mǎi)東西時(shí)，只能用手觸摸錢(qián)幣上的盲點(diǎn)，真不方便。

　　師：是啊，他看不見(jiàn)這個(gè)熱鬧的世界，看不見(jiàn)繽紛絢麗的色彩，連買(mǎi)東西都很困難。

　　生：幾個(gè)聾啞人在用手語(yǔ)交流。

　　師：一句簡(jiǎn)單的話(huà)也要比劃半天，真是太費勁了。

　　生：這位叔叔的雙腿癱瘓，只能坐在輪椅上行走。

　　師：他必須依靠輪椅來(lái)行動(dòng)，多不方便哪？

　　師：看到這些有什么感想？（或者你覺(jué)得這些殘疾人生活得容易嗎？）苦嗎、累嗎？

　　師：你們都有一雙善于發(fā)現的眼睛，看到了他們生活的困難，但這還不夠，現在就讓我們扮演他們，真切地體驗他們生活的艱難。

　　三、體驗殘疾人

　　模擬體驗

　　體驗一：體驗肢殘人的不便

　　1、請體驗的同學(xué)起立并將紅領(lǐng)巾解下或者脫掉外衣。在老師說(shuō)開(kāi)始后，（1、）讓同學(xué)單手穿衣、扣紐扣。時(shí)間為一分鐘。完成任務(wù)的同學(xué)請自動(dòng)坐下。（課件展示要求）

　　2、老師觀(guān)察了沒(méi)有穿好衣服的。

　　3、師生交流：剛剛和你平時(shí)穿衣服有什么不同？（速度慢 很難穿 、不美觀(guān)） 如果讓同學(xué)們選擇的話(huà)，你們愿意用一只手還是兩只手呢？

　　4.總結：很顯然，我們都選擇用兩只手，我們可以有選擇，可是殘疾人沒(méi)有選擇！一次一只手系紅領(lǐng)巾穿衣服的體驗我們覺(jué)得不便，由此可見(jiàn)，肢殘人平日的生活該有多么困難和艱辛啊。

　　體驗二：體驗言語(yǔ)殘疾的不便

　　A:活動(dòng)要求：這個(gè)時(shí)候，假如你是一位言語(yǔ)殘疾人，你不能說(shuō)話(huà)，但是你很想把剛才第一項體驗的感受和同學(xué)們分享，你可以用你的手勢來(lái)表達嗎？試試看好嗎。（課件展示活動(dòng)要求）

　　B:總結：感覺(jué)怎么樣，————很難。所以當一位聾啞人要和我們在座的各位進(jìn)行交流時(shí)，我們并不懂得手語(yǔ)，溝通可以進(jìn)行嗎？生：很難。師：中國人多，并不代表聾啞人的寂寞就會(huì )少。

　　四、關(guān)愛(ài)殘疾人

　　C：總結：通過(guò)一次次的體驗，我們真切感受到殘疾朋友們有眼睛卻看不到五彩的世界；有耳朵卻聽(tīng)不到美妙的聲音；有嘴巴卻說(shuō)不出心中的千言萬(wàn)語(yǔ)；殘缺的四肢阻擋了他們前進(jìn)的腳步。他們需要我們——伸出手去幫助他們，可是有些人卻深深地傷了他們的心。（課件）｛學(xué)生怎樣對待殘疾人｝

　　師：看到這些你們有什么想說(shuō)的？生：他們真討厭不應該這樣對待殘疾人

　　師：如果別人嘲笑你諷刺你心里會(huì )有什么感受？生：----那么這些殘疾人會(huì )更痛苦更傷心更失望。

　　師：此時(shí)此刻你想對那些傷害殘疾朋友的人說(shuō)些什么？生：不嘲笑他們而且幫助他們。

　　師：盡我們的能力去幫助殘疾人，讓他們感受到溫暖。什么是溫暖？來(lái)，前后桌之間握握小手，感受到了嗎？人手心的溫度。溫暖不僅是彼此溫熱的手心，還是從一顆心傳導到另一顆心的熱度。幫助別人，不僅溫暖別人，也溫暖自己。 生：——我們國家不但為殘疾人出臺了《中華人民共和國殘疾人保障法》；而且開(kāi)辦了各類(lèi)殘疾人學(xué)校并成立了各類(lèi)殘疾人聯(lián)合會(huì )。還為殘疾人創(chuàng )造“無(wú)障礙”的生活環(huán)境。殘疾人就生活在我們身邊，我們不僅要關(guān)注他們，還要學(xué)會(huì )幫組他們。你認識嗎？這是殘疾人專(zhuān)用的標志（課件出示）

　　師：回想生活中見(jiàn)到過(guò)哪些殘疾人專(zhuān)用的設施呢？（盲道、殘疾人專(zhuān)用廁所、公交車(chē)上的殘疾人專(zhuān)座、有聲音的紅綠燈、行動(dòng)不方便的殘疾人下坡道）

　　五、學(xué)習殘疾人

　　過(guò)渡：殘疾人在身體和生活等方面雖然與我們不同，但他們和我們一樣具有奮發(fā)圖強、努力拼搏的精神，在不同的崗位上用不同的方式為社會(huì )做貢獻。這種精神難能可貴，值得我們學(xué)習。

　　1. 你知道殘疾人身殘志堅的故事嗎？交流一下。

　　2. 課件呈現頑強拼搏組圖（配樂(lè )：命運）

　　張海迪：5歲時(shí)患了脊髓血管瘤，胸以下全部癱瘓。卻發(fā)奮學(xué)習，成為身殘志堅的典范。她說(shuō)：“活著(zhù)就要做個(gè)對社會(huì )有益的人！”

　　千手觀(guān)音：這是一群聾啞姑娘。生活在無(wú)聲世界里的她們，克服了重重困難，精彩的表現值得所有人為他們喝彩！

　　體育健兒：在運動(dòng)賽場(chǎng)上，同樣少不了她們自信、矯健的身影！

　　3. 小結：這些殘疾朋友，她們雖身殘但志不殘，她們創(chuàng )造著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的生活

　　奇跡！她們值得我們伸出愛(ài)的手去幫助、尊重和關(guān)愛(ài)她們！

　　4.師：我們的社會(huì )是個(gè)大家庭，家庭中充滿(mǎn)了溫馨，大家應該互相關(guān)心，互相幫助。這正如一首歌中所唱：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間??” 我們的課雖然要結束了，但是我們充滿(mǎn)愛(ài)心的行動(dòng)還要繼續，讓我們小手拉大手告訴身邊的人一起關(guān)愛(ài)那些需要幫助的人。

　　篇二：伸出你的手教學(xué)設計

　　伸出你的手，我們是朋友

　　學(xué)習目的 ：

　　培養學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養學(xué)生做一個(gè)快樂(lè )的健康的人。

　　輔導對象： 五年級學(xué)生

　　地點(diǎn)：五年級教室

　　學(xué)習過(guò)程 ：

　　一、暖身游戲

　　刮大風(fēng)

　　方法：要求所有學(xué)生圍坐一圈，按照老師的指令迅速地搶一個(gè)座位。如：老師說(shuō)：大風(fēng)吹呀大風(fēng)吹，吹所有穿黑色衣服的同學(xué)，那么所有穿黑色衣服的同學(xué)就迅速搶座位，老師也可以加入其中，讓沒(méi)有座位的同學(xué)繼續游戲。

　　二、導入

　　你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習，一起生活，遇到問(wèn)題一起商量，一起解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開(kāi)心呀！這節課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！

　　三、 找朋友

　　活動(dòng)一

　　1、 找朋友游戲

　　要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，數到“一”。

　　第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團。

　　第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團。

　　第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團

　�。▽W(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數一數：我贏(yíng)了幾次，我輸了幾次。)

　　2、談一談

　�。�1）我找到朋友時(shí)心里的感受。

　�。�2）我沒(méi)找到朋友時(shí)心里的感受。

　　3、交朋友的秘訣

　�。�1）仔細觀(guān)察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？

　�。▽W(xué)生歸納交朋友的秘訣）

　　4、分享案例

　　案例1：萍萍熱情、開(kāi)朗、樂(lè )于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。（性格好） 案例2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著(zhù)成功的喜悅。（合群）

　　案例3：遇到開(kāi)心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話(huà)告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。（善于開(kāi)放、表露自己。）

　�。�2）你的交友秘訣呢？

　　快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧！

　�。� 學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）

　　四、相見(jiàn)歡——伸出你的手，我們是朋友

　　現在我們開(kāi)始進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)，名叫“相見(jiàn)歡”�，F在我們要排列隊形，請所有同學(xué)又快又安靜的面對面站成兩隊，邀請兩名同學(xué)我們出來(lái)為我們接下來(lái)這個(gè)名叫“相見(jiàn)歡”活動(dòng)做個(gè)示范。兩人一組，互相注視，面帶微笑，配合“1”、“2”、“3”、“4”的口令分別做動(dòng)作：

　　“1”：成員以右手握住對方右手，并說(shuō)“你好！”

　　“2”：成員兩手與對方兩手互握，并說(shuō)：“我喜歡和你做朋友！”

　　“3”：成員互相伸出大拇指，并說(shuō)“朋友，加油！”

　　“4”：成員右手親拍對方雙肩兩下，并說(shuō)“讓我們從今天開(kāi)始互幫互助，成為最好的朋友吧！”

　　大家都看明白了沒(méi)有，聽(tīng)明白了沒(méi)有？現在面對面的同學(xué)互相注視，面帶微笑。我們來(lái)試著(zhù)一起做一遍

　　四、總結的話(huà)

　　有朋友真好！高興時(shí)，友朋友來(lái)分享；傷心時(shí)，有朋友來(lái)分憂(yōu)；困難時(shí)，有朋友來(lái)幫助。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè )、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。老師相信，在你的努力下，一定會(huì )交到更多的好朋友！

　　篇三：晨會(huì )教案 伸出你的手

　　晨會(huì )教案 伸出你的手

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )幫助人與被人幫助的快樂(lè )。

　　2、 讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )在別人有困難時(shí)，能積極伸出援助之手，培養愛(ài)的情感和良好的人際心理。 活動(dòng)準備：

　　1、學(xué)生準備：紅領(lǐng)巾

　　2、提醒學(xué)生：游戲過(guò)程中紀律；大膽發(fā)言，說(shuō)出內心的真實(shí)感受。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、“盲人走路”的游戲

　　1、平時(shí)，我們走路、讀書(shū)、寫(xiě)字都離不開(kāi)眼睛。如果沒(méi)有眼睛，生活會(huì )是怎樣呢？下面我們就來(lái)玩個(gè)“盲人走路”的游戲。這個(gè)游戲要玩得有意思，還得遵守一些游戲的規則，你們能遵守嗎？我們一起來(lái)看看是什么規則？（小黑板出示）

　�。�1）蒙上眼睛，走到老師身邊和老師握一下手，然后回到座位；

　�。�2）游戲過(guò)程中講究誠信，保證把眼睛蒙嚴實(shí)了，把自己真正當作一位盲人來(lái)做好游戲。

　　2、你能做到誠實(shí)守信嗎？我們現在解下紅領(lǐng)巾來(lái)把眼睛蒙上（蒙眼過(guò)程中）老師提醒一下：有的人是真蒙上了，像盲人一樣看不見(jiàn)了，可有的人看起來(lái)蒙上了，實(shí)際卻沒(méi)有蒙好可能是紅領(lǐng)巾疊的不夠厚，透光，隱隱約約看得見(jiàn)人影，你有沒(méi)有這樣呢？

　　3、好，蒙好的先坐在自己位置上，等一會(huì )兒。我說(shuō)“開(kāi)始”，你就到老師這兒來(lái)，握過(guò)手的就回到位置上，但記�。翰还苣懿荒苷业嚼蠋�，不管能不能回到座位，都不能解下紅領(lǐng)巾，直到我說(shuō)：“游戲結束！”你才可以解下紅領(lǐng)巾。

　　4、能遵守嗎？那好，小盲人們慢慢走到老師這兒來(lái)，和老師握個(gè)手好嗎？

　　5、握過(guò)手的，你就可以回座位了。好！現在所有人站在原地不要動(dòng)，能回到自己的座位嗎？實(shí)在不能回去的就摘下紅領(lǐng)巾吧！

　　6、好，剛才我們當了回盲人，感覺(jué)怎樣？你的心里有什么感受呢？

　　7、現在我們再來(lái)做一次這個(gè)游戲，這次呢，同桌兩個(gè)人合作起來(lái)，一個(gè)人當盲人，另一個(gè)人攙著(zhù)他，把他領(lǐng)到老師這兒來(lái)握個(gè)手。明白了嗎？

　　8、 這次當盲人的同學(xué)，你能說(shuō)說(shuō)兩次當盲人感覺(jué)一樣嗎？

　　9、那么，攙盲人走的同學(xué)，聽(tīng)了小盲人們的感受，你又有什么感受呢？

　　10、（原來(lái)被人幫助是高興溫暖的，幫助別人也是快樂(lè )開(kāi)心的。）伸出你的手，給人以幫助，雖然只是舉手之勞，卻能給盲人帶來(lái)光明，給自己帶來(lái)快樂(lè )。今天我們晨會(huì )課的主題就是（齊讀）伸出你的手。

　　二、感受真愛(ài)

　　1、那么在你的生活中，有沒(méi)有人遇到過(guò)幫助人或被人幫助的事？你親身經(jīng)歷的，或者是你聽(tīng)說(shuō)過(guò)的都可以！小組之間先說(shuō)說(shuō)。

　　2、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)。

　�。�雖然是一件小事，卻讓你充滿(mǎn)感激！你真有愛(ài)心。他的行為真讓人感動(dòng)�。�

　　三、總結

　　伸出我們的手，給需要幫助的人以援助，不僅給別人以溫暖，也會(huì )給自己的心靈灑滿(mǎn)了陽(yáng)光。相信：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間。

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