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《動(dòng)物面具》教學(xué)設計范文（通用11篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的《動(dòng)物面具》教學(xué)設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《動(dòng)物面具》教學(xué)設計 1
教學(xué)內容：
蘇教版美術(shù)教材第五冊第九課《動(dòng)物面具》
教材分析：
本課是蘇教版小學(xué)美術(shù)第五冊第九課，屬綜合。探索學(xué)習領(lǐng)域。這課之前學(xué)生已學(xué)習了畫(huà)動(dòng)物，對動(dòng)物特征有了一定了解，在此基礎上繼續學(xué)習運用各種材料和方法制作動(dòng)物面具，符合中年級學(xué)生的認知水平。同時(shí)，面具又是學(xué)生感興趣的一種玩具，在課堂中，教師應充分認識利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，融看、畫(huà)、做、演、玩于一體，逐步培養學(xué)生各方面的能力。
教學(xué)目標：
1、情感目標：通過(guò)對面具藝術(shù)的欣賞及文化的學(xué)習，了解面具的文化內涵。
2、認知領(lǐng)域：通過(guò)對作品的欣賞、比較及評價(jià)，掌握動(dòng)物面具的基本制作方法。
3、創(chuàng )作目標：激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，使學(xué)生設計制作出有新意的作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
對面具制作材料的綜合理解及掌握基本制作的技巧技法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何抓住動(dòng)物特征制作出新穎獨特的面具。
教學(xué)準備：
�。ń處煟┚C合材料、卡紙、剪刀、膠水、課件、若干動(dòng)物面具、實(shí)物展示板。
�。▽W(xué)生）收集各種廢舊材料、彩紙、卡紙、膠水、剪刀、按教師要求制作的面具模板。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入情景，激起漣漪，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話(huà)王國。
1、師：小朋友們，今天老師收到了一封來(lái)自好朋友維尼 小熊的來(lái)信，想知道信的內容嗎？
�。ㄕn件出示一封有維尼頭像標志的信，展開(kāi)信，請一位學(xué)生模仿維尼的口氣讀一讀：嘿！親愛(ài)的朋友們，這個(gè)周末我想舉辦一個(gè)盛大的化妝舞會(huì )，到時(shí)你們可都要來(lái)��！你們會(huì )變成什么樣呢？哦，真期待呀！你的朋友：維尼）
師：看了這封信，你想怎么做？
2、師：“做動(dòng)物面具”，真是個(gè)好主意�。ò鍟�(shū)課題：動(dòng)物面具）
評析：這樣一封頗具童話(huà)色彩的信，從一開(kāi)始就能牢牢吸引學(xué)生、使他們的思維能夠隨著(zhù)這封信極其自然地進(jìn)入到本節課的學(xué)習重點(diǎn)中來(lái)。
二、看看悟悟，入情入境，引領(lǐng)學(xué)生感知面具文化
1、讓學(xué)生回憶見(jiàn)過(guò)的面具，初步感知面具。
師：其實(shí)在我們身邊有很多有特色的面具，你見(jiàn)過(guò)哪些，能向大家描述一下嗎？
2、分組展示面具，深入感知面具文化
師：同學(xué)們介紹的面具各具特色。面具其實(shí)是一種非常古老的文化藝術(shù)。（點(diǎn)擊展示第一組圖片）早在遠古時(shí)候，人們出于對神魔鬼怪和大自然的敬畏，制作了兇猛的動(dòng)物、妖魔等面具，這樣恐怖的面具對遠古人類(lèi)來(lái)說(shuō)有什么作用呢？——原來(lái)遠古人類(lèi)相信這些面目猙獰的面具能夠保護他們，可以驅妖降魔。（點(diǎn)擊展示第二組圖片）少數民族面具有著(zhù)豐富的種類(lèi)和鮮明的特色，注意看它們的圖案和色彩——看，這個(gè)藏族面具可以驅魔鎮宅，有的面具還可作為圖騰崇拜，在狩獵、祭祀慶典時(shí)也經(jīng)常被使用。（點(diǎn)擊展示第三組圖片）隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，面具的功能也越來(lái)越多，瞧，這是一個(gè)防毒面具。延續到今天，面具更多的展示了它的娛樂(lè )功能，威尼斯狂歡節上的面具品種真多啊，像這種只遮蓋從額頭到鼻子和上臉頰的半臉面具很受歡迎，它既可以隱藏身份又便于交談和用餐。
3、啟發(fā)引導，分析總結面具特點(diǎn)
師：這些面具真是太棒了！你有哪些感受，能說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)嗎？你可以從結構、外形、圖案、色彩上來(lái)進(jìn)行分析。
�。ㄉ卮鸷笳n件出示：按結構可分為半臉面具和全臉面具，圖案造型生動(dòng)夸張、色彩單純強烈富有象征意義。）
師：那么動(dòng)物面具又有哪些獨特之處呢？這有一組動(dòng)物面具，（掛上實(shí)物展示板）請大家仔細觀(guān)察：這些都是什么動(dòng)物？能看出它們的性格嗎？你是怎么判斷出來(lái)的？
�。ń處熞贿咇雎�(tīng)，一邊總結板書(shū)：臉型——圓形、方形、橢圓、三角形、梯形、蝶形等；抓住動(dòng)物的五官特征和表情特征）
評析：結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生回憶生活中的面具，再為他們提供欣賞面具的機會(huì )，把對面具的認識建立在豐富的直觀(guān)材料基礎上，為過(guò)渡到動(dòng)物面具的特征上做好鋪墊，循序漸進(jìn)、由淺入深、由面到點(diǎn)，層層遞進(jìn)，符合學(xué)生認知規律，便于學(xué)生掌握制作動(dòng)物面具的要點(diǎn)，為下面動(dòng)物面具的制作做好準備。
三、感受材料，豐富學(xué)法，掌握面具制作的多種方法。
1、分發(fā)動(dòng)物面具，小組學(xué)習交流
師：同學(xué)們說(shuō)得真棒，作為獎勵，現在老師把這六個(gè)面具分發(fā)到各個(gè)小組，讓你們近距離的看一看，玩一玩�？纯此怯媚男┎牧鲜裁捶椒ㄗ龀傻�。
學(xué)生回答，教師邊聽(tīng)邊提示，并總結制作的一些技巧技法，（課件展示：小貼士——制作時(shí)可以通過(guò)剪、折、卷、帖等多種方法表現；掏空時(shí)先用剪刀戳一個(gè)小洞，再把剪刀伸進(jìn)去邊轉邊剪；對稱(chēng)的圖案先對折再剪一半圖案；卷可以運用在不同的部分，如用筆卷毛發(fā)，用扇形、方形卷成錐狀、柱狀做鼻子、嘴、眼睛等，還可用紙條盤(pán)卷成或串成有趣的圖案，貼時(shí)可以用顏色大小各不同的形狀重疊粘貼，增加裝飾性……并把部分裝飾方法用事先做好的實(shí)物展示在展板上。）
2、師生互動(dòng)，共同制作面具
師：讓我們一起嘗試做一個(gè)獅子面具。
�。◣熌贸鍪孪葴蕚浜玫姆叫蚊婢吣０�，在其周?chē)舫鲣忼X狀做獅子的頭發(fā)。獅子的五官表情可征詢(xún)學(xué)生意見(jiàn)，讓學(xué)生參與共同完成，最后，教師示范用剪刀在眼睛處掏兩小孔、在兩側耳朵處掏孔示范穿橡皮筋。完成后，教師問(wèn)學(xué)生，我們還可以用哪些材料哪些方法做獅子面具。學(xué)生回答完后，教師展示幾個(gè)用不同材料制作的獅子面具，拓展學(xué)生思維。）
師：看來(lái)裝飾面具的方法很多，我們在具體制作時(shí)，根據材料的不同特性，勤動(dòng)腦勤動(dòng)手，還會(huì )發(fā)現很多新的裝飾方法。
評析：分組讓學(xué)生直觀(guān)地去觀(guān)察動(dòng)物面具，精美的面具能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也便于學(xué)生分析各種材料在制作中的用途及各種制作方法。小組交流討論能拓寬學(xué)生思維，促使學(xué)生積極主動(dòng)地探究出要掌握的知識技能，有助于自主學(xué)習能力的提高。教師直觀(guān)的示范雖然能更有力度的傳授技巧技法可也容易使學(xué)生的思維模式化，讓學(xué)生參與教師的直觀(guān)示范，能調動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生的思維更加敏捷，更具創(chuàng )新意識。
3、知識內化，制作個(gè)性面具
師：你還想把模板變成什么動(dòng)物面具呢？（順手拿起學(xué)生的面具模板）怎樣做才新穎有趣呢？小組成員根據共有的材料討論并拿出制作方案。
學(xué)生小組討論，教師聆聽(tīng)；小組反饋，教師適當參與指導。
�。ㄕn件出示制作要求：材料共享，小組成員先獨立完成動(dòng)物面具的制作，先做完的同學(xué)再幫其他同學(xué)制作。）
學(xué)生明確要求后，課件出示動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)圖例給學(xué)生作參考。
學(xué)生制作，教師指導，及時(shí)反饋、肯定。
評析：采用先獨立完成再互幫互助的學(xué)習方法，有助于提高學(xué)生手工制作的`效率，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流，培養學(xué)生的團結合作、互幫互助的精神。
四、融入情境，首尾呼應，游戲中體驗精彩。
師：同學(xué)們都做好了，維尼的舞會(huì )也快開(kāi)始了，請大家戴上面具，讓我們一起去狂歡吧�。ń處煷魃暇S尼的面具，宣布舞會(huì )開(kāi)始，播放課件演示動(dòng)物舞會(huì )的情景。）
師：我們先一起來(lái)段兔子舞吧，我做火車(chē)頭，大家按序排我后面，來(lái)，跟我一起跳！
一段時(shí)間后，分開(kāi)成小組跳兔子舞或其他舞。
師：大家快樂(lè )嗎？（音樂(lè )減弱，畫(huà)面停止）讓我們把這最快樂(lè )的一瞬間留下來(lái)吧�。ㄅ恼樟裟睿�
評析：把教材中靜態(tài)的面具動(dòng)態(tài)化，把無(wú)聲的畫(huà)面有聲化，創(chuàng )設一個(gè)真實(shí)鮮活、與開(kāi)頭相呼應的趣味情境，使學(xué)生體會(huì )到手工制作的樂(lè )趣，有利于培養學(xué)生對美術(shù)的持久興趣。
教學(xué)反思：
兒童的思路寬廣、想象豐富、行為大膽，這使孩子們的作品頗具特色，女孩的細心使面具精致可愛(ài)，男孩的奔放使作品粗獷有趣。其實(shí)手工制作課上學(xué)生也十分渴望把自己所想的事物通過(guò)手工制作的方式表現出來(lái)，但總有一些同學(xué)有畏難情緒，學(xué)習時(shí)缺乏信心，提不起學(xué)習興趣。這時(shí)教師所要做的就是打消畏難心理，激發(fā)興趣，在感興趣的基礎上告訴他們一些手工制作的基本技法，并教給他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，為他們創(chuàng )設有趣的情境，讓他們在情境中快樂(lè )的學(xué)習、快樂(lè )的展示自己。學(xué)生對作品的親身體驗和感知有利于獲得感性經(jīng)驗，從而實(shí)現其認識的內化，培養學(xué)生的生活情趣，提高孩子們的審美意識。教師要盡量給予學(xué)生更多的制作實(shí)踐機會(huì )，提供豐富的材料，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗成功和失敗。教師可以通過(guò)創(chuàng )設童話(huà)情境、角色扮演、小組討論分析等，寓教于動(dòng)，寓教于樂(lè )，不僅能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)習興趣，而且能發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師只要設計巧妙，適當進(jìn)行指導，就能讓學(xué)生在制作中收獲一片精彩天空。
《動(dòng)物面具》教學(xué)設計 2
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是美術(shù)《動(dòng)物面具》。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思這幾個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、教材分析
《動(dòng)物面具》是 美術(shù)課程中的重要內容，屬于造型表現領(lǐng)域。通過(guò)這節課，學(xué)生能夠深入了解動(dòng)物的形態(tài)、色彩和特征，掌握面具制作的基本方法，培養動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。同時(shí)，面具作為一種古老而獨特的藝術(shù)形式，能讓學(xué)生感受不同文化中面具的魅力，提升對多元文化的認知和審美能力。
二、學(xué)情分析
授課對象為xx學(xué)生，他們對美術(shù)充滿(mǎn)興趣，具備一定的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，但在面具制作的精細度和創(chuàng )意表達上還有提升空間。這一階段的學(xué)生思維活躍，喜歡新奇有趣的事物，所以在教學(xué)中可以通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
三、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生能夠了解動(dòng)物面具的制作材料和方法，學(xué)會(huì )運用剪、折、畫(huà)、粘等技巧制作出有創(chuàng )意的動(dòng)物面具。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、欣賞、討論和實(shí)踐操作，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、創(chuàng )新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養學(xué)生的團隊合作精神，讓學(xué)生在創(chuàng )作中體驗成功的喜悅，增強自信心。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握動(dòng)物面具的制作方法和步驟，運用不同材料設計制作出造型獨特、色彩鮮艷的動(dòng)物面具。
教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，設計出具有個(gè)性和獨特風(fēng)格的動(dòng)物面具，突破傳統的制作思路。
五、教學(xué)方法
講授法：講解動(dòng)物面具的歷史文化、制作方法和技巧，讓學(xué)生對知識有初步的了解。
欣賞法：展示大量?jì)?yōu)秀的動(dòng)物面具作品，包括不同文化背景和制作材料的面具，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感。
討論法：組織學(xué)生討論動(dòng)物的特征、面具的設計元素等，引導學(xué)生積極思考，培養學(xué)生的合作交流能力。
實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手制作動(dòng)物面具，在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，提高動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。
六、教學(xué)過(guò)程
導入（3 分鐘）：播放一段充滿(mǎn)歡樂(lè )氛圍的動(dòng)物狂歡節視頻，視頻中動(dòng)物們戴著(zhù)各種精美的面具，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問(wèn)學(xué)生：“你們想不想也擁有一個(gè)這樣的動(dòng)物面具，去參加屬于自己的狂歡呢？” 由此引出本節課的主題 —— 動(dòng)物面具。
新授（10 分鐘）：首先，展示不同種類(lèi)的動(dòng)物面具，引導學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物面具的外形、色彩和裝飾特點(diǎn)，分析不同動(dòng)物的.面部特征，如老虎的王字紋、大象的長(cháng)鼻子等。接著(zhù)，講解制作動(dòng)物面具的材料和工具，如卡紙、剪刀、彩筆、膠水等，并詳細演示制作步驟，包括繪制面具輪廓、剪出形狀、裝飾面具等。
小組討論與創(chuàng )意啟發(fā)（7 分鐘）：將學(xué)生分成小組，討論自己想制作的動(dòng)物面具，分享自己的創(chuàng )意和想法。教師巡視各小組，參與學(xué)生的討論，給予指導和啟發(fā)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，從動(dòng)物的特征、色彩搭配、裝飾元素等方面進(jìn)行思考。
實(shí)踐創(chuàng )作（15 分鐘）：學(xué)生根據自己的創(chuàng )意和討論結果，開(kāi)始動(dòng)手制作動(dòng)物面具。教師在教室里巡回指導，及時(shí)解決學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提醒學(xué)生注意安全使用工具，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同完成作品。
作品展示與評價(jià)（3 分鐘）：學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示。每個(gè)小組推選一名代表，戴上自己小組制作的動(dòng)物面具，向全班同學(xué)介紹面具的設計思路和制作過(guò)程。其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，從創(chuàng )意、色彩、制作工藝等方面發(fā)表自己的看法，教師進(jìn)行總結和點(diǎn)評，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，給予鼓勵和建議。
課堂總結（2 分鐘）：回顧本節課的主要內容，總結動(dòng)物面具的制作方法和要點(diǎn)，強調創(chuàng )意和個(gè)性在美術(shù)創(chuàng )作中的重要性。鼓勵學(xué)生在課后繼續探索面具制作的更多可能性，用美術(shù)的方式表達自己的想法和情感。
七、教學(xué)反思
在本節課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )作熱情，大部分學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，制作出具有創(chuàng )意的動(dòng)物面具。但在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如個(gè)別學(xué)生在制作過(guò)程中遇到困難時(shí)，未能及時(shí)給予足夠的指導；在評價(jià)環(huán)節，學(xué)生的評價(jià)方式還可以更加多樣化。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。
以上就是我的說(shuō)課內容，謝謝大家！
《動(dòng)物面具》教學(xué)設計 3
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是美術(shù)課程《動(dòng)物面具》。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標等幾個(gè)方面展開(kāi)說(shuō)課。
一、教材分析
面具作為一種古老的藝術(shù)形式，具有豐富的文化內涵和獨特的藝術(shù)魅力。通過(guò)制作動(dòng)物面具，學(xué)生不僅能夠掌握基本的美術(shù)造型和色彩知識，還能深入了解不同動(dòng)物的特征，提升對傳統文化的認知。
二、學(xué)情分析
xx年級的學(xué)生正處于想象力豐富、好奇心旺盛的階段，對新鮮事物充滿(mǎn)興趣。他們已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)基礎和動(dòng)手能力，但在藝術(shù)創(chuàng )作的深度和創(chuàng )新方面還有待提高。
三、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生能夠了解動(dòng)物面具的特點(diǎn)和制作方法，運用剪、刻、畫(huà)、貼等多種手法制作出有創(chuàng )意的動(dòng)物面具。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、創(chuàng )新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛(ài)，增強學(xué)生的民族自豪感和文化認同感，培養學(xué)生的團隊合作精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握動(dòng)物面具的制作方法和步驟，能夠運用不同材料制作出造型獨特、色彩鮮艷的動(dòng)物面具。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，設計出具有個(gè)性和獨特風(fēng)格的動(dòng)物面具。
五、教學(xué)方法
講授法：講解動(dòng)物面具的歷史、文化背景和制作方法，讓學(xué)生對課程內容有初步的了解。
欣賞法：展示大量精美的動(dòng)物面具作品，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng )作靈感。
實(shí)踐法：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手制作，將理論知識轉化為實(shí)際操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的想法和創(chuàng )意，培養學(xué)生的交流和合作能力。
六、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）：播放一段關(guān)于動(dòng)物狂歡節的視頻，引出本節課的主題 —— 動(dòng)物面具。提問(wèn)學(xué)生在生活中是否見(jiàn)過(guò)動(dòng)物面具，引發(fā)學(xué)生的興趣。
新授（15 分鐘）：展示不同類(lèi)型的動(dòng)物面具，引導學(xué)生觀(guān)察面具的造型、色彩和裝飾特點(diǎn)。講解動(dòng)物面具的制作方法，包括選材、設計草圖、裁剪、裝飾等步驟。
實(shí)踐（20 分鐘）：學(xué)生根據自己的喜好選擇一種動(dòng)物，設計并制作動(dòng)物面具。教師巡回指導，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
展示與評價(jià)（10 分鐘）：學(xué)生戴上自己制作的動(dòng)物面具，進(jìn)行展示和表演。教師從創(chuàng )意、造型、色彩等方面進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)鼓勵學(xué)生互相評價(jià)，分享自己的感受和建議。
總結與拓展（5 分鐘）：總結本節課的內容，強調動(dòng)物面具的文化價(jià)值和藝術(shù)魅力。鼓勵學(xué)生在課后用不同的材料和方法制作更多的面具，豐富自己的藝術(shù)創(chuàng )作。
七、教學(xué)反思
在本節課的教學(xué)中，我注重引導學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和團隊合作精神。但在教學(xué)過(guò)程中，可能存在對個(gè)別學(xué)生指導不足的情況。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對性的指導，讓每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)課堂中得到充分的發(fā)展。
以上就是我的說(shuō)課內容，謝謝大家！
《動(dòng)物面具》教學(xué)設計 4
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒對制作動(dòng)物面具的興趣,體驗參與化妝舞會(huì )的快樂(lè )。
2.通過(guò)欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、動(dòng)手能力以及對音樂(lè )的表現力。
活動(dòng)準備：
1.知識準備:
了解各種小動(dòng)物的臉部基本特。
2.物質(zhì)準備：
(1)范例面具，現成的卡通面具，錄音機及“動(dòng)物狂歡節”音樂(lè )磁帶、課件、教桿。
(2)白板、膠帶、紙盤(pán)、廢舊物品(皺紋紙毛發(fā)、毛線(xiàn)、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等)。
重點(diǎn)分析：
啟發(fā)幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動(dòng)物面具。
難點(diǎn)分析：
引導幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng )造性表現。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來(lái)玩個(gè)“變變變”游戲好不好?咕嚕咕嚕變，變個(gè)小鳥(niǎo)飛呀飛;咕嚕咕嚕變，變個(gè)玩具是什么?它們怎么玩?奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來(lái)干什么的呢?”
2.利用課件了解面具：“其實(shí)面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創(chuàng )造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節日尤其是萬(wàn)圣節、圣誕節的時(shí)候為了營(yíng)造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會(huì )。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著(zhù)面具跳舞的人們快不快樂(lè )?那你們想不想參加這樣熱鬧的化妝舞會(huì )?那咱們就來(lái)作動(dòng)物面具，扮演小動(dòng)物，開(kāi)一個(gè)化妝舞會(huì )，你們說(shuō)好不好?”
二、展開(kāi)
1.觀(guān)看范樣，分析動(dòng)物的不同特征：“每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰(shuí)?你怎么猜出來(lái)的?原來(lái)長(cháng)耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對不對呢?(出示展板)這是什么?
2.示范制作公雞的面具(白板上)：“老師給你們做個(gè)大公雞，快想一下應該表現它的什么特征?紅色的雞冠，什么材料作的'?把雙面膠撕下來(lái)，將撕下來(lái)的紙片放進(jìn)筐里;尖尖的嘴巴，這是用什么材料?漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個(gè)漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎?你想不想做?你還喜歡做什么動(dòng)物面具?小朋友的想法可真好，那咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)做的動(dòng)物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好?開(kāi)始做吧!”
3.幼兒制作，教師巡回指導：鼓勵幼兒互相交流、幫助。
4.欣賞、評價(jià)。
“小朋友快來(lái)看，這個(gè)小朋友作的面具多漂亮呀!你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎?你們都做好了嗎?快戴上面具站到前面來(lái)，讓大家看誰(shuí)做的最有趣?你做的什么?誰(shuí)還做的是公雞?大公雞快喔喔啼!誰(shuí)還做的是老虎?快學(xué)一學(xué)老虎?你和小伙伴之間互相說(shuō)一說(shuō)�！�
5.化妝舞會(huì )：
(1)欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂(lè )器，站到線(xiàn)上。準備好了嗎?我宣布動(dòng)物化妝舞會(huì )現在開(kāi)始!誰(shuí)先出場(chǎng)呢?小朋友數到十，看看是誰(shuí)先出場(chǎng)?(教師化妝孔雀出場(chǎng))你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟著(zhù)音樂(lè )伴奏好不好?(教師舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再數5下，看下一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)?”(教師舞蹈“獅王”)
(2)“接下來(lái)就看你們的了，好，所有的小動(dòng)物們找一個(gè)舞伴跳起來(lái)吧!——拉起手來(lái)，圍成一個(gè)大圓圈跳起來(lái)——搭起肩膀跳舞!”
三、延伸：
“小朋友，你們開(kāi)不開(kāi)心?我們出去邀請更多的小朋友來(lái)參加好不好?“在《兔子舞》音樂(lè )中狂歡舞蹈結束。
活動(dòng)反思：
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng )造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺、一個(gè)創(chuàng )造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng )造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè )趣，孩子們也極富創(chuàng )意，比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng )造和表現快樂(lè )。
本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
《動(dòng)物面具》教學(xué)設計 5
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節日氛圍。
2.引導幼兒用剪、畫(huà)等方法制作各種動(dòng)物面具。
活動(dòng)準備
1.課件：動(dòng)物面具（打�。�，幼兒每人一張。
2.音樂(lè )：動(dòng)物狂歡節
2、范例面具、皮筋若干。
趣味練習
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入
1.通過(guò)引導幼兒模仿動(dòng)物表演，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友，告訴你們一個(gè)秘密，新年就要到了，小動(dòng)物們也要舉辦迎新年狂歡會(huì )了。
你們想去嗎？
2.今天，我們一起來(lái)做一個(gè)小動(dòng)物面具，等會(huì )兒一起去參加迎新年狂歡會(huì )，好不好呀？
二、討論示范
1.引導幼兒觀(guān)察、討論、教師現場(chǎng)示范制作。
師：到底怎么做呢？請小朋友先來(lái)看一看！
2.出示動(dòng)物頭飾畫(huà)紙
�。�1）請小朋友先看一看自己的畫(huà)紙上是哪一種小動(dòng)物，
想一想這種小動(dòng)物是什么樣子的，然后涂色。
�。�2）然后，沿著(zhù)動(dòng)物頭的外輪廓線(xiàn)剪下來(lái)，重點(diǎn)指導幼兒怎樣剪。
采用邊提問(wèn)題邊引導幼兒討論邊示范的'方法制作鳥(niǎo)面具。
2.重點(diǎn)示范，怎樣在面具的眼睛處剪洞，強調挖洞方法：
現在眼睛的邊線(xiàn)上剪開(kāi)一個(gè)小口，然后沿著(zhù)線(xiàn)剪出兩個(gè)圓形。
三、幼兒實(shí)踐操作，教師巡回指導。
1.重點(diǎn)觀(guān)看幼兒涂色后剪面具的`輪廓線(xiàn)，以及能夠圓滑的剪出眼睛的圓孔。
2.幫助制作有困難的幼兒完成面具的制作。
四、表演展示
互相觀(guān)看，互相欣賞，分享快樂(lè )
1.通過(guò)播放“動(dòng)物狂歡節”樂(lè )曲，幼兒帶上自制面具隨音樂(lè )表演展示。
2.小朋友們，動(dòng)物迎新年狂歡會(huì )開(kāi)始了，我們一起來(lái)表演吧！
《動(dòng)物面具》教學(xué)設計 6
活動(dòng)目標：
1、在幼兒認識面部五官的特征的基礎上，學(xué)習用粘貼的方法制作動(dòng)物面具。
2、復習粘貼面相，啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)重點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相。
活動(dòng)準備：
各種形狀的彩色紙；
圓形的白紙；
漿糊；
抹布。
活動(dòng)流程：
引起興趣——幼兒觀(guān)察——幼兒制作——活動(dòng)評價(jià)
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣。
2、老師帶來(lái)一些玩具你們想知道是什么嗎？請你們把眼睛閉起來(lái)，數到三。
3、你們看是什么？（小動(dòng)物）
4、這是動(dòng)物面具，你們喜歡嗎？
5、幼兒觀(guān)察。
6、你們看到哪些動(dòng)物？你們怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的`？
7、你想做一個(gè)什么動(dòng)物？
8、誰(shuí)愿意將你心里想的動(dòng)物面具做給大家看。（幼兒示范）
9、你們想不想做一個(gè)自己的動(dòng)物面具？
10、請你們先想想你想做一個(gè)怎樣的'動(dòng)物面具，想好后再做。
11、幼兒制作。
12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈。
13、幫助、指導有困難的幼兒。
14、鼓勵幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。
15、活動(dòng)評價(jià)。
16、展示幼兒作品。
17、請你說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)面具？為什么？
活動(dòng)反思：
孩子們在比對眼睛的位置的時(shí)候，由于自己又要掌握位置，又要用手固定住面具，確實(shí)給孩子帶來(lái)一定的操作困難，所以這個(gè)時(shí)候我們完全可以讓孩子之間相互合作，一個(gè)孩子固定面具，一個(gè)孩子畫(huà)，或你幫助我畫(huà)，我幫助你畫(huà)，那樣會(huì )又快又好，而且還會(huì )讓孩子們體驗到相互合作的快樂(lè )，增強同伴間的溝通。
《動(dòng)物面具》教學(xué)設計 7
設計意圖：
動(dòng)物和孩子有著(zhù)天然的密切關(guān)系，在孩子童話(huà)般的思維中，動(dòng)物永遠是他們的伙伴。主題《動(dòng)物，我們的朋友》給予孩子一個(gè)與動(dòng)物親密接觸的機會(huì )。本次活動(dòng)內容是制作動(dòng)物面具，根據《綱要》精神，結合主題意圖及幼兒的年齡特點(diǎn)，以興趣為導向，我制定了三個(gè)原則：一是給予孩子寬松、自主的空間，尊重孩子的自主選擇和自由表現，二是突出“創(chuàng )造”這一核心力量，材料的投放上以各種廢舊材料為主，充分啟發(fā)幼兒的想象、創(chuàng )造，隱含環(huán)保意識的培養。在制作技能及方法上不拘一格，鼓勵幼兒在探索中發(fā)現和創(chuàng )新。三是努力幫助幼兒獲得愉悅的情感體驗，在師生有效地互動(dòng)中以肯定、啟發(fā)為基礎，使每個(gè)孩子都能得到發(fā)展，獲得成功，并鼓勵他們自由表現，大膽表現童真和童趣。
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒用剪、貼、畫(huà)、折等方法制作動(dòng)物面具。
2、 激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng )造性表現。
活動(dòng)準備：
1、 范例兩個(gè)；動(dòng)物面具若干。
2、 卡紙、彩紙、毛線(xiàn)、筷子、絲帶、皮筋、雙面膠、剪刀、水彩筆等。
3、 音樂(lè )《金蛇狂舞》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
早上在上班的路上，老師碰到了圣誕老人，原來(lái)圣誕老人是邀請老師去參加他們的新年化裝舞會(huì )的。你們猜圣誕老人送給老師什么禮物呢？（面具）
二、幼兒觀(guān)察。
1、這兩個(gè)是什么面具？你從哪里看出來(lái)的？
2、這兩個(gè)面具是用什么材料做的？
3、你還看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物面具？（幼兒自由回答）師幼一起觀(guān)看動(dòng)物照片。
4、你們想去參加化裝舞會(huì )嗎？圣誕老人給我們提出了一個(gè)小小的要求，那就是一定要戴著(zhù)自己設計的動(dòng)物面具才能參加，你想設計什么樣的動(dòng)物面具，對大家說(shuō)說(shuō)吧！
三、幼兒制作。
1、教師介紹各種材料。
2、幼兒嘗試設計并制作動(dòng)物面具，教師給予能力弱的孩子適當的引導和幫助。
3、提醒幼兒面具的眼睛要挖空。
四、參加舞會(huì )。
請幼兒戴上自己做的面具隨著(zhù)音樂(lè )一起狂歡。
課后反思：
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。在兒童的世界里，動(dòng)物朋友無(wú)處不在。從童話(huà)故事中的動(dòng)物主人公，到游戲中扮演的動(dòng)物角色；從生活中最親近的小動(dòng)物，到生活用品上動(dòng)物的圖案造型，動(dòng)物是兒童最喜歡表現的對象。孩子們通過(guò)前三周對動(dòng)物朋友的認識，已初步了解了動(dòng)物的`面部具體特征，因此在這次的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中我選擇了這個(gè)紙趣活動(dòng)《動(dòng)物面具》。在活動(dòng)的選材上我用的大多是一些廢舊材料，如報紙、毛線(xiàn)、筷子、彩紙等，但是紙還是做為最要的材料。為了使孩子的作品不單一，我提供的范例老虎面具和獅子面具，制作方法不同，有貼、有畫(huà)、有卷、有折的。孩子們戴上自己做的動(dòng)物面具參加新年化妝舞會(huì )，他們別提有多開(kāi)心了。
活動(dòng)過(guò)后我反思了一下， 有亮點(diǎn)也有許多不足之處：如在教育資源綜合利用上，家長(cháng)們通過(guò)收集各種制作的材料，了解了幼兒在園的所作所為，并參與了幼兒的活動(dòng)準備，增進(jìn)了親子情感。 師幼互動(dòng)方面，我能很好地引導幼兒觀(guān)察、講述動(dòng)物面具的.制作方法，使幼兒在觀(guān)察、討論中潛移默化得獲得了感性知識。幼兒的參與積極性高，能主動(dòng)地講述所看、所知，也能主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng )造，動(dòng)物面具效果好。 在動(dòng)物狂歡會(huì )的情境創(chuàng )設上，我充分利用多媒體照片、音樂(lè )磁帶等，使幼兒的興趣達到最高點(diǎn)。不足之處是在一節課的時(shí)間里讓大班的孩子既要了解面具，又要制作面具，是有一定難度的，所以有些孩子在操作時(shí)速度有些跟不上。另外孩子們在下筆時(shí)不夠大膽，畫(huà)的形象不夠大，以至于制作出來(lái)的面具有些小，這跟孩子們平時(shí)的繪畫(huà)習慣有關(guān)，以后還需經(jīng)常練習。
總之，這節課孩子們學(xué)的很輕松、很開(kāi)心，最關(guān)鍵的是讓在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多知識。
《動(dòng)物面具》教學(xué)設計 8
�。刍顒�(dòng)目標］
1、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。
2、引導幼兒用剪貼、畫(huà)、折的方法制作各種動(dòng)物面具。
3、啟發(fā)幼兒認真細致、有創(chuàng )造性的操作。
�。刍顒�(dòng)準備］
搜集舊掛歷、報紙、碎布等；準備做面具用的松緊帶等。范例面具2——3種，“動(dòng)物狂歡節”的音樂(lè )磁帶。
�。刍顒�(dòng)建議］
1、引發(fā)興趣：動(dòng)物狂歡節要開(kāi)始了，邀請小朋友參加，請每個(gè)幼兒化妝成動(dòng)物參加狂歡會(huì )。
2、出示動(dòng)物面具，引導幼兒觀(guān)察、共同討論制作方法，重點(diǎn)指導剪洞（眼睛）的方法。
3、幼兒制作面具：
�。�1）首先引導幼兒考慮要制作面具所需要的.材料。
�。�2）教師引導幼兒永剪、貼、畫(huà)、折的方法制作動(dòng)物面具。
�。�3）制作過(guò)程中，教師引到幼兒用剪、貼、畫(huà)、折的方法制作動(dòng)物狂會(huì )面具。
1、在動(dòng)物狂節”的音樂(lè )聲中，幼兒帶上面具參加狂歡會(huì )，或者表演故事《咕咚》、《選誰(shuí)當明星》等。
2、將幼兒制作的各種面具放入活動(dòng)區供表演用，也可讓幼兒帶回家玩。
3、見(jiàn)幼兒用書(shū)2——20——21。
《動(dòng)物面具》教學(xué)設計 9
教材分析
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。在兒童的世界里，動(dòng)物朋友無(wú)處不在。從童話(huà)故事中的動(dòng)物主人公，到游戲中扮演的動(dòng)物角色；從生活中最親近的小動(dòng)物，到生活用品上動(dòng)物的圖案造型，動(dòng)物是兒童最喜歡表現的對象。學(xué)生通過(guò)前幾課對動(dòng)物朋友的認識，在本課中進(jìn)一步了解動(dòng)物的面部具體特征，利用夸張、變形等藝術(shù)手段對動(dòng)物的面部進(jìn)行造型設計、裝飾制作。生動(dòng)有趣的動(dòng)物面具更是兒童的寵物，豐富了他們的想像和表現。
《動(dòng)物面具》是一節以觀(guān)察、表現、造型為主的美術(shù)課，教師利用兒童喜歡做游戲的特性，讓學(xué)生戴上動(dòng)物面具做游戲。結合語(yǔ)文、音樂(lè )、戲劇表演等綜合手段，讓學(xué)生在輕松、愉悅的`氛圍中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演、賞析和展示，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，同時(shí)合理利用廢舊材料，制作動(dòng)物面具，表現出動(dòng)物的面部特征，融入童心稚趣。
教學(xué)目標
1、認知領(lǐng)域：認識動(dòng)物的頭部特征，利用繪制面具的方式進(jìn)行造型表現。
2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì )運用剪、挖、貼、畫(huà)、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動(dòng)物面具。
3、情感領(lǐng)域：增進(jìn)對動(dòng)物的了解，進(jìn)一步培養人與動(dòng)物的親近感。在綜合活動(dòng)中挖掘潛能，給學(xué)生大膽展示的機會(huì )。
重難點(diǎn)
不同動(dòng)物的面部特征的表現及表現手法。
利用不同材料制作有趣的面具。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)準備：
搜集各種動(dòng)物的面部特寫(xiě)圖片和動(dòng)物面具的實(shí)物或圖片。
教師準備：彩色畫(huà)報紙、動(dòng)物面具、音樂(lè )資料、課件等。
學(xué)生準備：剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線(xiàn)、樹(shù)葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。
教學(xué)過(guò)程
1、聽(tīng)聽(tīng)看看
欣賞音樂(lè )《動(dòng)物狂歡節》，聽(tīng)聽(tīng)有哪些動(dòng)物?讓學(xué)生自由暢談。
再欣賞音樂(lè )，看課件，動(dòng)物們隨著(zhù)音樂(lè )一一出現。
引導學(xué)生仔細觀(guān)察各種動(dòng)物面部特征和表情。
2、說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)
啟發(fā)學(xué)生概括各種動(dòng)物的面部特征：圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征：哭、笑、愁、兇、怒等。
師：為這群快樂(lè )的動(dòng)物畫(huà)個(gè)像，分別畫(huà)出一兩個(gè)自己喜歡的動(dòng)物頭像。
3、裝裝扮扮
師：獅王感謝大家為動(dòng)物們畫(huà)像，邀請同學(xué)們參加動(dòng)物狂歡節。拿帶的動(dòng)物面具裝扮起來(lái)去狂歡吧。師生戴上面具隨著(zhù)音樂(lè )盡情舞蹈。
師：可惜面具太少了，有點(diǎn)遺憾。我們去面具博物館尋找—些有趣的動(dòng)物面具吧。
觀(guān)看動(dòng)物面具的課件，教師介紹面具的由來(lái)：遠古時(shí)代，人們認為患病、自然災害是妖魔鬼怪帶來(lái)的，于是就用樹(shù)葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅妖，祈求平安。
引導學(xué)生觀(guān)察各種動(dòng)物面具是用哪些方法來(lái)表現的?分析制作材料和制作方法。
讓學(xué)生：用夸張、變形的方法突出動(dòng)物面部特征。
制作材料可以利用廢舊包裝紙盒、瓜果蔬菜進(jìn)行巧妙的設
4、做做玩玩
教師出示幾種自制的動(dòng)物面具讓學(xué)生分析是由哪些材料制作的，運用什么手法表現的。
教師示范制作動(dòng)物面具，讓學(xué)生出主意，邊做邊講解制作方法。
學(xué)生制作要點(diǎn)，教師板書(shū)：1.巧妙利用材料。2.用夸張、變形的手法突出動(dòng)物面部特征。3.留出眼睛的位置可以看見(jiàn)外面。4.運用剪、挖、拼接、貼、畫(huà)、卷折等手段進(jìn)行裝飾制作。5.做好后裝上松緊帶。
學(xué)生可以獨立或合作制作一件動(dòng)物面具。教師巡回指導。出示動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)圖例。
作品完成后開(kāi)展自評、互評。
5、編編演演
分小組依據課前準備的童話(huà)故事創(chuàng )編動(dòng)物故事、兒歌，準備節目去參加動(dòng)物狂歡節。
教師戴上獅王面具宣布：動(dòng)物狂歡節正式開(kāi)始。
學(xué)生們戴上面具表演自編的節目，盡情表現自己的才能。
6、活動(dòng)拓展。
結合班隊活動(dòng)或語(yǔ)文課等組織學(xué)生開(kāi)一個(gè)化裝晚會(huì )，制作更多種面具，可以是童話(huà)人物、卡通人物、怪獸等。
《動(dòng)物面具》教學(xué)設計 10
活動(dòng)目標：
1．在幼兒認識面部五官的特征的基礎上，學(xué)習用粘貼的方法制作動(dòng)物面具．
2．復習粘貼面相，啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相，發(fā)展幼兒的.求異思維．
活動(dòng)重點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相．
活動(dòng)準備：
各種形狀的彩色紙 圓形的白紙 漿糊 抹布
活動(dòng)流程：
引起興趣--幼兒觀(guān)察--幼兒制作--活動(dòng)評價(jià)
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣
2、老師帶來(lái)一些玩具你們想知道是什么嗎？請你們把眼睛閉起來(lái)，數到三。
3、你們看是什么？（小動(dòng)物）
4、這是動(dòng)物面具，你們喜歡嗎？
5、幼兒觀(guān)察
6、你們看到哪些動(dòng)物？你們怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？
7、你想做一個(gè)什么動(dòng)物？
8、誰(shuí)愿意將你心里想的動(dòng)物面具做給大家看。（幼兒示范）
9、你們想不想做一個(gè)自己的動(dòng)物面具？
10、請你們先想想你想做一個(gè)怎樣的動(dòng)物面具，想好后再做。
11、幼兒制作
12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈。
13、幫助、指導有困難的幼兒。
14、鼓勵幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。
15、活動(dòng)評價(jià)
16、展示幼兒作品。
17、請你說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)面具？為什么？
《動(dòng)物面具》教學(xué)設計 11
�。刍顒�(dòng)目標］
1、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。
2、引導幼兒用剪貼、畫(huà)、折的方法制作各種動(dòng)物面具。
3、啟發(fā)幼兒認真細致、有創(chuàng )造性的操作。
�。刍顒�(dòng)準備］
搜集舊掛歷、報紙、碎布等；準備做面具用的松緊帶等。范例面具2——3種，“動(dòng)物狂歡節”的音樂(lè )磁帶。
�。刍顒�(dòng)建議］
1、引發(fā)興趣：動(dòng)物狂歡節要開(kāi)始了，邀請小朋友參加，請每個(gè)幼兒化妝成動(dòng)物參加狂歡會(huì )。
2、出示動(dòng)物面具，引導幼兒觀(guān)察、共同討論制作方法，重點(diǎn)指導剪洞（眼睛）的方法。
3、幼兒制作面具：
�。�1）首先引導幼兒考慮要制作面具所需要的材料。
�。�2）教師引導幼兒永剪、貼、畫(huà)、折的方法制作動(dòng)物面具。
�。�3）制作過(guò)程中，教師引到幼兒用剪、貼、畫(huà)、折的'方法制作動(dòng)物狂會(huì )面具。
1、在動(dòng)物狂節”的音樂(lè )聲中，幼兒帶上面具參加狂歡會(huì )，或者表演故事《咕咚》、《選誰(shuí)當明星》等。
2、將幼兒制作的各種面具放入活動(dòng)區供表演用，也可讓幼兒帶回家玩。
3、見(jiàn)幼兒用書(shū)2——20——21。
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