八年級上冊《親愛(ài)的爸爸媽媽》教學(xué)設計

　　【教學(xué)目的】

　�。�、閱讀課文，能讀出文章中所蘊含的深刻感情。

　�。�、閱讀課文，體會(huì )課文中含義深刻的語(yǔ)言。領(lǐng)會(huì )句子的深刻含義。

　�。�、引導學(xué)生討論作品中人物的語(yǔ)言與看法，發(fā)表自己對“二戰”的看法，幫助學(xué)生進(jìn)一步形成正確的`戰爭觀(guān)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。�、閱讀課文，體會(huì )課文中含義深刻的語(yǔ)言。領(lǐng)會(huì )句子的深刻含義。

　�。�、引導學(xué)生討論作品中人物的語(yǔ)言與看法，發(fā)表自己對“二戰”的看法，幫助學(xué)生進(jìn)一步形成正確的戰爭觀(guān)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　�。�、閱讀課文，體會(huì )課文中含義深刻的語(yǔ)言。領(lǐng)會(huì )句子的深刻含義。

　�。�、引導學(xué)生討論作品中人物的語(yǔ)言與看法，發(fā)表自己對“二戰”的看法，幫助學(xué)生進(jìn)一步形成正確的戰爭觀(guān)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【主要教學(xué)內容與步驟】

　　一、導入新課

　　可由二戰導入。

　　在導入新課后，可適當讓學(xué)生補充關(guān)于作者、寫(xiě)作背景知識的介紹。

　　二、引導學(xué)生速讀課文，完成下列思考題

　�。�、引導學(xué)生討論：文章引言中運用薩特的話(huà)說(shuō)“記憶”既是“沉重”的，又是“美麗”的，該如何理解？引用薩特的話(huà)在文章中有何作用？

　�。�、文章的四個(gè)部分是如何安排的？為什么要這樣安排？

　�。�、引用，迪�？ǖ脑�(shī)句在文章中有什么作用？

　�。�、文章中為什么重點(diǎn)寫(xiě)德國的作家和那個(gè)日本人？

　�。�、你對那位日本人的言論有什么看法？你聽(tīng)到過(guò)類(lèi)似的說(shuō)法嗎？在什么地方聽(tīng)到的？你如何看待這個(gè)問(wèn)題？說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。

　　三、就上述第五題的基礎上，引導學(xué)生就“戰爭”這一話(huà)題發(fā)表看法

　　四、再讀課文，找出課文中飽含感情的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它們的含義與所蘊含的感情

　　利用此教學(xué)環(huán)節完成書(shū)后練習題二。

　　五、小結本課教學(xué)

　　六、布置作業(yè)

　　收集一些反映“二戰”的作品，并認真閱讀它們，讀后思考戰爭給人們帶來(lái)了什么。

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