《起點(diǎn)和終點(diǎn)》的教學(xué)設計
一、教材及學(xué)生分析：
在生活中，學(xué)生們很自然地進(jìn)行著(zhù)各種比較活動(dòng)，但卻沒(méi)有系統地提煉過(guò)。在這一課中，教材通過(guò)紙蛙跳遠比賽作為學(xué)生學(xué)習比較的有效載體，讓學(xué)生經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，學(xué)習比較的相關(guān)知識。首先明確比賽的公平公正性，再者為紙蛙確定起點(diǎn)和終點(diǎn)，最后通過(guò)合理的方法比較紙蛙所跳的距離，這樣的教學(xué)安排讓學(xué)生一步一步認識比較的真諦。此外，紙蛙跳遠活動(dòng)只是學(xué)習的載體，切莫一味關(guān)注勝負，反而丟失起點(diǎn)終點(diǎn)以及記錄比較距離之重點(diǎn)內容。
在本單元第一課的學(xué)習中，學(xué)生已經(jīng)有了初步確立起點(diǎn)和終點(diǎn)的意識。當然，在生活中，學(xué)生也同樣有著(zhù)一些確定起點(diǎn)和終點(diǎn)的相關(guān)經(jīng)歷，比如跳遠、跳高等。這些看似模糊的前概念，其實(shí)都是學(xué)生開(kāi)始正真學(xué)習比較知識的寶貴經(jīng)驗，如何利用好學(xué)生已有的認知，開(kāi)啟關(guān)于比較的新學(xué)習篇章是本課的核心。
二、教學(xué)目標：
科學(xué)概念：
1.通過(guò)跳遠比賽分析，學(xué)生知道共同的起點(diǎn)線(xiàn)是公平比較的基礎。
2.通過(guò)紙蛙跳遠比賽，學(xué)生明白跳遠的距離可以用起點(diǎn)和落地點(diǎn)來(lái)標識，確定起點(diǎn)和終點(diǎn)是測量的基本要素。
科學(xué)探究：
1.通過(guò)觀(guān)看微視頻，學(xué)生可以學(xué)會(huì )標記起點(diǎn)和終點(diǎn)的方法。
2.通過(guò)課堂最終的距離比較，學(xué)生可以嘗試以圖表的形式記錄和組織信息。
科學(xué)態(tài)度：
1.通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生能夠認同以圖表形式組織和交流信息的重要性，發(fā)展在日常生活中運用測量的認同感。
2.通過(guò)課堂的學(xué)習，落實(shí)學(xué)生愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，樂(lè )于講述自己的觀(guān)點(diǎn)、展示自己的探究證據的科學(xué)習慣。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )與環(huán)境目標：
1.通過(guò)比較學(xué)習，學(xué)生能意識到比較和測量是人們認識世界的基本方法，我們可以通過(guò)一些方法解決具體問(wèn)題。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：標識紙蛙的起點(diǎn)和終點(diǎn)，記錄和比較紙蛙所跳的距離。
教學(xué)難點(diǎn)：理解起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的垂直距離即為紙蛙所跳的距離，思考合理的方法比較紙蛙所跳距離的長(cháng)短。
四、教學(xué)準備：
教師：ppt課件，各類(lèi)微視頻，大紙蛙2-3只，大紙帶一條、剪刀。
學(xué)生：兩人一條紙帶，每人一只紙蛙，一支彩筆。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、聚焦問(wèn)題，引出課題
1、小青蛙比身高活動(dòng)。
�。ㄔO計意圖：為紙青蛙應從同一起點(diǎn)起跳的公平性做鋪墊。）
2、今天我們不僅比小青蛙的身高，還要來(lái)比一比小青蛙最大的本領(lǐng)。我們在課堂上要來(lái)進(jìn)行一次紙青蛙跳遠比賽，這是老師給紙蛙跳遠比賽特制的賽道（將賽道貼于黑板）。
�。ㄔO計意圖：認識紙蛙跳遠比賽，明確起點(diǎn)線(xiàn)，引出課題。）
�。ǘ�、制定規則，活動(dòng)探索
1、現在有兩只紙蛙要來(lái)參加比賽了，這是紙蛙1號（對齊起點(diǎn)線(xiàn)），這是紙蛙2號（超過(guò)起點(diǎn)線(xiàn)），兩只紙蛙起點(diǎn)不同，引起討論。
�。ㄔO計意圖：強調紙蛙比賽的公平性，必須從同一起點(diǎn)線(xiàn)開(kāi)始起跳。）
2、現在1號紙蛙要開(kāi)始起跳了，它使勁一跳，跳到了這兒，可是跳歪了。設問(wèn)：紙蛙跳了多遠？從哪到了哪？演示在紙蛙離起點(diǎn)最近處畫(huà)一條橫線(xiàn)。
�。ㄔO計意圖：明確記錄終點(diǎn)的方法。）
3、今天，我們的比賽可以有三次跳的機會(huì )，紙蛙1號要開(kāi)始第二次跳遠了，你看，它腿一蹬跳得更遠了，跳到賽道外面了，那怎么辦，想想紙蛙從哪跳到了哪。我們將紙蛙離起點(diǎn)最近的地方對齊在賽道上畫(huà)一條橫線(xiàn)記錄。
4、大家看好，現在是最后的機會(huì )了，這一次更不得了，紙蛙太用力了，整個(gè)身體都翻了。這一次紙蛙從哪到了哪？（設計意圖：演示紙蛙跳遠時(shí)會(huì )出現的可能情況，讓學(xué)生可以明確終點(diǎn)并記錄終點(diǎn)。）
5、設問(wèn)：紙蛙有三次成績(jì)，我們取哪一次呢？將最遠的那次橫線(xiàn)加長(cháng)，并在起點(diǎn)線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)之間標出紙蛙跳遠的`距離,在終點(diǎn)線(xiàn)下寫(xiě)上自己的姓名。
�。ㄔO計意圖：明確三次成績(jì)選取最遠的一次。）
6、我們的比賽馬上就要開(kāi)始了，現在趕緊訓練訓練你的紙蛙吧！下發(fā)紙蛙，每人一只，紙蛙編號①②③④與組內成員號碼一致。那怎么樣讓小青蛙跳起來(lái)呢？觀(guān)看“如何讓小青蛙跳起來(lái)”微課視頻。
�。ㄔO計意圖：一拿到紙蛙學(xué)生必然十分興奮，利用3分鐘時(shí)間讓學(xué)生自己把玩試跳紙蛙，緩解好奇之心，觀(guān)看微視頻為跳遠比賽做有效的準備。）
7、每一位參賽隊員都必須遵守比賽規則，比賽前我們一同學(xué)習一下。播放“紙青蛙跳遠規則”微課視頻。明確活動(dòng)流程（試跳，比賽，裁剪，比較，張貼），開(kāi)始比賽。（設計意圖：觀(guān)看微課視頻，明確比賽規則。）
�。ㄈ�、如何判遠，交流研討
1、每個(gè)小組進(jìn)行比較將最遠的距離貼在黑板上比一比，誰(shuí)最遠？是怎么比較的？
�。ㄔO計意圖：有效研討如何比較，引出對齊起點(diǎn)比較終點(diǎn)的方法。）
�。ㄋ模�、拓展引導，課外學(xué)習
1、今天比賽之所以能比出遠近，最主要我們是確定了哪兩個(gè)點(diǎn)？在我們的生活中哪些地方也要用到這兩個(gè)點(diǎn)呢？
2、每一個(gè)小組的小朋友都很了不起，既做了比賽的運動(dòng)員也做了比賽的裁判，我們看看最終獲勝的是哪個(gè)小組，小星星最多的又是哪個(gè)小組，這兩個(gè)小組都可以得到老師的神秘禮物，給大家展示一下，是一本記載了多種紙青蛙制作的秘籍，希望拿到老師禮物的小朋友回去能和爸爸媽媽一起練習制作，當然也可以在班級中合其他的小朋友一起分享學(xué)習。
�。ㄔO計意圖：引導學(xué)生在課外繼續閱讀制作學(xué)習。）
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