《藍色的樹(shù)葉》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計模板

　　【教學(xué)目標】

　�。�、會(huì )認９個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１０個(gè)生字。

　�。�、能正確流利的有感情的朗讀課文。

　�。�、練習分角色朗讀課文。

　�。�、懂得人與人之間應該相互幫助。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　�。�、正確讀寫(xiě)本課生字，讀準字音，區別字形。

　�。�、有感情的朗讀課文，教育學(xué)生要有助人為樂(lè )的好思想。好品德。

　　【教學(xué)準備】

　　生字卡多媒體

　　【設計思路】

　　從整體上理解課文內容。通過(guò)各種形式的朗讀，引導學(xué)生能通過(guò)恰當的語(yǔ)氣表現出人物的性格特點(diǎn)，從而理解課文中包含的思想內容。安排兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入新課

　　師板書(shū)：樹(shù)葉，學(xué)生認讀。

　　提問(wèn)：如讓你在樹(shù)葉前加一個(gè)適當的詞?你會(huì )加什么詞?（請學(xué)生舉手回答）師點(diǎn)評

　　看老師加上的：藍色的.

　　提問(wèn)：你看行嗎?生議論

　　今天我就學(xué)習：１９課藍色的樹(shù)葉，請齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解課文大意

　�。�、教師范讀課文。學(xué)生思考：樹(shù)葉為什么是藍色的呢?示多媒體

　�。�、學(xué)生聽(tīng)完朗讀后，同桌交流問(wèn)題答案

　�。ㄒ驗槊佬g(shù)課上，李麗的綠鉛筆不見(jiàn)了，她向林園園借，林園園舍不得借給她，李麗只好用自己的藍鉛筆畫(huà)藍樹(shù)葉了）

　　三、深入課文，激發(fā)情感

　　芝麻開(kāi)門(mén)，智多星評選：

　�。�、讀一讀請學(xué)生自讀課文，注意讀準生字詞，不理解的詞句畫(huà)出來(lái)。

　�。�、聽(tīng)一聽(tīng)：

　　請學(xué)生說(shuō)說(shuō)，（示多媒體)你讀這篇課文的感受？相機引導，有感情的朗讀課文中印象很深刻的段落或語(yǔ)句。

　�。�、理解詞：吞吞吐吐;不要不要不要并能用這些詞說(shuō)話(huà)。

　�。�、評一評評選智多星。

　�。�、指導學(xué)生分角色讀。

　�。�、讓學(xué)生小組自由分角色讀。

　�。�、比一比自薦或推薦小組上臺表演，評選最佳組合。

　　四、展示臺

　　述：最佳組合的評選，讓我看到了集體的團結協(xié)作。我們每一個(gè)人都生活在一個(gè)群體中，在集體生活中，我該怎樣與身邊的人相處呢?（示多媒體）

　　請拿出你手中的筆，描繪出你心中的世界吧�。ㄔ趦�(yōu)美的音樂(lè )聲中讓學(xué)生自由繪畫(huà)�；驅�(xiě)一段話(huà)）

　�。�、作品展示。

　�。�、師點(diǎn)評或學(xué)生自評。

　　五、小結

　　在這節課中，我們認識了李麗和林園園，你有什么話(huà)對她們說(shuō)嗎?

　　感謝同學(xué)們，在你們身上，讓老師看到了一個(gè)五彩繽紛。充滿(mǎn)友善的美麗世界。

　　【板書(shū)設計】

　　19

　　藍色的樹(shù)葉

　　李麗

　　林園園

　　借綠鉛筆

　　舍不得

　　畫(huà)了藍樹(shù)葉

　　不由得臉紅了