課文蘭蘭過(guò)橋教學(xué)設計范文
教材分析
這是一前篇融知識性與趣味性為一體的常識性課文，向我們介紹了新型美觀(guān)的潛水橋和輕巧實(shí)用的塑料橋，同時(shí)也讓我們了解了迅速發(fā)展的科技在現代化建設中的應用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)。
設計理念
體現自主、合作、探究的學(xué)習方法，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中去理解感悟，擴展學(xué)生想象力。把識字融入到朗讀感悟之中。鼓勵學(xué)生動(dòng)手設計未來(lái)的橋，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的思想感情。
教學(xué)目標
1．認識倆、摘等7個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)球、玩等6個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語(yǔ)氣的句子。感愛(ài)讀書(shū)的樂(lè )趣。
3．了解課文介紹的兩種橋的特點(diǎn)。
4、初步了解地心引力這一科學(xué)常識，引導學(xué)生留心身邊的.科學(xué)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語(yǔ)氣的句子。
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、分布揭題，導入新課
1、板書(shū)：橋
2、談話(huà)導入：同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)橋嗎？它是什么樣？今天我們學(xué)習一篇有趣的課文，這里所講的橋會(huì )讓你們大開(kāi)眼界。
二、初讀課文
1、聽(tīng)錄音范讀課文
2、自由朗讀課文
3、四人小組分自然段朗讀課文，互相糾正。
4、出示生字卡片，檢測生字讀音
三、學(xué)習課文，了解結構
1、指名自然段朗讀。
2、蘭蘭跟爺爺過(guò)了幾種橋？
3、課文拿幾段寫(xiě)潛水橋？誰(shuí)愿意讀一讀。
4、課文拿幾段寫(xiě)塑料橋？誰(shuí)愿意讀一讀。
5、你喜歡拿一種橋？喜歡的同學(xué)讀一讀描寫(xiě)潛水橋的14自然段。
6、思考：潛水橋有什么特點(diǎn)？蘭蘭在潛水橋上看到了什么？
�。ㄐ〗M討論）
7、朗讀69自然段，思考：你從這幾段知道了什么？
8、蘭蘭剛開(kāi)始看到的塑料橋是什么樣？劃出有關(guān)的句子。
過(guò)了橋后，把塑料橋怎么辦了？劃出句子讀一讀。
9、說(shuō)一說(shuō)塑料橋有什么特點(diǎn)。
10、齊讀第十段
11、爺爺真會(huì )變魔術(shù)嗎？（是科技的力量）
四、小結學(xué)了課文你知道了什么？
第二課時(shí)
一、復習
1、朗讀全文
2、說(shuō)說(shuō)課文中蘭蘭過(guò)了哪兩種橋？
3、潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)？
4、為什么說(shuō)爺爺是一位會(huì )變魔術(shù)的橋梁專(zhuān)家？
二、識字寫(xiě)字
1、抽讀生字卡，齊讀，開(kāi)火車(chē)。
2、分析字形，想相識記生字的方法。
3、匯報自學(xué)情況。
4、哪些字可以用學(xué)過(guò)的字去掉筆畫(huà)形成的。
如：蘭用羊字去掉|來(lái)記。
5、還有哪些字跟學(xué)過(guò)的字有些像。
各合帶常坐座
重點(diǎn)指導急
6、口頭組詞擴詞練習
三、指導書(shū)寫(xiě)
1、教師范寫(xiě)學(xué)生描紅臨寫(xiě)
2、注意在田字格中的位置。教師巡視，個(gè)別輔導。
3、給生字組詞，并寫(xiě)出來(lái)。
四、實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng )造設計：未來(lái)的橋
小熊過(guò)生日，請小猴來(lái)做客，小熊家住在河對面，河面上沒(méi)有過(guò)河的東西小猴怎樣過(guò)河呢？請你幫小猴設計一座橋讓他順利過(guò)河。
展開(kāi)豐富的想象，小組討論合作設計一座橋，把它畫(huà)下來(lái)，交流。
板書(shū)設計：
32、蘭蘭過(guò)橋
水里
潛水橋玻
璃橋
橋靠科學(xué)
水面
塑料橋
塑料管
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