課文《在家里》的教學(xué)設計
教材分析：
《在家里》是表現現實(shí)生活的一課，具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結合在一起。本課有一幅插圖，一組詞語(yǔ)和一篇短文。詞語(yǔ)為插圖中事物的名稱(chēng)，多為家庭陳設用品。短文寫(xiě)晚上爸爸看報、媽媽看電視時(shí)，“我”給他們送上水果，洋溢著(zhù)幸福的喜悅，也說(shuō)明“我”是一個(gè)尊敬長(cháng)輩，會(huì )做事的好孩子。
教學(xué)策略
本課的設計中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機會(huì )和自主選擇的權利，在選擇中主動(dòng)體驗學(xué)習，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習之樂(lè )。同時(shí)以識字為基點(diǎn)，引導學(xué)生發(fā)現詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識字之樂(lè )的同時(shí)，觀(guān)察分析能力、語(yǔ)言表達能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。
教學(xué)目標：
1、 認識“沙、發(fā)、燈、紙”等十四個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”四個(gè)字。認識筆畫(huà)“、”和偏旁“火、日”
2、 正確流利的朗讀課文。
3、 學(xué)做尊敬長(cháng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字和寫(xiě)字
教學(xué)準備：
《在家里》的課件，有關(guān)詞語(yǔ)卡片、圖片，五個(gè)合體字的部件
教學(xué)過(guò)程：
在家里優(yōu)秀教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、情景導入
前幾天，老師去了小文家做客，她家的客廳可漂亮啦！老師就把它畫(huà)了下來(lái)，大家想看嗎？（出示掛圖）大家看，小文和她爸爸、媽媽在家里正說(shuō)著(zhù)話(huà)呢！
齊讀課題
二、看圖學(xué)文，學(xué)習生字。
1、 看圖引入：誰(shuí)來(lái)當小文介紹介紹你家都有哪些擺設呀？
2、 讀準音
�。�1）剛才小朋友是看圖來(lái)介紹的，這些事物的字你認識嗎？（出示無(wú)拼音詞語(yǔ)）
�。�2）學(xué)生試讀，會(huì )讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（及時(shí)鼓勵表?yè)P，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字你在哪見(jiàn)到過(guò)，你是怎么認識的）
�。�3）有些字我們小朋友還不認識怎么辦呢？
�。�4）借助拼音認讀書(shū)上的`八個(gè)詞語(yǔ)
�。�5）檢查：
a 指名領(lǐng)讀（拼拼音教和不拼拼音教）
b 重點(diǎn)字音（剛才幾位小朋友真像小老師，現在請小朋友仔細看看哪個(gè)字音容易讀錯，請你給大家提個(gè)醒） 指名說(shuō) 領(lǐng)讀，同桌讀，齊讀
c 去掉拼音讀
3、 認清形
為了向小朋友表示感謝，那些名字里的生字寶寶排著(zhù)隊伍跟大家來(lái)見(jiàn)面呢！來(lái)小朋友跟他們打打招呼�。R讀，開(kāi)小火車(chē)讀，指名讀）
學(xué)習“沙” 認識“”，想一想，哪些字寶寶也是三點(diǎn)水的。
學(xué)習“燈”認識“火”字旁，給燈找朋友
學(xué)習“紙”摸摸語(yǔ)文書(shū)，它是用什么做的，給“紙”找朋友。
學(xué)習“報”認識“提手旁”給“報”找朋友。
開(kāi)火車(chē)，齊讀。
游戲：找朋友（拼部件）
游戲：摘蘋(píng)果
那天，老師參觀(guān)完客廳，又來(lái)到了小文家的院子，看到那兒種著(zhù)一棵蘋(píng)果樹(shù)。哇，又大又紅的蘋(píng)果掛滿(mǎn)了枝頭，饞得我直流口水，想嘗嘗蘋(píng)果的味道嗎？不過(guò)可得蘋(píng)果后面的小秘密告訴大家。（摘后領(lǐng)讀）
三、說(shuō)句練習
剛才我們大家都認識了小文家擺設的名字了，現在你能看著(zhù)黑板上的那些詞再當當小文介紹介紹你家有那些擺設嗎？（可用上 我家有——，有——，還有——）
四、課外拓展-在家里優(yōu)秀教學(xué)設計
今天，我們參觀(guān)的小文的家，認識了許多的擺設，除了這些，你家還有不一樣的擺設、電器、家具嗎？請你們介紹給四人小組的同學(xué)。過(guò)會(huì )兒請大家展示展示。
五、總結：
今天，我們學(xué)習了《在家里》認識了許多與擺設、電器有關(guān)的漢字，回去請小朋友給你家的擺設貼上它的“名字”那么你認識的字就更多拉！
第二課時(shí)
一、復習引入
1、 開(kāi)火車(chē)
2、 猜一猜，連一連。
老大天天演戲 報紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲 電視
老四送來(lái)光明 電話(huà)
二、學(xué)習短文，自主識字
1、 老師到小文家做客時(shí)，小文和她的爸爸、媽媽在干什么呢？（看圖說(shuō)說(shuō)）
2、 那小文是怎么寫(xiě)的，請小朋友自己讀讀短文，要求：借助拼音邊讀邊圈出生字寶寶，把短文讀通順。
3、 檢查反饋：
出示短文，生字用紅色標出。指名讀句，隨機學(xué)習生字及偏旁“日”
四人小組讀，齊讀。
4、 品讀人物感情
�。�1） 看圖想一想：我送水果給爸爸、媽媽?zhuān)麄優(yōu)槭裁葱α�？他倆會(huì )怎么說(shuō)呢？
我為什么也笑了？心里又會(huì )想些什么？
�。�2） 指導朗讀
重點(diǎn)指導好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了”這句話(huà)。（可結合自己的生活實(shí)際，想一想自己在做家務(wù)時(shí)，受到爸爸、媽媽夸獎時(shí)的心情 。）
�。�3） 你喜歡小文嗎，為什么？
�。�4） 帶著(zhù)快樂(lè )的心情齊讀（會(huì )背的小朋友背）
三、課間操：
拍手歌
四、拓展練習
�。�1） 編一編：你做過(guò)那些家務(wù)事？可舉例說(shuō)，具體說(shuō)，也可以模仿小文寫(xiě)的那樣說(shuō)一說(shuō)，也可編成小故事講一講。
�。�2） 演一演：小伙伴自由組合，分角色扮演短文中的人物，體會(huì )人物的心理情感。
五、指導書(shū)寫(xiě)
1、 出示本課要求會(huì )寫(xiě)的字，認讀。
2、 選擇自己最喜歡的字說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的？
3、 仔細觀(guān)察，怎樣才能把這些字寫(xiě)的好看？
4、 指導書(shū)寫(xiě)，教師范寫(xiě)個(gè)別的字。（重點(diǎn)指導“上、下”，認識筆畫(huà)“、”）
5、 學(xué)生練寫(xiě)
6、 作品展示，評議。
六、總結。
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