《小畫(huà)眉》第二課時(shí)教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：學(xué)會(huì )8個(gè)字，會(huì )認8個(gè)字，理解“和藹”、“不解”、“悅耳”等詞；
2、過(guò)程與方法：通過(guò)引導學(xué)生朗讀、理解詞語(yǔ)，讓學(xué)生明白可以用朗讀表達自己對文本的理解；
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現自己和他人的長(cháng)處，幫學(xué)生逐步樹(shù)立自信心，并學(xué)會(huì )欣賞他人。
【教學(xué)準備】
詞語(yǔ)卡片，課件。
【教學(xué)設計】
一、情境導入
1、課件演示創(chuàng )設情境，學(xué)生認讀詞語(yǔ)。
2、復習：小畫(huà)眉為什么哭了？
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：小畫(huà)眉哭得這么悲傷，媽媽是怎么安慰它的呢？我們繼續學(xué)習課文。）
二、研讀課文4——6段
1、學(xué)生自讀第四段后反饋：
�、僬页鰦寢尩脑�(huà)，并指導朗讀；
�、谝龑W(xué)生聯(lián)系上下文理解“長(cháng)處”，并夸夸自己有什么長(cháng)處，幫學(xué)生建立自信；
2、指名朗讀第五段，理解“不解”，指導讀好2個(gè)問(wèn)號。
3、學(xué)生讀第六段后反饋：
�、傩‘�(huà)眉到底有什么長(cháng)處？你是從哪里知道的？讀相關(guān)句子；（教師板書(shū)“唱動(dòng)聽(tīng)的歌”，出示詞語(yǔ)“可以”）
�、谝龑W(xué)生體會(huì )反問(wèn)句并讀好反問(wèn)句。
4、分角色朗讀4——6段。
三、品讀感悟第7段
1、（課件播放畫(huà)眉鳥(niǎo)叫聲）師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小畫(huà)眉美妙的'歌聲吧�。ɡ蠋熡^(guān)察學(xué)生表情）
2、指名說(shuō)說(shuō)自己剛才在聽(tīng)的時(shí)候為什么笑了？你有什么感覺(jué)？（教師相應引出“悅耳”）
3、引導學(xué)生觀(guān)察文中插圖：
�、僦该f(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)被“吸引”了？（出示詞卡“吸引”）
�、谙胂耄盒�(dòng)物們會(huì )說(shuō)什么？（通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察小動(dòng)物們的神態(tài)、動(dòng)作，引導學(xué)生想象，訓練口語(yǔ)表達。）
4、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)小畫(huà)眉明白自己的長(cháng)處后，心情會(huì )怎樣？（強調“快樂(lè )”一詞，并指導學(xué)生有感情朗讀最后一段。）
四．交流與展示
1、夸夸班上哪些同學(xué)有什么樣的長(cháng)處。（相機引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞他人、互相學(xué)習。）
2、指導寫(xiě)字。
�、俪鍪尽耙�、令、她、耳”，學(xué)生讀生字；
�、诮涣髯R記方法；
�、劢處熯呏v邊范寫(xiě)“以”；
�、軐W(xué)生練寫(xiě)。
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