《他讓我告訴你……》的教學(xué)設計
設計理念：新的語(yǔ)文課程標準要求“口語(yǔ)交際”培養學(xué)生具有口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達與交流，是交際雙方的互動(dòng)過(guò)程，是面對面的人際信息交流活動(dòng)。如果沒(méi)有具有實(shí)際意義的具體情境，學(xué)生就不會(huì )承擔具有實(shí)際意義的交際任務(wù)，也就不可能有雙向互動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程。而我們的口語(yǔ)交際教材往往只是提供一個(gè)活動(dòng)，或是出示一個(gè)虛構情境中的'鏡頭，我們可以針對學(xué)生的生活實(shí)際，巧妙地為學(xué)生創(chuàng )設有實(shí)際意義的交際情境。
教學(xué)目標：
1、認真聽(tīng)別人講話(huà)，明白意思，記住內容。
2、學(xué)會(huì )用普通話(huà)轉述別人的語(yǔ)言，口齒清楚，內容正確，有禮貌。
3、激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際興趣，培養他們主動(dòng)交流和傾聽(tīng)別人說(shuō)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生在情景中練習有禮貌的轉述，培養口語(yǔ)交際的能力，是教學(xué)重點(diǎn);指導學(xué)生在轉述時(shí)聽(tīng)明白，告訴清楚，解決實(shí)際遇到的問(wèn)題，培養學(xué)生的靈活性，是教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準備：教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、“七色光”邀請函，營(yíng)造和諧寬松的交際氛圍
1、現場(chǎng)情境，揭示話(huà)題。
(CAl)電話(huà)鈐響了，老師接電話(huà)。
師：喂!你好，我是x老師.你有什么事嗎?
主持人(CAl)：x老師，您好1我是校電視臺〈七色光》節目的主持人，想請你們班的六名同學(xué)星期一上午，參與我們的外景拍攝——傳話(huà)游戲。
師：這節課，我們班正要學(xué)習口語(yǔ)交際(他讓我告訴你)，我找一個(gè)學(xué)得最棒的小隊同學(xué).參與你們的節目，好嗎?(師相機出示課題)
主持人(CAl)：真是太好了
師：再見(jiàn)!
2、開(kāi)展游戲，感悟方法。
(1)剛才大家聽(tīng)得可真仔細，還很興奮呢!看來(lái)同學(xué)們都很想去參加節目的游戲，下面咱們開(kāi)始傳話(huà)游戲吧!
(2)以小組為單位開(kāi)展競賽。(教師把同樣的傳話(huà)內容告訴組長(cháng))
游戲開(kāi)始，組長(cháng)轉述給第一個(gè)同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)再傳給第二個(gè)……聲音要小，一個(gè)一個(gè)向后傳。最后一位同學(xué)匯報內容，又快又準的小組獲勝。
(3)小組交流，總結匯報。
通過(guò)剛才的游戲，你們發(fā)現了什么?
3、小結過(guò)渡，指導提升。
(1)自演自悟，明確交際要求。
�、偃嘟涣鳎赫埆@勝的小組談?wù)勛约韩@勝的秘訣。
�、谝龑гu論：讓學(xué)生意識到轉述時(shí)，先要聽(tīng)明白是什么事，然后再清清楚楚地告訴別人。評價(jià)時(shí)引導學(xué)生明白聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)，要認真聽(tīng)、聽(tīng)明白、講清楚。
(2)教師相機小結經(jīng)驗：聽(tīng)明白，告訴清楚。并板書(shū)。
二、借助案例，創(chuàng )造多向互動(dòng)的交際環(huán)境
1、聯(lián)系生活.再現情境。
利用課件創(chuàng )設交際話(huà)題。CAI展示：快放學(xué)了.天色忽然變暗，好像要下雨。強強想起明天的小隊活動(dòng)是在室外，心想：要是下雨只好改在星期四下午了。他很著(zhù)急，因為同學(xué)們都參加各自的興趣活動(dòng)了，他來(lái)不及告訴所有的人。怎么辦呢?)
2、借助案例體驗對話(huà)。
(1)聯(lián)系生活。發(fā)散思維。
你們誰(shuí)愿意幫強強想個(gè)辦法?
(可以請同學(xué)幫忙通知，可以打電話(huà)，還可以……)
(2)情境過(guò)渡：其實(shí)樂(lè )樂(lè )和你們的想法一樣，也來(lái)幫助強強，瞧，他正把這個(gè)消息轉告文文呢!
(3)生生互動(dòng)，對話(huà)交流。請同座互相演一演對話(huà)。
3、啟發(fā)誘導，讓學(xué)生弄清轉述的要求。
(1)思考：樂(lè )樂(lè )說(shuō)清楚這件事了嗎?他說(shuō)話(huà)時(shí)注意了什么?
(2)他們有那些值得我們學(xué)習的地方?
引導學(xué)生注意，轉述時(shí)，先要聽(tīng)明白是什么事，然后再清清楚楚地告訴別人。說(shuō)話(huà)時(shí)要有禮貌。(相機板書(shū)：有禮貌)
4、選擇情境，角色體驗。
(1)變換角色，選擇話(huà)題。
如果你是文文，你怎么對蘭蘭說(shuō)?(教師小結：可以直接找到蘭蘭告訴她，或者打電話(huà)轉告蘭蘭。)
(2)選擇情境，說(shuō)一說(shuō)、演一演。
�、俑餍〗M任選一個(gè)交際話(huà)題.想象情境，討論交流。請大家自由選擇其中一種情境.和感興趣的伙伴們說(shuō)一說(shuō)、演一演。
�、谛〗M同學(xué)合作，模擬表演。學(xué)生合作。有的當面轉告。有的用起了道具電話(huà).在電話(huà)中進(jìn)行轉告。
5、多向互動(dòng)，角色扮演，評選“三星”。
四、總結評價(jià)，享受快樂(lè )
總結本節課學(xué)習情況.組織評選“優(yōu)勝小組”“最佳合作獎“。
板書(shū)設計：
口語(yǔ)交際 他讓我告訴你
聽(tīng)明白
告訴清楚
有禮貌
教學(xué)反思：
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