西師版《江雪》優(yōu)秀教學(xué)設計

　　設計理念

　　本課力求將感受的語(yǔ)言（古詩(shī)）轉化為實(shí)踐的語(yǔ)感，在多方營(yíng)造的自主學(xué)習氛圍中，教師注重引導學(xué)生積極參與，讓其在參與中自悟自得、張揚個(gè)性，進(jìn)一步感知古詩(shī)的韻律美及培養學(xué)習古詩(shī)的興趣。

　　教學(xué)目標

　　1、認識本課8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。

　　2、通過(guò)誦讀，了解詩(shī)意并展開(kāi)想象，感受詩(shī)句所描繪的畫(huà)面。

　　3、在誦讀的基礎上，背誦古詩(shī)，感悟古詩(shī)的韻律美。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì )本課的生字、新詞。

　　2、正確、流利地朗讀并背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解詩(shī)意并展開(kāi)想象，感悟詩(shī)句所描繪的畫(huà)面。

　　教學(xué)準備

　　教師：生字卡片、課件（詩(shī)文畫(huà)面）或教學(xué)掛圖、朗讀課文的錄音帶。

　　學(xué)生：課前讀自己喜歡的唐詩(shī)，搜集有關(guān)描寫(xiě)雪的詩(shī)詞，了解詩(shī)人。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談雪激趣，引入課題

　　1、教師啟發(fā)談話(huà)：說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的雪景。

　　2、課件或掛圖展示雪景圖，板書(shū)課題，學(xué)生讀題，結合看圖，讀懂江雪就是江上的雪景。

　　二、初讀古詩(shī)，整體感知

　　1、教師配樂(lè )范讀古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，盡可能在腦海中想象詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。

　　2、學(xué)生借助拼音小聲地拼讀詩(shī)歌，圈出生字娃娃，把自己認為難讀的字多讀幾遍。

　　3、學(xué)生自主識字。（可以采用搶讀、輪讀、合作讀等方式交流認字方法，注意讀準蹤蓑翁徑等字，中間穿插組詞、說(shuō)話(huà)練習）

　　4、通過(guò)識字游戲拔蘿卜檢查字音的落實(shí)情況。

　　5、課件出示徑、孤、獨、翁、寒等字，學(xué)生自由觀(guān)察，自由說(shuō)記字方法及要寫(xiě)好這些字的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　6、指導書(shū)寫(xiě)，著(zhù)重指導書(shū)寫(xiě)好寒字。

　　7、學(xué)生書(shū)空，描紅，書(shū)寫(xiě)，相互評改。

　　三、讀通古詩(shī)，讀準字音

　　1、自由大聲地練讀古詩(shī)，讀準字音，讀通古詩(shī)。

　　2、抽讀，生評生讀。

　　3、學(xué)生齊讀古詩(shī)。

　　四、朗讀全詩(shī)，了解詩(shī)意

　　1、聽(tīng)錄音朗讀，感知古詩(shī)韻律，回憶五言絕句的讀法、學(xué)法。

　　2、學(xué)生練讀，教師指導讀好重音和停頓及節奏、韻腳，感知古詩(shī)的韻律美。

　　3、進(jìn)入情景，學(xué)生自主學(xué)習古詩(shī)。

　�。�1）出示自主學(xué)習提示：對于這首古詩(shī)，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習。喜歡朗讀的'可以有感情地讀一讀；能用自己的話(huà)描繪詩(shī)句景象的，可以試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)；擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)可以畫(huà)一畫(huà)

　�。�2）學(xué)生交流，集體評議、補充。說(shuō)

　�、俨シ乓魳�(lè )，抽生描述：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，接著(zhù)下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫一片。所有的山上都看不見(jiàn)一只鳥(niǎo)在飛，所有的路上也看不見(jiàn)行人的足跡。但在冰天雪地里，一個(gè)身披蓑衣、頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，獨自在這寒冷的江面上釣魚(yú)。

　�、趲煟簞偛胚@位同學(xué)描繪的好在哪兒？引導學(xué)生評價(jià)，強調學(xué)生用自己的語(yǔ)言，自然、生動(dòng)、有創(chuàng )造性地描述。

　�、勰阌惺裁囱a充的？

　　畫(huà)

　�、僬故居写�表性的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　�、谟迷�(shī)句來(lái)描繪自己的畫(huà)。

　�、垡龑в懻摚呵�山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅，是如何在畫(huà)面上表現出來(lái)的？

　　讀

　�、俪樯�讀。

　�、诩�體評議，指導讀好停頓、節奏、韻腳。

　�、劬氉x：

　　想同學(xué)描述的情景，邊想邊讀；

　　看課件或老師的簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊看邊讀；

　　聽(tīng)音樂(lè )感受詩(shī)的意境，邊聽(tīng)邊讀；

　　用遷移法讀懂千山、萬(wàn)徑；

　　用看圖法讀懂鳥(niǎo)飛絕、人蹤滅；

　　用詞意連接法，體會(huì )詩(shī)句所描繪的寒冷景象。

　　五、品讀古詩(shī)，背誦升華

　　1、在古樸的音樂(lè )中，讓學(xué)生再次看圖、想象，讀出詩(shī)的韻味。

　　2、通過(guò)反復朗讀達到背誦：自由試背、看圖背、同桌互背、集體背、指名背等，中間適時(shí)加以評議。

　　六、拓展延伸

　　1、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)《江雪》的意思。

　　2、交流課前搜集的有關(guān)描寫(xiě)雪景的詩(shī)詞。

　　3、完成課后第2、4題。

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