《四季的腳步》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計
教學(xué)目標 ：
1、學(xué)會(huì )本課的10個(gè)生字和新詞。
2、理解課文內容，體會(huì )詩(shī)意、了解四季的特點(diǎn)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教育：通過(guò)了解四季的特點(diǎn)，感受大自然的神奇與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、觀(guān)察大自然的興趣。
培養學(xué)生仔細觀(guān)察、想象的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課生字。
2、有感情地朗讀課文，感受大自然的美 。
教學(xué)難點(diǎn) ：
通過(guò)讀，感受大自然的神奇與美麗。
教學(xué)準備：
1、展示四季美景的多媒體課件。
2、課前找一幅自己喜愛(ài)的季節的圖片、照片。
教學(xué)方法：
讀書(shū)法、討論法、自學(xué)法。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)：
教學(xué)要點(diǎn):1、初讀課文，了解課文大意。
2、學(xué)習本課的生字，指導書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)：
教學(xué)要點(diǎn):
1、通過(guò)讀文，知道四季的變化及特征。
2、感情地朗讀課文，背誦課文，感受四季的美麗。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 情景導入 、激發(fā)興趣。
1、 同學(xué)們，你們喜歡去旅游嗎？現在，我們就一起跟著(zhù)小小旅游家去大自然旅游。（出示電腦課件：小小旅游家帶著(zhù)我們走過(guò)春、夏、秋、冬，也欣賞了他們的美景。）
2、你們喜歡這美麗的景色嗎？今天我們一起來(lái)走進(jìn)大自然，繼續學(xué)習描寫(xiě)一年四季美景的詩(shī)歌《四季的腳步》。
�。娔X出示板書(shū)：四季的腳步）
3、齊讀課題。
二、 細讀課文、感知內容。
過(guò)渡語(yǔ)：一年四季各有各的美麗�，F在我們就跟隨大自然的腳步，一起去看看春天的景色。
1、（出示課文插圖）自由讀第一節。
邊讀邊思考：春天來(lái)了，課文描寫(xiě)了那些景物？可以用筆標一標，畫(huà)一畫(huà) ，同位說(shuō)說(shuō)。（教師板書(shū)：簡(jiǎn)筆畫(huà) ：草、小溪、花）
2、自由再讀描寫(xiě)這些景物的句子，你還讀懂了什么？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言：我從溪水會(huì )唱歌知道冰雪融化。我從綠草和鮮花來(lái)報到知道草已經(jīng)發(fā)芽，花已經(jīng)盛開(kāi)。 ）
3、你還有什么不明白的問(wèn)題？（學(xué)生質(zhì)疑）
4、渲染：（出示電腦課件）
�。�1）溪水唱起了歌，同學(xué)們聽(tīng)，你聽(tīng)到什么聲音？（板書(shū)：丁冬、丁冬）多好聽(tīng)的歌，誰(shuí)來(lái)讀一讀。（小溪唱起了歌兒丁冬、丁冬）（抽3、4個(gè)讀，教師做適當的指導。）
�。�2）你們看鮮花、綠草也長(cháng)出來(lái)了�？吹竭@美麗的景色，你的心情覺(jué)得怎樣？（高興、真美�。。�
5、我們就用這樣的心情，自由把這么美麗的景色美美地讀一讀。
�。ㄐ∠鹆烁鑳憾《�、丁冬，綠草和鮮花趕來(lái)報到。）
學(xué)生競爭去讀，師生評價(jià)。
6、 春天草發(fā)芽、花開(kāi)了，多美的景色��！再看課文，第一節還告訴了我們什么？（電腦出示句子：春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑者走來(lái)）
�。�1）這一句有什么不明白的地方？學(xué)生質(zhì)疑。（為什么用上兩個(gè)悄悄，悄悄地）春天腳步?jīng)]有聲音，來(lái)得不知不覺(jué)。
�。�2）聽(tīng)老師讀，誰(shuí)能模仿讀。（指導 悄悄，悄悄地 的讀法）
7、感情朗讀：（再看電腦課件）春天真美��！全班一起把第一節讀好。把你喜歡的句子背下來(lái)。（抽2、3個(gè)背，最后會(huì )背的站起來(lái)一起背）
8、總結學(xué)法：剛才我們怎樣學(xué)習春天的美景的？
1、找一找。（找春天的景物。）
2、讀一讀。（有感情地讀。）
3、背一背。
9、剛才，我們一起學(xué)習了春季，感受了春天的美麗的景色。其他季節的景色也很美。你們想先學(xué)哪個(gè)季節呢？（學(xué)生自由回答）
現在四人小組按照學(xué)法，一起互助學(xué)習，把你喜歡的季節先學(xué)。老師相信你們一定能學(xué)好。
10、匯報學(xué)習情況 ：
�。�1）請學(xué)生上來(lái)板書(shū)：并且匯報：我們小組找到景物是金蟬。
板畫(huà)：金蟬（知了、知了）
�。�2）還有哪個(gè)小組也學(xué)了這一節，你們還讀懂了什么？
�。�3）出示電腦課件：聽(tīng)，金蟬唱起了歌兒，你們覺(jué)得怎樣？（高興、歡樂(lè )）
�。�4）蟬鳴聲聲，給世界帶來(lái)歡笑。（出示句子：金蟬唱起了歌兒知了知了，給世界帶來(lái)歡笑。）
誰(shuí)能把這一句讀好？開(kāi)火車(chē)讀。評議誰(shuí)讀得好。
�。�5）現在我們男、女同學(xué)比賽一下，誰(shuí)能把第二（三、四）節讀得最美。
11、剛才我們四人小組把夏（秋、冬）季學(xué)得很好。老師相信你們也能把第二（三四）節學(xué)好。四人小組繼續把剩下的詩(shī)歌學(xué)好。
�。�1） 現在老師請些小老師來(lái)黑板上板書(shū)，邊講邊板書(shū)圖畫(huà)。
�。▽W(xué)好的小組請上來(lái)板畫(huà)）
�。�2） 秋天（夏天）有什么景物？冬天有什么景物？
�。�3）小組補充，你們還學(xué)懂了什么？
�。�4）第（二）三、四節，你們有什么不明白的地方？（學(xué)生解答為主。）
12、理解秋天：（1）黃葉落下來(lái)，聲音怎樣？讀得時(shí)候要讀得怎樣？
�。ㄝp些）齊來(lái)讀（刷刷）
�。�2）出示電腦課件：你們看，黃葉落在地上，像什么？（金色的`小道）
13、理解冬天：（1）冬天北風(fēng)呼呼，想一想應怎樣讀？（小組開(kāi)火車(chē)讀：呼呼）
�。�2）出示電腦課件：你們看，雪花像什么？（歡快地舞蹈。）
14、秋天落葉唱歌、冬天雪花舞蹈，多美的景色!看看哪一組把這兩節讀得最美。
�。�1）小組自由讀。
�。�2）抽讀。你們讀哪一節？評議哪組讀的好，為什么？（每節抽二、三個(gè)小組讀）
15、現在全班一起美美地朗讀第三、四節詩(shī)歌。（配樂(lè )朗讀）
16、（出示春、夏、秋、冬四幅圖的課件）邊看邊解說(shuō)：這首詩(shī)歌把四季的景色寫(xiě)得很美，溪水、金蟬、落葉、北風(fēng)都會(huì )唱歌�，F在我們再把這首美麗的詩(shī)歌再讀一讀，把你喜歡的句子背下來(lái)。
17、配上音樂(lè )，會(huì )背的站起來(lái)背。
三、說(shuō)話(huà)練習、加強了解。
�。�1）《四季的腳步》，除了課文的變化以外，你們還知道四季的到來(lái)大地還會(huì )發(fā)生什么變化？
�。�2）（用上我還知道說(shuō)一句完整的話(huà)。
四、 發(fā)展想象、課外延伸。
�。�1）現在把你課前收集好得明信片、照片或網(wǎng)上找出來(lái)的圖畫(huà)拿出來(lái)。（把昨天準備好的圖畫(huà)拿出來(lái)）
�。�2）告訴同學(xué)們你喜歡哪個(gè)季節，為什么？（指導學(xué)生用因為所以說(shuō)一句完整的話(huà)。）
�。�3）、總結：大自然的景色多姿多彩，真美��！讓我們多觀(guān)察多聽(tīng)，發(fā)現大自然更多的秘密。請把你喜歡的哪個(gè)季節，畫(huà)一幅畫(huà)告訴大家。
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