一年級下冊《夏夜多美》優(yōu)秀教學(xué)設計
【課型】
綜合課。
【教學(xué)目標】
1、會(huì )認13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、指導學(xué)生看插圖、聯(lián)系上下文和生活理解字義，讓學(xué)生逐步獨立識字。
4、欣賞夏夜的美景，讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗讀中，感受助認為樂(lè )的美好品質(zhì)。
5、開(kāi)展合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作意識和協(xié)作精神。
6、正確、流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
欣賞夏夜的美景，讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗讀中，感受助認為樂(lè )的美好品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
開(kāi)展合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作意識和協(xié)作精神。
【教學(xué)方法】
以讀代講、讀中感悟。
【教具】
掛圖、生字、詞卡片、動(dòng)物、睡蓮頭飾、
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激趣導入
1、前不久我們學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)《小池》描寫(xiě)的是初夏的'美景。那盛夏的景色是怎樣的呢 ?(出示圖片)你們看到了什么?
2、夏天真美!夏天的夜晚也很美呢!
(板書(shū)課題)
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，要求讀準字音，遇到生字多讀幾遍，標出自然段。
2、同桌互讀課文，糾正錯誤。
3、指名分段讀課文，要求讀通順。
三、再讀課文，識記生字
1、出示全部生字(帶拼音)：
學(xué)生認讀。
2、這些生字就躲在課文中，看誰(shuí)先把它找出來(lái)。
3、找出來(lái)以后讀一讀，再把帶有生字的那句話(huà)和同桌互相讀一讀，看誰(shuí)讀的準確。
4、再次出示生字(不帶拼音)：
說(shuō)說(shuō)你記住了哪些字?你是怎么記住的?
四、細讀課文，讀后感悟
1、夏夜，靜悄悄的。忽然傳來(lái)了嗚嗚的哭聲，是怎么回事呀?請大家快速把1～5自然段讀一讀。
2、你們喜歡小螞蟻嗎?那你們來(lái)當小螞蟻，老師來(lái)當睡蓮，一起來(lái)讀一讀吧。
第二課時(shí)
一、復習導入
我們上節課認識的生字朋友又來(lái)找我們了，你還認識他們嗎?
(開(kāi)火車(chē)認讀生字卡片)
二、讀文感悟
1、師：夏夜，公園里靜悄悄的。一只小螞蟻掉進(jìn)池塘里上不了岸了。它在睡蓮的幫助下，爬上了睡蓮的葉子。睡蓮姑姑挽留它。
(出示句子：今晚就在這兒住下吧!你瞧，夏夜多美呀!)生齊讀。
2、是呀，夏夜真是太美了!這么美的夏夜，小螞蟻住下來(lái)了嗎?請同學(xué)們快速閱讀6～16自然段。
3、它要去哪兒?為什么?
4、誰(shuí)想來(lái)讀小螞蟻的話(huà)?
(生練讀，指名讀。)
你們聽(tīng)到了什么?有什么問(wèn)題?誰(shuí)還想讀?
(全班齊讀)
5、小螞蟻回家了嗎?哪些動(dòng)物來(lái)幫它的忙了?再讀8～12自然段。
6、他們說(shuō)了些什么?大家練一練，喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)的話(huà)。
(學(xué)生練讀)
大家讀的真好，能演一演嗎?
(四人分角色練習表演)
7、指名上臺戴頭飾表演。
(兩組競賽，師生評議。)
還有這么多同學(xué)想演，那我們一起來(lái)吧!想演蜻蜓的同學(xué)站起來(lái)。想演睡蓮的呢?螢火蟲(chóng)呢?
小結：大家表演的真棒，為自己鼓鼓掌。
8、小螞蟻是怎么回家的呢?
課文中是怎么寫(xiě)的呢?
(出示第13自然段，指名讀。)
多么可愛(ài)的小動(dòng)物呀!誰(shuí)能讀的更好?
真不錯!我們大家一起來(lái)讀，好嗎?生齊讀。
9、現在出發(fā)了!
(出示第14自然段，師引讀。)
(配樂(lè )，生齊讀。)
三、讀后擴展，積累詞語(yǔ)
1、是呀，多美的夏夜呀!那夏夜有哪些美麗的景象呢?
出示小黑板：
_______的小燈籠;_______的假山;_______的草坪。
指名說(shuō)，齊讀。
2、除了青青的假山，你還知道青青的什么?
出示小黑板：
青青的_______;綠綠的_______;彎彎的_______。
(學(xué)生自由答)
四、總結全文，升華感情
師：在大家的幫助下，小螞蟻又回到了家，蜻蜓和螢火蟲(chóng)也回家了，公園里又靜悄悄的了。只有星星在高興地眨著(zhù)眼睛�？吹竭@些情景，你想說(shuō)些什么?
讓我們一起來(lái)贊美：
啊，夏夜多美啊!
五、指導寫(xiě)字
1、大家的課文讀得這么好，字能寫(xiě)好嗎?
2、出示生字：
仔細觀(guān)察，你有什么發(fā)現?
(從結構、偏旁等各個(gè)方面進(jìn)行分析。)
3、學(xué)生描紅，臨摹練習。
七、作業(yè)設計
除了蜻蜓和螢火蟲(chóng)，你知道還有誰(shuí)能幫小螞蟻回家呢?回家查找資料，活動(dòng)課我們來(lái)交流。比比誰(shuí)是小科學(xué)家，知道的知識最豐富。
【板書(shū)設計】
15、夏夜多美
睡蓮 小蜻蜓 小螢火蟲(chóng)
(幫助)
小螞蟻
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