課文《丑小鴨》的教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
1、 會(huì )認 14 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) 12 個(gè)生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。積累好詞佳句。
3、 理解課文內容，懂得面對不幸的境遇，要堅強面對，戰勝困難，頑強生活，幸福的生活一定會(huì )到來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生從字里行間體會(huì )丑小鴨的種種不幸遭遇，進(jìn)而感受對不求幸的境遇，要堅強面對，戰勝困難，頑強生活，幸福的生活一定會(huì )到來(lái)，并且能汲取課文的精神力量來(lái)鞭策自己的學(xué)習。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)：掌握課文生字、生詞；正確、流利地朗讀課文；初步感知課文內容。（略）
第二課時(shí)：有感情地朗讀課文，理解課文內容，懂得面對不幸的境遇，要堅強面對，戰勝困難，頑強生活，幸福的生活一定會(huì )到來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 藝術(shù)導入
1、 師：這節課，我們繼續學(xué)習第28課，生答：丑小鴨。同學(xué)們，上節課我們認識了鴨媽媽和她的孩子們。今天老師把他們請到教室里來(lái)，你還認識他們嗎？【復習詞語(yǔ)：暖烘烘、臥房、剩余、欺負、討厭、孤獨、譏笑、蘆葦、凍僵、裂開(kāi)、籬笆、幸虧】齊讀，請生讀，師進(jìn)行個(gè)別指導。
2、 你們看，多么美麗的鴨媽媽?zhuān)嗝纯蓯?ài)的鴨寶寶呀！可是，這美麗的鴨媽媽卻有一個(gè)很丑陋的孩子，叫做——丑小鴨（板書(shū)）。
二、認識丑小鴨
1、 師：老師也把它請到教室里來(lái)，請同學(xué)仔細觀(guān)察圖片，丑小鴨到底有多丑呢？生答。師范讀句子【他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”�！繉Α盎一业�、大大的”進(jìn)行拓展，注重學(xué)生詞語(yǔ)的`積累。
2、 師：在美麗的媽媽、哥哥、姐姐而，丑小鴨實(shí)在是太丑了，你能把他的丑讀出來(lái)嗎？【指名讀，評價(jià)：讀得真好！老師仿佛看見(jiàn)一只丑小鴨站在同學(xué)們面前】
3、 師：課文中用了一個(gè)詞總的概括了丑小鴨的外貌，你找到了嗎？【板書(shū)：又大又丑】
4、 師：請同學(xué)樣齊讀 1、 2 自然段，讓我們再一次認識這只丑小鴨吧��！
三、 品讀課文
1、 師：長(cháng)得丑并沒(méi)有錯，但丑小鴨卻因為長(cháng)得丑而吃盡了苦頭，它到底經(jīng)歷了哪些悲慘的遭遇呢？【請同學(xué)們打開(kāi)書(shū) P127 ， 自由讀課文 3、 4、 5、 6 自然段，劃出丑小鴨不幸遭遇的句子，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)理解，把它讀好�！�
(一) 家里的不幸
1、 師：我們先來(lái)看看第 3 自然段，你找到哪些你認為最能反映丑小鴨可憐的句子�！旧撼笮▲唩�(lái)到世界上，除了鴨媽媽?zhuān)l(shuí)都欺負他。哥哥、姐姐咬他，公雞吸他，連養鴨的小姑娘也討厭他，】
2、 哪些詞語(yǔ)讓你看出丑小鴨被欺負了？【咬、啄、討厭】
3、 師：同學(xué)們很會(huì )抓住關(guān)鍵詞。那么你想想：哥哥姐姐會(huì )怎么地咬，公雞會(huì )怎樣地啄？
4、 師：請同學(xué)再想想：哥哥姐姐是丑小鴨的親人，公雞是丑小鴨的好朋友，養鴨的小姑娘是丑小鴨的主人。如果你是丑小鴨，你的親人、朋友是這樣地對待你，你的心情會(huì )怎樣呢？【傷心、難過(guò)、孤單】
5、 請同學(xué)樣帶著(zhù)這種傷心、難過(guò)、委曲的心情來(lái)自由讀一讀這一自然段吧！
6、 大組讀
(二) 樹(shù)林里的不幸遭遇
1、 師：丑小鴨離開(kāi)家來(lái)到樹(shù)林里，他又有哪些不幸的遭遇呢？【生：丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他�！�
2、 哪些詞語(yǔ)讓你看出丑小鴨被欺負了？【譏笑、追趕】請生讀句子，評價(jià)：老師仿佛看到了丑小鴨正在東躲西藏。
3、 師：孤單的丑小鴨離開(kāi)粗壯開(kāi)到樹(shù)林里，但他的生活并沒(méi)有好過(guò)一些，反而更加孤單、傷心、難過(guò)、可憐。你們想想，比他大的獵狗欺負他，甚至比他小的小鳥(niǎo)也欺負他，也許還有許多的動(dòng)物也來(lái)欺負他，你們想想會(huì )有誰(shuí)呢？
框架：丑小鴨來(lái)到草叢里，（ ）。
丑小鴨來(lái)到馬路邊，（ ）。
丑小鴨來(lái)到（ ），（ ）。
4、多么可憐的丑小鴨呀！所以他只好（ ），到了晚了（ ）。由學(xué)生接著(zhù)說(shuō)。指名讀，評價(jià)。
5、你感到此時(shí)此刻的丑小鴨心情是怎樣的？【傷心、害怕、還有堅強、勇敢】
6、師：讓我們用朗讀記住這只既可憐又堅強的鴨子吧，請同學(xué)們齊讀第 4 自然段。
( 三 ) 湖邊凍僵
1、師：我們再來(lái)看看課文 5、 6 自然段，還有哪處描寫(xiě)丑小鴨不幸的句子【天越來(lái)越冷，湖面結了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了】指名讀，評價(jià)。
四、美好的理想
1、師：丑小鴨來(lái)到世界上，就受盡了欺負，歷經(jīng)了磨難。雖然如此，他仍然向往著(zhù)自己美好的理想，第 5 自然段就有一句話(huà)寫(xiě)出了這個(gè)意思，你找到了嗎？【生：丑小鴨望著(zhù)潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕】
2、當丑小鴨望著(zhù)美麗的天鵝，他會(huì )想些什么？如果怎么樣？
3、課文中用了兩個(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)了丑小的這種心情，你找到了嗎？【驚奇、羨慕】
4、那就讓我們帶著(zhù)這種又驚奇又羨慕的心情來(lái)讀一讀這一句話(huà)吧！
五、實(shí)現理想
1、師：丑小鴨的愿望實(shí)現了嗎？
2、師：你瞧，春天到了，草綠，樹(shù)葉發(fā)芽了。再看那時(shí)的丑小鴨，已經(jīng)變成了白天鵝，他自己也驚奇地說(shuō)：啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！請生讀，評價(jià)。
3、師：請同學(xué)們認真地觀(guān)察圖片，這只天鵝到底有多漂亮呢？【生答，師總結并板書(shū)：美麗極了】
4、那么，就讓我們用很美很美的聲音來(lái)讀一讀第 7 自然段吧！齊讀第 7 自然段。
六、課外拓展
1、師：小朋友，丑小鴨歷盡了磨難，最終變成了美麗的天鵝，那么從丑小鴨的經(jīng)歷中，你明白了什么？
框架：從丑小鴨的經(jīng)歷中，我明白了 。
2、 生反饋，師給予評價(jià)。師：當老師第一次看這個(gè)童話(huà)故事的時(shí)候，明白了這個(gè)道理：正確認識自己、相信自己、堅強地戰勝一切困難，幸福就會(huì )降臨�！編熒R讀】
3、 教師贈言
愛(ài)美之心，人皆有之，然而，有人卻只在乎外表美，卻忽略了內在美，其實(shí)心靈美才是真正的美。
板書(shū)設計
28、丑小鴨
丑小鴨 天鵝
———?
又大又丑 美麗極了
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