《鴨子和白兔請客》教學(xué)設計
【內容簡(jiǎn)析】
這是一篇童話(huà)故事。課文主要寫(xiě)了鴨子和白兔分別請對方到自己家做客，從中懂得了不同的動(dòng)物吃的食物是不一樣的。
【設計理念】
根據童話(huà)故事的特點(diǎn)，教學(xué)設計力求創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養再造想像能力;充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在誦讀中識字、感悟和思考。
【教學(xué)目標】
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字和認識“冫”“攵”兩個(gè)偏旁。
2、正確流利朗讀課文，背誦課文，懂得不同的動(dòng)物吃的食物是不一樣的。
3、培養學(xué)生的認知和思維能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：正確流利朗讀課文，背誦課文，正確認讀“會(huì )認”字和正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)“會(huì )寫(xiě)”字。
難點(diǎn)：了解一些動(dòng)物的生活特性，認識事物之間的聯(lián)系是有規律的。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣，引入課題。
1.師：平時(shí)家里來(lái)了客人，你們這些小主人怎樣招待客人呢?
(生各抒已見(jiàn)：如請坐、倒水、拿水果……)過(guò)渡：今天老師也給大家帶來(lái)了兩個(gè)朋友(課件出示：鴨子和白兔的圖片，教師在黑板上正中板書(shū))。它們也要請客，那么它們是怎樣招待客人的呢?我們一起來(lái)學(xué)習課文(把課題補充完整)。
2.指名讀課題，齊讀課題，認讀“客”。
3.讀了課題，你最想知道什么呢? (學(xué)生質(zhì)疑)
過(guò)渡：其實(shí)要解決這些問(wèn)題有一個(gè)好辦法，大家都知道，那就是認真讀書(shū)。
二、初讀課文，學(xué)習生字。
1.自由讀課文，要求讀準字音，不加字，不減字，遇到長(cháng)句子多讀幾遍，注意讀通順，還要圈出生字寶寶，多讀幾遍。
過(guò)渡：讀得認真極了。老師今天還帶來(lái)了幾個(gè)新朋友，它們剛才躲在課文里已經(jīng)跟你們見(jiàn)過(guò)面了�，F在，林老師把它們請出來(lái)了，還認識嗎?
2.課件出示生字詞卡片(帶拼音)，指名讀，小老師領(lǐng)讀：
3.去掉生字詞的拼音，個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀。
4.跟同桌說(shuō)說(shuō)你記住了哪些生字寶寶?(同桌交流學(xué)習方法)
5.說(shuō)說(shuō)哪些字記不住需要大家幫忙的?(全班合作學(xué)習)
(學(xué)生利用已有的識字方法自主識字，合作識字，讓孩子們感受幫助別人的快樂(lè )，在快樂(lè )中識記生字。)
6.出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)認讀，男女生比賽讀。
7、師：聽(tīng)老師讀讀課文，大家特別注意字寶寶的出現。(聽(tīng)范讀，進(jìn)一步熟悉課文，鞏固生字。)
三、認記生字，指導書(shū)寫(xiě)。
1 出示生字，四人小組交流。這些字中你認為哪個(gè)字最難寫(xiě)呢?哪個(gè)字已經(jīng)學(xué)會(huì )記住它了，請在四人小組中談一談。
2 師生交流。怎樣記住這些字?哪個(gè)字最難寫(xiě)?
3 指導書(shū)寫(xiě)。先讓學(xué)生觀(guān)察筆畫(huà)的位置及筆順，然后老師邊示范寫(xiě)邊講寫(xiě)字要領(lǐng)，學(xué)生仔細看。
4 學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)，老師巡視，及時(shí)表?yè)P寫(xiě)得好的同學(xué)，并在班上展示。
5 用生字口頭擴詞，然后再用生字開(kāi)花的方式積累詞語(yǔ)，并選用詞語(yǔ)造句。
四、布置作業(yè)，課后鞏固。
1 讀課文，想想鴨子和白兔分別請它的朋友吃什么?
2 把課文里你最喜歡的小動(dòng)物畫(huà)下來(lái)，再說(shuō)說(shuō)它喜歡吃什么。
第二課時(shí)
一、談話(huà)引入，再現情境。
1、談話(huà)。師：上節課，小朋友們初讀了課文18課，同學(xué)們還記得課文中那些可愛(ài)的生字寶寶和詞語(yǔ)寶寶嗎?它們怕你們忘了它們，又跑到了大屏幕上，看看我們的小朋友還能不能叫出他們的名字?(課件出示，復習生字詞語(yǔ))
2、師：課文主要講了誰(shuí)和誰(shuí)的什么事嗎?(課件出示：鴨子、白兔)
3、師：小鴨子和小白兔都是熱情大方的孩子。(板書(shū)：鴨子、白兔)可它們請對方吃東西，為什么它們都不吃呢?請小朋友去讀讀課文就會(huì )明白了。
二、細讀課文，讀中感悟。
(一)、讀一讀，找一找，想一想
1、學(xué)生自由朗讀課文2遍，你想怎樣讀就怎樣讀。(如：大聲讀、默讀，找小伙伴一起讀等)
第一遍要求：讀準生字詞語(yǔ)，熟悉自然段，看看哪些自然段寫(xiě)白兔請客，哪些自然段寫(xiě)小鴨請客。
第二遍要求：小聲讀課文，把白兔和鴨子想的、說(shuō)的話(huà)找出來(lái)。用“——”畫(huà)出白兔說(shuō)的話(huà)，用“～～～”畫(huà)出鴨子想的和說(shuō)的話(huà)。(學(xué)生反饋后，教師課件出示，學(xué)生在書(shū)上相關(guān)段落畫(huà)出句子)
2、學(xué)生反饋，教師指導
(二)、學(xué)習“白兔請客”部分(1、2自然段)。
1、用自己喜歡方式讀讀課文1、2自然段。
問(wèn)：地點(diǎn)在哪兒?(課件出示背景)誰(shuí)遇見(jiàn)了誰(shuí)?(課件出示小鴨、白兔)誰(shuí)請誰(shuí)去做客?
2、白兔是怎么對小鴨說(shuō)的，(課件出示)對比讀：
a：鴨子，我找到好吃的東西了，請你到我家做客吧!
b：鴨子，我找到吃的東西了，你到我家做客吧!
(1)、讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么?
(2)、多了“好”“請”讀后你有什么感受?(進(jìn)行文明禮貌教育)
(3)、請大家帶著(zhù)感情讀讀白兔說(shuō)的話(huà)。(讀出熱情的感情)
3、白兔請鴨子吃了什么好東西呢?(板書(shū)：菜葉、青草)
(適時(shí)課件出示：兔子熱情地端著(zhù)一大盤(pán)鮮嫩的青草和菜葉請鴨子吃的圖片，并指導小朋友們仔細觀(guān)察。)
(1)、大家瞧，白兔這么熱情請鴨子吃好吃的東西，鴨子一定很開(kāi)心吧?(不高興)
(2)、為什么呢?(課件出示鴨子想的句子)指導朗讀
什么時(shí)候我們會(huì )嘟著(zhù)嘴呢?大家一起來(lái)做做嘟著(zhù)嘴的樣子吧。
誰(shuí)愿意嘟著(zhù)嘴讀讀小鴨子的不高興呢?(指名表演讀、全班表演讀)過(guò)渡：小朋友們讀得太棒了。(師鼓掌以示鼓勵)
4、鴨子為什么不高興呢?誰(shuí)能告訴老師?(鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言)
(三)、學(xué)習“鴨子請客”部分(3、4自然段)。
1、師：鴨子生氣了，但第二天他也很有禮貌地請白兔去他家做客，鴨子準備了什么好東西招待白兔?請大家自己讀讀第三自然段就會(huì )知道了，(適時(shí)用課件出示鴨子熱情地端著(zhù)一大盤(pán)田螺和泥鰍招待白兔的圖片，指導觀(guān)察后板書(shū)：田螺、泥鰍。)
2、過(guò)渡：鴨子準備了自己愛(ài)吃的'東西，打算和白兔一起分享，可是結果卻和他想的不一樣。白兔看到鴨子準備的東西，是怎么做?怎么說(shuō)的?
(1)、學(xué)生反饋，課件出示小白兔說(shuō)的話(huà)。
過(guò)渡：請大家看看圖片，白兔搖著(zhù)頭，他對鴨子的招待滿(mǎn)意嗎?誰(shuí)愿意邊做動(dòng)作邊讀讀白兔說(shuō)的話(huà)?
(2)、指名表演讀、全班表演讀。
(四)學(xué)習第5自然段，合作學(xué)習，議中明理。
過(guò)渡：請客的主人都很熱情�？煽腿藚s不開(kāi)心，真是太奇怪了!為什么會(huì )這樣呢?帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題同桌去討論一下吧。
1、同桌討論學(xué)習，教師參與其中。
2、學(xué)生紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解。
過(guò)渡：(豎起大拇指)大家說(shuō)得真好!是啊，自己喜歡的別人不一定喜歡。鴨子終于明白了這個(gè)道理。(課件出示，學(xué)生用終于明白的語(yǔ)氣讀)
3、下面請大家一起來(lái)讀讀課文的最后一個(gè)自然段。
課件出示，教師引讀：
(1)讀了這個(gè)故事，鴨子明白了，……
(2)讀了這個(gè)故事，鴨子和白兔都明白了，……
(3)讀了這個(gè)故事，我們一年級3班的小朋友也明白了，……
(4)讀了這個(gè)故事，林老師明白了，……
三、總結課文，擴展延伸。
1、師：下面請小朋友同桌之間互相練習讀鴨子和小白兔的對話(huà)，等會(huì )兒請小朋友上來(lái)表演表演(同桌分角色讀。)
(1)、與同桌分角色表演讀白兔和鴨子說(shuō)的話(huà)。
(2)、男女同學(xué)分角色表演讀讀白兔和鴨子說(shuō)的話(huà)。(教師讀旁白)
2、現在小朋友們知道鴨子各自喜歡吃些什么東西了嗎?(學(xué)生反饋，課件出示)讀了這個(gè)童話(huà)故事，林老師還明白了一個(gè)道理，你們知不知道老師明白的道理是什么?(學(xué)生反饋，課件出示，教師引讀強化對主題的領(lǐng)悟)
3、師：過(guò)些日子，鴨子又請白兔吃飯，會(huì )請白兔吃些什么呢?
4、師：老師告訴你們一個(gè)秘密，6月6日，小鴨子就要過(guò)生日了，它準備請很多的小動(dòng)物來(lái)它家一起過(guò)生日，要請的朋友有小貓、小狗、小雞，小鴨子需要準備些什么菜招待它們呢?小朋友們給他出出主意吧!
(課件出示圖片，先動(dòng)物注意調動(dòng)學(xué)生的興趣，一個(gè)一個(gè)出現，然后再在學(xué)生反饋后出示食物來(lái)放在動(dòng)物面前的盤(pán)子里)然后完成課后“照樣子寫(xiě)句子”這個(gè)練習。
四、作業(yè)與活動(dòng)。
1 回家后把故事說(shuō)給家人聽(tīng)。
2 完成練習冊上的練習題。
板書(shū)設計：
18、鴨子和白兔請客
鴨子 白兔
田螺、泥鰍 菜葉、青草
(自己喜歡的別人不一定喜歡)
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