幼兒園大班社會(huì )領(lǐng)域多米諾骨牌教學(xué)設計
主要涉及領(lǐng)域：社會(huì )、健康、科學(xué)
設計意圖：
最近，我班開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)《多米諾骨牌》，這是我們中國古代的一種游戲，后來(lái)有個(gè)叫多米諾的意大利人把骨牌帶回家送給了小女兒。小女兒在玩樂(lè )當中自己發(fā)明了推倒骨牌的玩法，而多米諾也覺(jué)得很有趣，于是制做了更多的木的骨牌給大家玩，后來(lái)人們就把這種玩法叫做“多米諾骨牌”。
骨牌需要一張張擺下去，它不僅考驗小朋友們的體力、耐力和意志力，而且還培養小朋友們的智力、想象力和創(chuàng )造力。大班幼兒好奇心很重，探索欲很強，多米諾骨牌恰是一種集動(dòng)腦、動(dòng)手于一體的益智活動(dòng)，是幼兒比較喜歡的游戲，有助于幼兒主動(dòng)學(xué)習。所以，在本次活動(dòng)中，幼兒對骨牌非常的感興趣。
活動(dòng)目標：
1．了解多米諾骨牌的基本玩法，發(fā)現骨牌全倒與骨牌之間的距離有關(guān)系，體驗探究的樂(lè )趣。
2．能通過(guò)多種方式，大膽地探索轉角弧度的擺放規律。
3．能與同伴合作，參與解決問(wèn)題，積極表達自己在探究中的發(fā)現。
活動(dòng)過(guò)程：
1．故事導人，激發(fā)孩子的興趣
師：最近，我找到了一個(gè)好玩的東西，這是什么?它的名字叫什么呢?
它起源于我們中國古代的一種叫“骨牌”的游戲。后來(lái)，有一個(gè)叫多米諾的意大利人把“骨牌”帶回家送給了女兒。女兒在玩中自己發(fā)明了推倒骨牌的玩法，多米諾也覺(jué)得很有趣，于是制做了更多的骨牌給大家玩，后來(lái)人們就把這種玩法叫做“多米諾骨牌”。多米諾骨牌長(cháng)的'什么樣呢?(它扁扁的、長(cháng)長(cháng)的、輕輕的，就像小積木一樣)
2．探索多米諾骨牌的擺放秘密
幼兒(第一次操作)
(1)每人八塊骨牌，自由玩耍。
教師：多米諾骨牌要怎么玩呢?(怎樣擺?注意什么?要怎樣?)
(玩多米諾骨牌的時(shí)候要注意什么?(骨牌很輕，要小心地、慢慢地排才不會(huì )倒下。)
(2)交流并演示多米諾骨牌的玩法以及擺放秘密。
設疑一：你是怎樣玩的?要注意什么?你發(fā)現了什么?
設疑二：當你輕輕推倒第一塊骨牌時(shí)，你發(fā)現了什么?
教師小結：原來(lái)我們推了第一塊骨牌，在力的作用下，它倒下去的時(shí)候就會(huì )把力傳到第二塊，第二塊倒下去時(shí)又會(huì )把力傳到第三塊，就這樣，一塊接一塊地最后都倒下。
設疑三：有些多米諾骨牌為什么沒(méi)有倒?什么樣的距離是合適的呢?
教師：原來(lái)擺骨牌時(shí)要讓它們一個(gè)一個(gè)豎立著(zhù)排，并且前后的距離要一樣多，這樣在第一塊骨牌的上面用力的時(shí)候就更容易成功。
(3)教師歸納梳理。
3．探索多米諾骨牌轉角弧度的擺放問(wèn)題
幼兒(第二次操作)
(1)幼兒選擇圖譜，探索
教師：請小朋友每人選擇一個(gè)圖譜，根據圖譜的弧線(xiàn)來(lái)擺多米諾骨牌，
(2)交流探索過(guò)程
教師：你選擇了什么樣的圖譜，在擺的過(guò)程中應該注意什么?
4．與同伴合作，運用已有經(jīng)驗進(jìn)行游戲
幼兒(第三次操作)嘗試四人合作。
(1)幼兒設計圖稿，幼兒合作按圖擺放，進(jìn)行探索。教師觀(guān)察幼兒的操作活動(dòng)，并適時(shí)地對幼兒的活動(dòng)進(jìn)行指導。
教師：請四位小朋友一起合作，四人共同討論制作一個(gè)圖紙，共同完成多米諾骨牌的擺放。
(2)每組幼兒當眾推骨牌驗證。
教師：我們來(lái)驗證一下，看看哪個(gè)小組成功了，為什么有些小組沒(méi)有成功呢?該怎么做?
5．觀(guān)看視頻，了解更多相關(guān)信息
教師：在世界各國有很多人都在玩多米諾骨牌，他們創(chuàng )造了世界奇跡，讓我們一起見(jiàn)證奇跡的發(fā)生。
教師：孩子們讓我們也來(lái)創(chuàng )造奇跡吧!
活動(dòng)延伸：
引出骨牌機關(guān)，激發(fā)幼兒探究欲望。
活動(dòng)反思：
孩子們在老師的帶領(lǐng)下舉行了集游戲、運動(dòng)、文化和智慧為一體的玩轉“多米諾骨牌”競技活動(dòng)�；顒�(dòng)以幼兒觀(guān)察、自己動(dòng)手操作、合作游戲等形式進(jìn)行。
在游戲過(guò)程中，有好幾次擺好了一半但是不小心輕輕一碰就前功盡棄了，可是孩子們并不放棄，從一次次的失敗中總結經(jīng)驗教訓最終獲得成功。最后全班師生共同擺了骨牌陣地，當大家一起倒計時(shí)推倒第一枚骨牌時(shí)，孩子們都睜大了眼睛，并為所呈現的壯觀(guān)場(chǎng)面而跳躍、歡呼!
小小的多米諾，給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣和遐想。孩子們在豐富有關(guān)科學(xué)知識的同時(shí)對科學(xué)活動(dòng)和探索過(guò)程也產(chǎn)生了濃厚的興趣，更重要的是培養了孩子們的意志，最大限度地發(fā)揚團隊精神，有利于幼兒良好品質(zhì)的形成。
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