小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《海水》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1．感受大海的美麗富饒，體會(huì )打魚(yú)人的辛苦，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
2．認識“你、笑、著(zhù)、答、抱、流、了、汗”8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“問(wèn)、為、什、么、回、因”6個(gè)生字。
3．通過(guò)認識偏旁“三點(diǎn)水旁”，初步感受漢字表意的特點(diǎn)。
4．正確、流利地朗讀課文《海水》。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識8個(gè)字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字，認識筆畫(huà)“撇折”和偏旁“三點(diǎn)水旁”。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道海水為什么藍、為什么咸。
【教學(xué)準備】
課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入，揭示課題
師：這節課，老師想先請大家欣賞幾幅美麗的圖片。（出示大海的圖片及海浪的聲音。）剛才你都看到什么？聽(tīng)到什么了？（海水和海浪的聲音）
師：剛才我們看到了美麗的海水，聽(tīng)到了波濤洶涌的海浪聲。今天我們一起來(lái)學(xué)習一首有關(guān)大海的小詩(shī)，題目是《海水》。請你認真看老師寫(xiě)課題（板書(shū)課題，邊寫(xiě)邊講“�！钡墓P順、筆畫(huà)）。
師：你知道“�！弊值牟渴资鞘裁磫�？（三點(diǎn)水）海與什么有關(guān)？（與水有關(guān)，所以是三點(diǎn)水旁）不認識的同學(xué)沒(méi)關(guān)系，一會(huì )我們還要學(xué)習它。
師：一齊讀一遍課題�？吹竭@個(gè)題目你有什么想問(wèn)的嗎？你想知道什么？（生：海水里有什么？海水為什么是藍的？為什么是咸的？）帶著(zhù)這些問(wèn)題我們一起來(lái)學(xué)習這篇課文，學(xué)完這篇課文或許你就能知道答案了。
二、初讀課文，整體感知
1．聽(tīng)老師范讀課文。
師：現在請同學(xué)們輕輕打開(kāi)書(shū)第28頁(yè)，聽(tīng)老師讀一遍課文。（師范讀，不巡視）
2．自讀。標出不認識的字。
師：你們想不想自己讀一讀課文？（想）請你一邊指著(zhù)一邊自己讀一遍課文，把你不認識的字圈出來(lái)。
學(xué)生自讀課文，教師巡視，觀(guān)察哪些字不認識的人較多。
師：遇到不認識的字怎么辦呢？（可以請教老師，也可以請教認識這個(gè)字的小伙伴）
3．同桌互讀。糾正讀音。
師：現在同桌兩個(gè)人輪流讀一遍課文，遇到不認識的字互相問(wèn)問(wèn)，互相當當小老師，看哪組的小老師最棒，能把字音都讀準。
4．指名讀。讀準字音。
師：這篇課文誰(shuí)會(huì )讀了？誰(shuí)愿意給大家讀讀？其他同學(xué)一邊認真聽(tīng)一邊用你的小手指著(zhù)，用心記你剛才不認識的字，如果認識了，請你將這個(gè)字打上鉤。請2、3名學(xué)生讀課文。
師：有沒(méi)有小組內都不認識的字？我們一起來(lái)學(xué)習。（投影訂正不認識的字，若較多可以訂正后自己再讀一遍，然后指名帶讀。）
三、隨文識字
1．學(xué)習詞語(yǔ)
師：現在請同學(xué)們把書(shū)都合起來(lái)坐好，眼睛看老師。這首小詩(shī)大家都會(huì )讀了，那詩(shī)中的生字詞大家都認識了嗎？詞語(yǔ)寶寶要來(lái)考考大家了，看誰(shuí)最棒！你看到哪個(gè)詞語(yǔ)寶寶的臉變紅了？大聲讀出來(lái)。（課件出示整篇課文，其中“我問(wèn)你、為什么、笑著(zhù)、回答、抱著(zhù)、咸、因為、漁人、流了汗”是紅色的。）
師：這些淘氣的詞語(yǔ)寶寶來(lái)到了我們的教室，讓我們一起大聲讀一讀。（出示詞卡）
師：誰(shuí)愿意當小老師帶著(zhù)大家讀一讀？（打亂順序，請2、3名學(xué)生帶讀詞卡）
師：下面讓我們一起我們玩個(gè)小游戲：“開(kāi)火車(chē)”�？纯茨牧谢疖�(chē)開(kāi)得又好又快。誰(shuí)想當火車(chē)頭？“開(kāi)火車(chē)”讀詞。
課中休：《小星星》
師：剛才我們認識了這么多的詞語(yǔ)寶寶，大家有點(diǎn)累了吧�，F在讓我們休息一下，跟著(zhù)音樂(lè )唱《小星星》，可以站起來(lái)加上一些動(dòng)作，看看誰(shuí)唱得好，跳得棒！
師：剛才同學(xué)們唱得真好�，F在請同學(xué)們安靜坐半分鐘，小腦袋想一想剛才我們都認識了哪些詞語(yǔ)寶寶。（同時(shí)表?yè)P表現好、進(jìn)步大的同學(xué)）
2．學(xué)習生字
師：老師手里還有一些生字寶寶，它們已經(jīng)迫不及待的想和大家見(jiàn)面，讓我們趕緊把它們請出來(lái)吧。你們認識它們嗎？一齊來(lái)讀讀。（出示課件：打亂順
序的所有生字，點(diǎn)一個(gè)出一個(gè)生字和一部分海水的形狀。生字都出現后，背景出現一片大海。）
師：現在這些生字寶寶想單獨和大家見(jiàn)面，看看你們還認識不認識它們了，看誰(shuí)最快讀出來(lái)。（課件出示單個(gè)生字，一齊搶讀）
師：你們可真棒！老師把可愛(ài)的字寶寶也請到了我們的教室中，快來(lái)一起讀一讀。（齊讀1遍生字卡片，邊讀邊講解字形和組詞）
�。ā靶Α焙汀按稹弊⒁鈪^分字形，都是上下結構的字，都是竹字頭�！靶Α钡南旅嫦裉�，但不是天；“答”的下面是“合”。）
�。ā澳�、抱”說(shuō)記字方法：“你”是單人旁，表示與人有關(guān)�！氨А笔翘崾峙�，表示用手來(lái)抱，與手有關(guān)。）
�。ā傲鳌苯M詞：流動(dòng)、流暢、流傳、流淚、流竄、流芳百世、流放、流浪、流利、流連、流量�！皢�(wèn)”組詞：訪(fǎng)問(wèn)、質(zhì)問(wèn)、問(wèn)題、問(wèn)答、問(wèn)候、審問(wèn)、問(wèn)號、問(wèn)好、問(wèn)話(huà)。）
師：我們認識了這么多字寶寶，今天我們再認識一個(gè)偏旁寶寶，（課件出示：三點(diǎn)水旁）在今天學(xué)的生字中有哪幾個(gè)字和它是好朋友呀？看誰(shuí)能找全？（課件出示所有的生字）貼字卡。它們都有三點(diǎn)水旁，為什么？（課件出示：因為它們都與水有關(guān)。齊讀一遍）
師：在生活中和你的課外書(shū)中，你還認識哪些帶有三點(diǎn)水旁的字？（河、江、灣、漁）
3．游戲鞏固生字
師：剛才我們學(xué)習了這課的生字，現在讓我們一起玩“照鏡子”的游戲，看看你是不是記住這些字寶寶的樣子了。請你快速、安靜的把你的生字卡片擺在桌子上準備好，看誰(shuí)又快又安靜。（說(shuō)詞中的字）
師：現在快速把你的字卡收到課桌里，看誰(shuí)最快。
四、再次朗讀課文
師：現在讓我們把生字寶寶送回家，請你輕輕打開(kāi)書(shū)第28頁(yè)，把書(shū)放平，腰挺直，自己再來(lái)讀一遍課文�？纯茨隳懿荒馨炎忠舳甲x準。
師：看看第二行和第六行后面是什么號？（問(wèn)號）那我們應該怎么讀？（讀出問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣）先聽(tīng)老師讀一遍。（師范讀這兩句，語(yǔ)氣上揚）現在自己試著(zhù)讀一讀這兩句話(huà)，要讀出問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
師：誰(shuí)愿意給大家讀讀？指名讀（2-3人）
師：下面我們分角色朗讀，男生讀問(wèn)句，女生讀答句，看看是男生讀的好，還是女生讀的好。
師：現在你知道海水為什么是藍色的'了嗎？你知道它為什么是咸的嗎？
師：大海是美麗的，打魚(yú)人是辛苦的，讓我們帶著(zhù)這種感情再來(lái)齊讀一遍這篇課文。
五、指導寫(xiě)字
師：大家課文讀得好，生字記得好，相信大家也一定能把生字寫(xiě)好。在寫(xiě)這課的生字之前讓我們先來(lái)復習一下我們學(xué)過(guò)的筆畫(huà)。你還記得我們以前學(xué)過(guò)哪些筆畫(huà)嗎？（課件出示：橫、豎、撇、捺、橫折、點(diǎn)、豎鉤、豎折）一起書(shū)空一遍。
師：看來(lái)大家前面的知識都學(xué)的不錯，這節課我們要來(lái)學(xué)習一個(gè)新筆畫(huà)“撇折”�？炜毂牬竽愕难劬蠢蠋煂�(xiě)一遍。（師板書(shū)撇折）
師：請舉起你的右手跟老師一起書(shū)空一遍。
師：（課件出示要求寫(xiě)的6個(gè)生字“問(wèn)、為、什、么、回、因”。）這節課我們要學(xué)習寫(xiě)6個(gè)生字，請你認真觀(guān)察這些字，哪個(gè)字有我們新學(xué)的筆畫(huà)呀？（么）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它在田字格中的什么位置？
師：現在讓我們來(lái)看看這個(gè)字的筆順。這個(gè)字有3筆，請舉起你的右手跟著(zhù)老師一起書(shū)空。
師：請你認真看老師寫(xiě)一遍。（師板書(shū)范寫(xiě)，同時(shí)說(shuō)明這個(gè)字的起筆以及在田字格中的位置）
師：現在請同學(xué)們坐端正，腳放平，腰挺直，握好筆，打開(kāi)田格本自己練習寫(xiě)1遍。
師：寫(xiě)完的同學(xué)請坐好，用你的行動(dòng)告訴老師你寫(xiě)完了。
�。▽W(xué)生練習1遍，展示1個(gè)寫(xiě)得好的，1個(gè)寫(xiě)得不好的，注意用紅筆糾正。評議后再寫(xiě)1遍。）
師：現在請你再寫(xiě)1遍，爭取比第1遍寫(xiě)的好。
【作業(yè)設計】
師：如果你還想知道更多有關(guān)大�；蚝Ｋ闹R，可以回家后看書(shū)或上網(wǎng)查查有關(guān)的資料。
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