人美版九年級美術(shù)上冊《藝術(shù)的多元化》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類(lèi)歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現出的多元化。
2、了解藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。
3、欣賞不同藝術(shù)流派的現代藝術(shù)作品，感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)。
4、學(xué)會(huì )尊重他人的審美選擇。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：對藝術(shù)多元化的認識。
教學(xué)難點(diǎn)：如何對待藝術(shù)的多元化。
三、教學(xué)過(guò)程
1、新課導入
教師利用媒體展示風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，并設疑：
說(shuō)說(shuō)這些作品給你什么樣的感受？
學(xué)生欣賞并談出自己的感受，教師根據學(xué)生的回答點(diǎn)出課題：藝術(shù)的多元化
2、教師媒體展示各大洲相同時(shí)期風(fēng)格各異的古代文明的美術(shù)作品若干。設疑：
這些作品傳遞了哪些方面的信息？為什么在同一時(shí)期，人類(lèi)的藝術(shù)會(huì )有著(zhù)這么大的差異？
學(xué)生欣賞、討論。教師幫助學(xué)生分析。
教師根據學(xué)生回答總結：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類(lèi)歷史上的古老文明所孕育出的`藝術(shù)作品表現出的多元化。
3、媒體展示現代不同國家不同地域風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，教師設疑：
由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類(lèi)歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現出的多元化，那現代藝術(shù)又呈現什么樣的面貌呢？
學(xué)生欣賞作品、教師幫助學(xué)生分析各個(gè)藝術(shù)流派的風(fēng)格特征和不同的表現手段。
學(xué)生發(fā)表自己對教師提出的問(wèn)題的見(jiàn)解。教師總結學(xué)生回答：藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化更加多元，藝術(shù)家的個(gè)性和思想也是藝術(shù)多元化的重要原因。
4、提問(wèn)：我們應該如何面對多元化的現狀？
學(xué)生通過(guò)思考、討論，得出結論：
�。�1）藝術(shù)的多元花是必然的。
�。�2）肯定自我的審美感受，尊重他人的審美選擇和個(gè)性。
四、小結
美術(shù)作品是時(shí)代政治、經(jīng)濟和精神文化生活的反映，也是藝術(shù)家自己哲學(xué)觀(guān)和人生觀(guān)及情感的反映。不同時(shí)的代政治、經(jīng)濟和精神文化生活有著(zhù)不同變革，各個(gè)藝術(shù)家在各個(gè)方面也迥異，因此藝術(shù)必是多元化的。
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