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《This is my father》教學(xué)設計

時(shí)間:2023-05-03 02:56:34 教學(xué)設計 我要投稿
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《This is my father》教學(xué)設計

  教材分析:

《This is my father》教學(xué)設計

  本節課是Unit3第一課時(shí)的教學(xué)內容,主要學(xué)習句型This is my father/mother/

  brother/sister,并運用句型This is my…介紹家庭成員,讓學(xué)生能將所學(xué)的語(yǔ)言知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),真正運用到今后的生活和學(xué)習中去。

  學(xué)生分析:

  三年級的學(xué)生大都天真活潑,有強烈的求知欲。他們初學(xué)英語(yǔ),對英語(yǔ)課有濃厚的興趣和向往,在課堂上表現積極大膽、樂(lè )于實(shí)踐,而且善于模仿,因此教師要把握好這一契機,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習氛圍來(lái)讓學(xué)生充分體驗語(yǔ)言實(shí)踐的成功喜悅和信心,從而優(yōu)化教學(xué)效果。但是,他們大都好動(dòng)貪玩,有意注意時(shí)間還比較短,因此在課堂上教師也要注重運用激勵和引導,把握好教學(xué)活動(dòng)秩序的“松弛度”。

  教學(xué)目標:

  1、能用This is ……句型介紹家庭成員;

  2、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)幾種家庭成員間的稱(chēng)呼語(yǔ):father, mother, brother, sister.

  3、認識三個(gè)人物Mr Black, Mrs Black, Gao Shan, 并能正確理解和運用Mrs。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能用This is ……句型介紹家庭成員;

  2、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)幾種家庭成員間的稱(chēng)呼語(yǔ)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、能用This is ……句型介紹家庭成員;

  2、正確理解和運用: Mrs.

  教學(xué)準備:

  tape picture radio fruits

  設計理念:

  好的課堂教學(xué)給予學(xué)生的不僅僅是知識和技能,更多的是學(xué)習動(dòng)機的喚醒,學(xué)習習慣的養成和思維品質(zhì)的提升。在教學(xué)過(guò)程中,教師不再是教材的解讀者和教案的執行者,而是一個(gè)善于創(chuàng )設教學(xué)情境、富有教學(xué)機智、充滿(mǎn)教育智慧的人。課堂學(xué)習要給學(xué)生創(chuàng )設自由平等的學(xué)習空間和心靈的交際空間,使他們在學(xué)習中感到心境放松,心情愉快。

  課堂教學(xué)方法的選擇是課堂教學(xué)效率高低的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中,教師應采用多種有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,促進(jìn)學(xué)生獲取知識,形成能力,提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力。

  教學(xué)策略:

  根據教學(xué)內容、小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的認識規律和一般教學(xué)原則設計教學(xué),充分利用實(shí)物和電教設備,創(chuàng )造各種語(yǔ)言情景,讓學(xué)生利用各種感官參與英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習句型,并結合句型操練,提高學(xué)生運用語(yǔ)言的能力;恰當合理地運用多樣化的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)習積極性,讓學(xué)生自然地、積極地學(xué)習與運用所學(xué)的語(yǔ)言知識,提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  Step1:Warming up.

  1、Sing a song 《 Hi, Nancy!》(表演唱形式)。

  設計理念:通過(guò)播放課件,師生跟著(zhù)大屏幕邊做動(dòng)作邊演唱這首英語(yǔ)歌曲,營(yíng)造了很好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍,拉近師生間的情感距離,消除學(xué)生的緊張心理,為投入本課的學(xué)習創(chuàng )造積極的心理狀態(tài)。

  2、Free talk and Greeting

 。1)T:Hello,…。What’s your name?

  Nice to meet you.

  …

 。2)Boys and girls, I don’t know all your names, so please introduce your deskmates to me. OK?

  S1: Miss Yang,this is x x.

  T: Nice to meet you.

  S2: Nice to meet you, too.

 。‵our or five pairs)

  設計理念:在與學(xué)生相互用英語(yǔ)問(wèn)好,進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流后,我與學(xué)生邊說(shuō)一些英語(yǔ),邊做一些像拍手、點(diǎn)頭等簡(jiǎn)單的動(dòng)作,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松和諧的教學(xué)氛圍,縮短了師生間的距離,把學(xué)生帶到英語(yǔ)學(xué)習樂(lè )園,也為下一步話(huà)題的展開(kāi)做好鋪墊。

  Step2:Presentation

  1、學(xué)習Mrs ,認識Mr Black.、Mrs Black.

  A :戴頭飾,猜。讓學(xué)生帶Miss Li . Mr Green. Mr Black ,Mrs Black 頭飾讓學(xué)生猜。引出“ Mrs”強調Mrs 發(fā)音,指已婚婦女并講解與Miss 的區別。

  B: 將布萊婦的圖片分別貼在黑板上,介紹

  T:Boys and girls .this is Mr Black .

  S: Nice to meet you .Mr Black.

  T: Nice to meet you ,too.

 。▽W(xué)生用Hi./ Hello 與 Mr Black. Mrs Black 打招呼)

  2、新授:father, mother, brother, sister .

  T: Now, boys and girls, please take out your photos,and introduce your family members to us.(Ss can say in Chinese.)

  S: I’m…This is我的媽媽?zhuān)琓his is我的爸爸。

  T: Boys and girls, now, I’m Miss Yang.

  Listen to me carefully.

  This is my father. This is my mother.(Say it again)

  設計理念:由于學(xué)生初學(xué)英語(yǔ),幫助他們成功地完成練習,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的成就感、建立起學(xué)習英語(yǔ)的自信心就顯得尤為重要。因此,教師應作好充分的示范,讓每個(gè)學(xué)生都能經(jīng)歷成功、體驗到成功。

  S say it like this.

  T: Now, read after me.

  Ss: father—my father

  mother—my mother

  sister—my sister

  brother—my brother

  Ss read the words.

  T: Say the sentence: This is my ……。

  3、Practise .

  Please introduce your family members to your partners.

  設計理念:小組內操練,更有利于學(xué)生正確理解和應用。培養學(xué)生的合作能力,和學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。

  4、認識新人物“Gao Shan”

  圖片并呈現與學(xué)生打招呼。

  Step3:Practise

  1.Listn to the tape and read after it .

  2.分別戴上Mr Black, Mrs Black…。頭飾表演。

  3.創(chuàng )設情境,表演對話(huà)。

  A: 路上偶遇,Nancy 把父親介紹給李老師

  B: David把妹妹介紹給Gao Shan認識。等等。

  Step4:Consolidation

  1 Listen to the tape, and read after it ( three times)

  2 Act the dialogue out.

  Step5:Homework.

  1、Listen to the tape and read after it 3times.

  2、Introduce your family members to other students.

  板書(shū)設計:

  Unit3 This is my father

  father.

  This is my mother,Mrs Black.

  brother

  sister

  Nice to meet you.

  Nice to meet you,too.

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