小學(xué)語(yǔ)文五年級《偉大的友誼》第二課時(shí)教學(xué)設計之一
教學(xué)目的：
�。�、通過(guò)學(xué)習課文第三四段，增進(jìn)對馬克思和恩格斯的了解，激發(fā)對革命導師的尊敬。并從馬克思和恩格斯的榜樣中，懂得真正的友誼建立在共同事業(yè)的基礎上。
�。�、練習從課文敘述的具體事例中體會(huì )人物的思想感情。
�。�、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)： 理解馬克思和恩格斯之間的偉大友誼。
難點(diǎn)： 練習從具體事例中體會(huì )人物的思想感情。
教學(xué)準備：
投影片、課文錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
說(shuō)說(shuō)第二段講了馬克思和恩格斯的偉大友誼表現在哪方面。（邊說(shuō)邊板書(shū)）
二、出示學(xué)習目標。
�。�、通過(guò)學(xué)習課文第三四段，增進(jìn)對馬克思和恩格斯的了解。
�。�、理解馬克思和恩格斯的偉大友誼。
�。�、練習從具體事例中體會(huì )人物的思想感情。
�。�、有感情朗讀課文。
三、學(xué)習第三段。
�。�、聽(tīng)錄音讀第三段，思考：
馬克思和恩格斯的'偉大友誼表現在哪方面？（邊說(shuō)邊板書(shū)）
�。�、默讀第三段，思考：
課文是通過(guò)哪些事例說(shuō)明他們在事業(yè)上互相關(guān)懷、互相幫助、親密合作的？邊讀邊畫(huà)出有關(guān)句子。
�。�、檢查、交流。
�。�、用自己的話(huà)概括說(shuō)說(shuō)這些例子。（先指名說(shuō)，然后學(xué)生評議，最后再請幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)。）
�。�、思想教育：
你和同學(xué)間在學(xué)習上有像馬克思和恩格斯那樣互相關(guān)心、互相幫助嗎？請舉些例子給老師聽(tīng)聽(tīng)。（對學(xué)生作及時(shí)表?yè)P）
�。�、體會(huì )人物思想感情：
�。ǎ保�、出示句子理解。
�。�、他們討論各種政治事件和科學(xué)問(wèn)題，一連談上好幾個(gè)鐘頭，各抒己見(jiàn)，滔滔不絕，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的爭論。
�。�、馬克思和恩格斯的互相關(guān)懷是無(wú)微不至的，他們時(shí)時(shí)刻刻設法給對方以幫助，都為對方在事業(yè)上的成就感到高興。
〈１〉、先齊讀句子，然后分小組討論自己對句子的理解，再指名說(shuō)，然后讓學(xué)生評議，最后再請幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
〈２〉、指導讀句子。（先指名讀，然后請學(xué)生評議，再多請幾個(gè)學(xué)生讀。）
�。�、指導朗讀第三段。
先請一學(xué)生讀，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出自己認為讀得不好的地方，讀后讓學(xué)生評議，再請學(xué)生讀，最后齊讀。
�。�、說(shuō)說(shuō)本段段意。
四、學(xué)習第四段。
�。�、默讀第四段，想想這段講了什么？
�。�、理解句子，體會(huì )人物思想感情。
�。�、在四十年里頭，在向著(zhù)共同目標的奮斗中，他們建立偉大的友誼。（先指名說(shuō)，學(xué)生評議，然后再請幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。）
�。�、指導讀句子。
�。�、齊讀第四段。
五、總結全文。
�。�、默讀全文，思考：
課文從兩方面說(shuō)明了馬克思和恩格斯建立了偉大的友誼，但為什么說(shuō)他們的友誼是偉大的？
�。ǎ保�、分小組討論。
�。ǎ玻�、匯報、交流。
�。ǎ常�、再請學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
六、質(zhì)疑。
七、回應目標總結。
八、作業(yè)：完成“思考．練習１”
附板書(shū)： 偉大的友誼
生活上 竭盡全力幫助
事業(yè)上 互相關(guān)懷 互相幫助 親密合作
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