- 相關(guān)推薦
《我是人民的小騎兵》優(yōu)秀教學(xué)設計
【教材】義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)內蒙古教育出版社出版
【年級】三年級 上冊
【課型】欣賞課
【執教】青海省德令哈哈市民族聯(lián)校
【教具】多媒體課件、電子琴、班班通設備等
【教材分析】
《我是人民小騎兵》是吳光銳、王小平、齊景全作曲的一首木琴獨奏曲由手風(fēng)琴伴奏。結構為三部曲式。全曲由引子——A段（主題及其變化重復）；B段（變奏+華彩）；A段+尾聲三部分組成。樂(lè )曲引子曲漸強到減弱的力度變化來(lái)模仿馬蹄聲。樂(lè )曲為2/4 拍，節奏明快、時(shí)而舒展、時(shí)而密集，全曲采用樂(lè )句重復、音型級進(jìn)、模進(jìn)、變奏。旋律在低音、中音、高音區的上行和下行連續進(jìn)行，速度和力度的變化對比，以及顫音的運用等手法表現了小騎兵在草原上換的騰的場(chǎng)面。音樂(lè )所描繪的小騎兵形象鮮明，栩栩如生。
【學(xué)生分析】
本班有32名學(xué)生，其中男生15，女生17名。都來(lái)自牧區學(xué)校，一直以來(lái)非常注重學(xué)生藝術(shù)教育，經(jīng)常利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)設馬頭琴、舞蹈、體育、書(shū)法、蒙古象棋等興趣小組。本班有11名學(xué)生參加馬頭琴班，5 名學(xué)生參加舞蹈班，5名學(xué)生參加蒙古象棋。因此學(xué)生對節奏型的認識能力上較強能夠準確的拍擊出簡(jiǎn)單的音型節奏，在音樂(lè )表現也較好，喜歡舞蹈的形式表現歌曲，并能根據歌詞的意思創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。大多學(xué)生還需要培養靜心聆聽(tīng)欣賞樂(lè )曲的習慣。
【目標】
1.欣賞《我是人民小騎兵》感受蒙古族小騎兵的勇敢，了解蒙古族音樂(lè )的風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的喜愛(ài)之情。
2. 通過(guò)靜心聆聽(tīng)，學(xué)唱主題曲、模仿律動(dòng)、敲一敲等音樂(lè )活動(dòng)來(lái)音樂(lè )力度的變化，感知樂(lè )曲的音樂(lè )形象。
3.引導學(xué)生欣賞樂(lè )曲《我是人民小騎兵》，聽(tīng)辨主奏樂(lè )器——木琴的音色特點(diǎn)，了解樂(lè )曲所表達的內容及情緒。
【教學(xué)難點(diǎn)】
嘗試聽(tīng)辯出音樂(lè )中的風(fēng)格和樂(lè )曲中的力度變化。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì )樂(lè )曲所描繪的音樂(lè )形象，用不同的方式參與音樂(lè )的表現。
【教學(xué)過(guò)程】
導入
師：同學(xué)們你們都來(lái)自大草原上，會(huì )騎馬嗎？模仿以下騎馬的動(dòng)作！
學(xué)習新課
師：蒙古小騎兵給我們帶來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè )，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看。（播放《我是人民小騎兵》音樂(lè )課件）
1.你知道是什么樂(lè )器在演奏？（出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點(diǎn)。）
2. （播放《我是人民小騎兵》動(dòng)畫(huà)音樂(lè )課件） 用動(dòng)作、聲音模仿騎馬并聽(tīng)辨音樂(lè )力度的變化。
師：看完后你有什么感受呢？（小騎兵在騎馬，他很勇敢）
誰(shuí)能用聲音來(lái)學(xué)學(xué)騎馬呢？你是怎么知道小騎兵是由遠到近的？
師：小騎兵是從很遠的地方來(lái)的，那我們的馬蹄聲該怎樣呢？（由遠及近，越來(lái)越響，漸強）用木魚(yú)、雙響筒等樂(lè )曲來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：那如果離我們越來(lái)越遠了應該怎么表現呢？（由近及遠，越來(lái)越輕，漸弱）
輕的時(shí)候音樂(lè )也就是弱的，重的時(shí)候音樂(lè )也就是強的。你能舉例出生活中強弱不同的聲音嗎？
3、創(chuàng )編故事情節
師：小騎兵從遙遠的地方來(lái)，一路上會(huì )遇到哪些事呢？你能講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（結合圖片）
4、學(xué)習創(chuàng )編各種騎馬舞蹈的動(dòng)作，表演《我是人民小騎兵》體會(huì )小騎兵的勇敢。
師：如果去美麗的大草原上玩，什么作為我們的交通工具最好呢？
老師可不太會(huì )騎馬，誰(shuí)能來(lái)教教我呢？（鼓勵學(xué)生創(chuàng )編多種騎馬方式表演）
師：小朋友們表演的都不錯，那你覺(jué)得如果我們去大草原的話(huà)還要注意什么呢？（學(xué)習小騎兵勇敢的精神）
再次完整的聽(tīng)樂(lè )曲，并總結。
【教學(xué)反思】：
在教學(xué)過(guò)程中教師引導學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行歌表演，加深對歌曲的理解。在分組活動(dòng)中同學(xué)們之間的互相學(xué)習，增進(jìn)了同學(xué)之間的關(guān)系，也集中了每個(gè)人的創(chuàng )意，為學(xué)生展示自己的能力，提供了舞臺。不足之處：用打擊樂(lè )器模仿的時(shí)候，只是給出幾個(gè)節奏，老師教他們模仿的時(shí)候沒(méi)有指導到位，所以這個(gè)環(huán)節比較亂。通過(guò)這次上課，我學(xué)到了很多知識，吸取了很多經(jīng)驗。我很感激有這次學(xué)習的機會(huì )，非常感謝各位老師對我的指導和幫助，我還有很多不足之處，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，望各位老師多多提點(diǎn)，我一定虛心接受。
【《我是人民的小騎兵》優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《我是人民小騎兵》說(shuō)課稿09-29
小學(xué)音樂(lè )欣賞課《我是人民小騎兵》說(shuō)課稿01-17
我的小簡(jiǎn)歷教學(xué)設計03-11
為人民服務(wù)教學(xué)設計05-27
為人民服務(wù)的教學(xué)設計03-19
《我是草原小牧民》教學(xué)設計08-01