蘇教版三年級數學(xué)上冊《三位數乘一位數的筆算》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷探索三位數乘一位數算法的過(guò)程，運用類(lèi)推探究掌握三位數乘一位數的筆算方法。
2、在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養學(xué)生的數學(xué)問(wèn)題意識，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)習的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生感悟與已學(xué)過(guò)的數學(xué)內容之間的內在聯(lián)系，掌握計算方法，達到“會(huì )算”的要求，提高計算正確率。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng )設
1、復習兩位數乘一位數的計算：說(shuō)說(shuō)85×2的筆算過(guò)程。
2、（出示圖）你從圖上知道了哪些信息？根據這么多信息，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題呢？
根據學(xué)生回答板書(shū)：
1：小華家離翠竹小區有多少米？ 2：大生家離翠竹小區有多少米？
要解決第一個(gè)問(wèn)題，小華家離翠竹小區有多遠，需要知道哪兩個(gè)信息？怎樣列式？
板書(shū)：4×152或152×4
[評：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”愿意提出問(wèn)題本身就意味著(zhù)對學(xué)習有積極的態(tài)度，而善于提出數學(xué)問(wèn)題則意味著(zhù)學(xué)生有良好的數學(xué)意識。根據圖中提供的信息，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出數學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生成為數學(xué)問(wèn)題的發(fā)現者，而不僅僅是數學(xué)問(wèn)題的解決者。]
二、類(lèi)推探究，掌握算法。
�。ㄒ唬┨骄繉W(xué)習152×4=的'計算方法
1、學(xué)生自主探究計算方法
怎樣計算152×4，請你獨立思考，列豎式計算，一人板書(shū)。
2、小組內討論、交流計算方法。
請你們在小組內相互交流一下自己的思考過(guò)程。
3、全班匯報。老師把豎式板書(shū)完整。
1 5 2
× 4
6 0 8
請板演的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計算過(guò)程。教師提問(wèn)：豎式中積的百位上為什么是6呢？
4、練習：積的百位上應該寫(xiě)幾？用手指表示。
1 1 1 1 3 1 1 7 1
× 5 × 5 × 5
□ 5 5 □5 5 □ 5 5
小結：因此我們在計算時(shí)碰到十位滿(mǎn)幾十就要向百位進(jìn)幾，百位上的數和一位數相乘后還要加上進(jìn)上來(lái)的數。
[評：例題的處理放得開(kāi)，完全由學(xué)生自己思考，教師只是在旁邊起引導、點(diǎn)拔作用。教師提出一個(gè)很有價(jià)值的數學(xué)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，培養學(xué)生數學(xué)思考能力。再通過(guò)專(zhuān)項練習，突出了百位上的計算。]
�。ǘ┨骄繉W(xué)習4×248的計算方法
1、自主探究計算方法。
我們會(huì )計算4×152了，知道了小華家離翠竹小區有多遠，那能否計算出大生家離翠竹小區有多少米？算式怎么列？板書(shū)：4×248或248×4
請你們自己嘗試一下，指名板演。（學(xué)生活動(dòng)，老師巡視）
2、匯報計算方法，教師板書(shū)。
2 4 8
× 4
9 9 2
指名說(shuō)說(shuō)這題的計算過(guò)程。
[評：“試一試”的計算，既鞏固了例題中學(xué)到的計算方法，又突出了連續進(jìn)位的問(wèn)題，使學(xué)生對知識的理解又升了一個(gè)臺階。]
3、觀(guān)察比較
�。�1）比較這兩題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，得出課題。
�。�2）與以前所學(xué)的兩位數乘一位數作比較，找出不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。
�。�3）通過(guò)同學(xué)們的探索、交流、知道了三位數乘一位數的計算方法，在計算時(shí)，你覺(jué)得有哪些地方需要給大家“友情提醒”一下呢？
[評：學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察思考，提出問(wèn)題，找出兩個(gè)算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，培養學(xué)生數學(xué)思考能力。引導學(xué)生說(shuō)出計算時(shí)應注意的事項，讓學(xué)生自己提醒自己，比單純的歸納計算法則讓學(xué)生記憶效果更好。學(xué)生在相互交流補充中總結計算方法，自主討論發(fā)現豎式計算中的錯誤，相互交流計算過(guò)程，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。]
三、鞏固練習，拓展提高。
1、螞蟻神兵。（想想做做第1題）
1 8 3 6 2 4 2 6 1
× 3 × 4 × 7
2、修鐵軌。（改錯）
1 3 1 4 9 3
× 7 × 3
3 1 8 12 7 9
3、送信小鳥(niǎo)：
�。�1）算一算，看一看積是幾位數。
261×3 8×123
621×3 8×321
學(xué)生匯報，老師板書(shū)得數。
引導學(xué)生觀(guān)察、思考 ：你發(fā)現了什么？為什么積的位數不一樣？
學(xué)生匯報討論結果。
�。�2）練習：判斷積是幾位數？
112×7 896×2
�。�3）想一想：
□43×4，要使積是三位數，□內可以填（ ）。要使積是四位數，□內可以填( )。
4、計算牛奶的收費情況
出示12月份翠竹小區網(wǎng)上訂牛奶情況表。
�。�1）從圖上你知道了什么？
�。�2）自己選擇一種喜歡的牛奶，并算一算。
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