小學(xué)語(yǔ)文《桂花雨》教師教學(xué)設計
學(xué)習目標：
知識目標：自學(xué)課文中的生字新詞；理解課文內容，體會(huì )作者表達感情的句子的含義。
能力目標：能想像課文描寫(xiě)的情景，體會(huì )作者表達的思想感情，有感情朗讀課文。
思想教育：體會(huì )作者喜歡桂花、搖桂花的樂(lè )趣和熱愛(ài)家鄉的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.理解課文內容，體會(huì )作者表達的思想感情。
2.想像課文描寫(xiě)的情景。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課，激發(fā)興趣
小朋友們，回憶過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的'美好的事情是一種享受，充滿(mǎn)樂(lè )趣�；貞涍^(guò)去經(jīng)歷過(guò)的有趣的事嗎？老師也會(huì )回憶他們的童年，今天我們要學(xué)習的課文就是一篇回憶童年生活的文章，飽含著(zhù)作者對童年往事的無(wú)比懷念。課題是《桂花雨》
二、 初讀課文，感知內容
�。ǔ鍪净脽羝┬〗M合作學(xué)習，思考討論：
1、 課題“桂花雨”是什么意思？
2、 課文主要講了什么事？
3、 畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)和問(wèn)題。
三、 學(xué)習課文，理解課文
1、 用自己喜歡的方式自由讀課文，標出自然段的序號，想想每個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？
2、 學(xué)習第一、二自然段
議一議，讀了這一段對桂花都有了什么了解？
3、 學(xué)習三至六自然段
想一想，這部分主要寫(xiě)了什么？找出相關(guān)詞句讀一讀，體會(huì )作者表達的思想感情。
說(shuō)一說(shuō)，自己有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？
4、 學(xué)習第七八自然段
自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)如何理解母親說(shuō)的話(huà)？杭州小山的桂花真的比不上家鄉院子的桂花嗎？
四、總結全文，回歸整體
師：這篇課文通過(guò)寫(xiě)桂花的事，看出了我對童年生活的懷念，也看出我和母親對家鄉、對家鄉桂花有深厚的感情。
五、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
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