《商中間有0的除法》教學(xué)設計范文
教學(xué)內容：冀教版《數學(xué)》三年級下冊第14、15頁(yè)
教學(xué)目標：
1。結合分課外讀物問(wèn)題，經(jīng)歷探索三位數除以一位數商中間有0的除法的計算方法的過(guò)程。
2。能正確進(jìn)行三位數除以一位數商中間有0的除法的計算。
3。 培養學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性以及合作、交往的意識，產(chǎn)生對數學(xué)的積極情感，初步形成獨立思考的習慣，有探索新知識的愿望和信心。
教學(xué)準備：
1。了解學(xué)生知識儲備情況。
2。制作課件。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節
設計意圖
教學(xué)預設
一、創(chuàng )設情境，引入新知
同學(xué)們，開(kāi)學(xué)了。大家又可以到我們的圖書(shū)角借書(shū)了�？墒�，有些貧困山區的小學(xué)還沒(méi)有書(shū)。這不，有單位給“愛(ài)心小學(xué)”寄來(lái)了648本課外讀物，學(xué)校一共有6個(gè)班，每班可以平均分到多少本呢？誰(shuí)來(lái)列式？（多媒體出示）
二、自主探索，理解新知
1、同學(xué)們，你們能獨立解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
�。�1）學(xué)生獨立嘗試，師巡視。
�。�2）反饋：你在嘗試中遇到了什么新情況？你打算怎么解決？
�。�3）展示各種計算結果。
�。�4）猜一猜板演的幾種情況到底哪種是對的？說(shuō)明理由。
�。�5）集體討論，重點(diǎn)解決：被除數十位上的4比除數小，也就是不夠商1，怎么辦？
�。�6）小結：被除數十位上的4不夠商1，就在商的十位上寫(xiě)0，它起占位的作用。
三、反饋練習，鞏固新知
1。課后試一試。
�。�1）教師先讓學(xué)生說(shuō)清如何判斷出商是幾位數的？
�。�2）學(xué)生做完后交流時(shí)，重點(diǎn)幫助學(xué)生理解406÷2，被除數十位上的0除以2，要商0的道理。
2。課后練一練1題。學(xué)生獨立解決
3。課后練一練2題。要求學(xué)生做在書(shū)上，教師集體訂正。
4。課后練一練3題。
四、延展所學(xué)，內化新知。
1。 課后數學(xué)沖浪，學(xué)生可根據自己所學(xué)并聯(lián)系原有知識嘗試解決。
2。課后作業(yè)
課的一開(kāi)始就創(chuàng )設了一個(gè)具體的情境，由某單位給“愛(ài)心小學(xué)”捐書(shū)引入新知，這樣，即激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，同時(shí)又對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。既教會(huì )學(xué)生知識，又教會(huì )學(xué)生做人。
商中間有0的情況對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，但不能因為難而由老師包辦代替，還是應該由學(xué)生獨立試做，雖然在試做中學(xué)生會(huì )出現各種情況，然而在相互的辨別與交流中，學(xué)生能“去偽存真，去繁就簡(jiǎn)”，學(xué)生的思維火花能在交流中迸發(fā)，錯誤的做法能在辯論中得到糾正。同時(shí)在此環(huán)節中培養了學(xué)生獨立思考的能力，合作互助的意識，主動(dòng)探索的精神。
通過(guò)有層次性的多種形式的練習使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數除以一位數商中間0的除法的`計算方法，在練習中將計算與解決生活中的實(shí)際問(wèn)題融合在一起，將原有知識與現學(xué)知識結合在一起更有利于學(xué)生感受數學(xué)的價(jià)值，增強應用數學(xué)的意識和解決問(wèn)題的能力。
數學(xué)知識講究融會(huì )貫通，本環(huán)節教師通過(guò)一些富有挑戰性的題目既培養了學(xué)生綜合運用所學(xué)解決問(wèn)題的能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
在引入環(huán)節中，教師要用富有激勵性的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)，充分調動(dòng)起學(xué)生挑戰新知的意識。
在本環(huán)節中學(xué)生試做時(shí)可能出現多種情況，商為108的，商為180的，商為1 8的……，教師此時(shí)可讓學(xué)生充分爭鳴，自己解決。如果學(xué)生爭論不清，教師可引導性提問(wèn)：被除數十位上的4除以6不夠商1，那應該商……
這一環(huán)節，學(xué)生畢竟剛學(xué)習了商中間有0的除法，運用上可能有些不熟練，教師要有耐心，給予學(xué)生思索解決問(wèn)題的時(shí)間。同時(shí)要重點(diǎn)培養學(xué)生認真細心的習慣，出現錯誤一定讓學(xué)生找出原因，避免再次犯同樣的錯誤。
本環(huán)節中部分學(xué)生可能有些吃力，教師可讓會(huì )做的同學(xué)講解自己解決1小題的方法，然后放手讓學(xué)生解決2小題。
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