蘇教版第四冊《練習1》教學(xué)設計范文

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的蘇教版第四冊《練習1》教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　第四冊《練習1》教學(xué)設計 1

　　學(xué)習內容：

　　教科書(shū)P57

　　學(xué)習目標：

　　1、結合書(shū)本子的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì )整理1－5的乘法口訣，并應用；

　　2、進(jìn)一步鞏固1－5的乘法口訣

　　學(xué)習重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：1－5的.乘法口訣

　　難點(diǎn)：靈活運用教學(xué)準備：

　　學(xué)習準備：

　　學(xué)具： 小棒

　　教具：教學(xué)課件、本子

　　學(xué)習過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景、復習1－5的乘法口訣

　　1、這節課我們來(lái)書(shū)本子。猜一猜老師手中估計又幾本本子？

　　你打算幾個(gè)幾個(gè)數？

　　我們一般比較常用的是那種方法？

　　你能2個(gè)2個(gè)的數數嗎？誰(shuí)來(lái)數一數？

　　1個(gè)2是2，誰(shuí)能列算式？我們可以用那個(gè)口訣來(lái)計算？

　　2個(gè)2是4，誰(shuí)能說(shuō)出這句口訣？……

　　根據學(xué)生的回答板書(shū)2的乘法口訣，5的乘法口訣，再補充3、4、1的乘法口訣。（要注意把算式和口訣相聯(lián)系）有意將1－5的乘法口訣排出階梯狀

　　2、找規律。

　　讓我們一起讀一讀口訣。橫，豎

　　觀(guān)察黑板上的口訣。你發(fā)現什么規律？

　　二、展開(kāi)練習

　　1、練習十一的第1題。（超級跳跳跳）

　　小朋友們對口訣真熟練，瞧，小動(dòng)物們都趕著(zhù)來(lái)看你們了。讓我們看看誰(shuí)來(lái)了 ?他們分別一次跳幾格？你能說(shuō)出乘法算式和它相應的口訣嗎？想一想再出示答案。

　　件演示小動(dòng)物跳格，再說(shuō)口訣。

　　2、第2題：小動(dòng)物過(guò)河。

　　讓我們和可愛(ài)的小動(dòng)物們一起到森林里走一走。瞧，有一些小動(dòng)物正需要幫忙呢，小朋友們，你能幫助他們過(guò)河嘛？

　　由學(xué)生獨立練習，再校對。

　　3、第3題：小朋友們的聰明才智得到了小動(dòng)物的表?yè)P，瞧，他們送來(lái)了最美麗的智慧花。

　　獨立完成，小組校對。

　　三、總結：

　　通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？

　　四、作業(yè)：

　　背口訣，對口令。

　　第四冊《練習1》教學(xué)設計 2

　　教學(xué)內容：

　　課本第55-56頁(yè)練習九第1-8題。

　　教學(xué)目標：

　　1、鞏固表內乘除法的計算，進(jìn)一步體會(huì )乘、除法的意義。

　　2、培養學(xué)生自覺(jué)運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的意識和能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　正確計算乘、除法。解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)準備：

　　課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題。

　　這節課我們運用以前學(xué)過(guò)的一些知識，看一看誰(shuí)算得做好、最快。

　　二、計算練習。

　　1、口算：完成練習九第1題。

　　學(xué)生獨立完成，集體訂正。

　　2、完成練習九第2題

　�。�1）學(xué)生一組一組完成。

　�。�2）集體訂正，說(shuō)說(shuō)它們分別用了哪句乘法口訣？

　　3、完成練習九第3題。在規定的'時(shí)間內完成，注意對班級準確率、速度的記錄。

　　4、完成練習九第5題。

　　學(xué)生根據圖意，寫(xiě)出一道乘法算式和兩道除法算式。

　　5、完成練習九第6題。完成后全班交流，說(shuō)說(shuō)這兩題的區別和聯(lián)系。

　　三、解決問(wèn)題練習。

　　1、完成練習九第7題。

　�。�1）出示掛圖，學(xué)生看圖。想一想：題中講了一件什么事。

　�。�2）學(xué)生獨立思考，想一想該用什么方法來(lái)解決，怎樣列式？

　�。�3）組織學(xué)生小組討論：說(shuō)說(shuō)各自的想法，并說(shuō)說(shuō)列式的理由。

　　四、課堂總結

　　通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？

　　板書(shū)設計：

　　練　習　九

　　把一個(gè)數平均分成積分，求一份是多少，用除法計算。

　　運用乘法口訣求商

　　教學(xué)反思：

　　讓學(xué)生在練習中來(lái)加深體會(huì )乘除法的意義，并結合解決問(wèn)題的過(guò)程去進(jìn)一步辨別什么樣的問(wèn)題用乘法計算，什么樣的問(wèn)題用除法計算。通過(guò)本節課的學(xué)習，使學(xué)生不僅掌握了乘法口訣的知識，而且能從中感受到數學(xué)的魅力，更好地激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，深切體會(huì )到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　第四冊《練習1》教學(xué)設計 3

　　教學(xué)內容：

　　教材第62頁(yè)。

　　教學(xué)目標：

　　1、鞏固前面學(xué)習的兩、三位數除以一位數的內容，幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)

　　的計算技能。

　　2、提高學(xué)生的計算水平和對實(shí)際問(wèn)題的分析能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　熟練掌握兩、三位數除以一位數的筆算方法。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體展示臺、光盤(pán)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習導入

　　談話(huà)：同學(xué)們，我們前面一起學(xué)習了兩、三位數除以一位數的除法。你們回憶一下，我們都學(xué)習了哪幾類(lèi)兩、三位數除以一位數？今天，我們來(lái)進(jìn)行相關(guān)的練習（板書(shū)課題：練習八）

　　二、基礎知識訓練

　　1、完成練習八第 1 題

　　指名口答

　　2、完成練習八第 2 題

　　獨立計算，同時(shí)板演。

　　做完后同桌互相批改，再集體批改板演題。

　　注意提醒學(xué)生用乘法驗算。

　　3、完成練習八第 3 題

　　學(xué)生填表，集體交流。

　　體會(huì )除法算式各部分的關(guān)系：

　　被除數÷除數=商······余數

　　商×除數+余數=被除數

　　三、解決問(wèn)題

　　1、完成練習八第 4 題

　　出示題目，理解題目意思。

　　列式計算，全班交流。

　　2、完成練習八第 5 題

　　出示題目，怎樣計算一共有多少個(gè)教室？（用除法）

　　怎樣計算一共安裝了多少臺吊扇？（用乘法）

　　學(xué)生獨立計算，互相評價(jià)。

　　四、課堂總結

　　通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲呢？

　　板書(shū)設計：

　　1.20　13　22 　 22　41　21　 23　34　11

　　2. 72÷4=18　　　　 76÷3=25……1

　　90÷5=18　　 　　85÷4=21……1

　　585÷5=117 658÷4=164……2

　　306÷9=34 473÷7=67……4

　　3.被除數：67　 63　 商： 28　11　余數：0　2

　　4. 845÷5=169(千克)

　　5. 216÷9=24(個(gè))　 24×4=96(臺)

　　教學(xué)反思：

　　本課的`練習緊緊圍繞本單元的幾個(gè)知識點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，既注重學(xué)生的知識掌握情況，又注重學(xué)生估算意識和靈活運用數學(xué)知識解決問(wèn)題能力的培養。把生活中的問(wèn)題數學(xué)化，拉近了數學(xué)與生活的距離，避免了為練習而練習。從而增強學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，產(chǎn)生積極的數學(xué)情感。通過(guò)有效分層練習，提高課堂教學(xué)效益。

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