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《珍惜勞動(dòng)成果》教學(xué)設計范文
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《珍惜勞動(dòng)成果》教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
《珍惜勞動(dòng)成果》教學(xué)設計 1
設計思路：
在上這節課時(shí)我就按照課程目標的要求，以學(xué)生的情感與態(tài)度、行為與習慣、知識與能力，去設計，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里學(xué)習做人的道理，并能在生活中去做到，愛(ài)惜勞動(dòng)成果，就是愛(ài)自己，也是做一個(gè)合格小學(xué)生的要求。并在課前做了一些調查的工作，讓他們自己能整理、收集資料，自己得出結論，在課上充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓他們去體會(huì )，會(huì )感受，什么珍惜勞動(dòng)成果，在課下，能在家長(cháng)的配合下，對學(xué)生日常家中的行為行進(jìn)行考查。
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生懂得勞動(dòng)成果來(lái)之不易，要愛(ài)惜學(xué)習、生活用品。
2．使學(xué)生懂得要珍惜勞動(dòng)成果。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．教育學(xué)生懂得勞動(dòng)成果來(lái)之不易。
2．要愛(ài)惜學(xué)習生活用品，時(shí)時(shí)處處珍惜勞動(dòng)成果。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1．同學(xué)們知道我們學(xué)校旁邊的洪山廣場(chǎng)，以前叫什么廣場(chǎng)嗎？
生：集體回答董必武廣場(chǎng)
2．師：同學(xué)們說(shuō)得很對。
3．師：董必武爺爺，他是就是我們湖北人，而且是我們湖北頗有名氣的教育家，律師，曾在武漢中學(xué)任教，并在湖北一師等校兼課，在他50歲的時(shí)候還參加過(guò)長(cháng)征，他的英、日、俄、法學(xué)造詣很深，他為中國的革命做出過(guò)許多的貢獻，曾經(jīng)是中華人民共和國副主席。
二、師：我們今天學(xué)習的這篇課文就是董爺爺在珍惜勞動(dòng)成果方面的幾個(gè)小故事。那么勞動(dòng)成果大家都知道是人通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng )造出來(lái)的物品，這些物品，在我們生活中隨處可見(jiàn)，比如是一支鉛筆，一把雨傘，一個(gè)書(shū)包這些都是勞動(dòng)成果。
師：那你能不能說(shuō)一說(shuō)還有哪些是勞動(dòng)成果嗎？
指名說(shuō)：三、五個(gè)學(xué)生說(shuō)
比如：書(shū)，草稿紙，筆盒，桌子，衣服，大米，老師的粉筆，自來(lái)水，筆袋，鋼筆，橡皮，房子
三、同學(xué)們經(jīng)過(guò)課下的預習，已經(jīng)把書(shū)看了一遍，我想請一個(gè)同學(xué)，像講故事一樣講給我們聽(tīng)一聽(tīng)，看看課文里都講了那些事�？梢钥磿�(shū)講。
生：董爺爺，有一次見(jiàn)女兒吃飯時(shí)掉飯粒，就教育他要愛(ài)惜糧食，又有一次見(jiàn)女兒不愛(ài)惜文具、書(shū)本就一再教育她，一支筆，一本書(shū)，都是經(jīng)過(guò)了好多道工序制成的，工人，農民為它付出了勞動(dòng)，不愛(ài)惜它們就是不尊重工人，農民的勞動(dòng)。
有一天，女兒陪爸爸散步，董爺爺發(fā)現樹(shù)干上凝結膠，就找來(lái)一張紙將刮下的'樹(shù)膠包好。來(lái)膠自己的毛筆，董爺爺過(guò)世后，女兒用整理遺物的過(guò)程中，見(jiàn)到毛筆頭用線(xiàn)捆在筆桿上，一些詩(shī)稿寫(xiě)在臺歷紙背面。而且董爺爺練毛筆字用的都有是舊報紙，而且都是兩面都用。
四、聽(tīng)了他講的這幾件事，你覺(jué)得董爺爺那些地方令你最感動(dòng)。，
生：他在散步的時(shí)侯，以樹(shù)膠粘毛筆。
師：有的同學(xué)鉛筆寫(xiě)了半截就扔掉了，別的同學(xué)拿來(lái)筆套讓他繼續用，他還很不高興，你覺(jué)得他這樣做對不對，為什么？
生：董爺爺練字的都是舊報紙，而且都是兩面都用。一些詩(shī)稿寫(xiě)在臺歷紙的背面。
師：我看到這樣的同學(xué)，做作業(yè)的時(shí)候隨便撕練習本打草稿，這樣做對嗎？你準備怎么幫助他。
生：這樣做是不對的，我會(huì )跟他說(shuō)你可以專(zhuān)門(mén)用廢紙訂草稿本，或專(zhuān)門(mén)準備一個(gè)草稿本，不要撕別的本子，這樣做不好。
師：我們身上穿的衣服，首先要有棉花，把織成紗，再做成一匹匹布，經(jīng)過(guò)染色，裁縫等工序，每一個(gè)生產(chǎn)過(guò)程都包含著(zhù)工人，農民和科技人員的辛勤汗水。
師：你能舉例說(shuō)說(shuō)我們身邊的其它勞動(dòng)成果是怎么來(lái)的嗎？
生：米，鉛筆，水，書(shū)包
書(shū)，首先要有紙。再經(jīng)過(guò)印刷，校對，裝訂，加上漂亮的封面做成的。
師：這些東西都是勞動(dòng)成果，經(jīng)過(guò)了很多人勞動(dòng)和汗水，那么你們確實(shí)來(lái)之不易，你們通過(guò)觀(guān)察發(fā)現了在你的身邊有珍惜勞動(dòng)成果的故事嗎？把你的發(fā)現講給你的同學(xué)人聽(tīng)一聽(tīng)，
生：四人小組討論。
生：父母用水方面
自己吃東西方面
爺爺，奶奶，在穿衣服方面。廢物利用
五、看看書(shū)上P34頁(yè)，第四題，幫一幫
表演課本劇。
1．粒粒皆辛苦
2．撕破別人考試卷
生：辨析談?wù)勀愕目捶�，給予評價(jià)
總結：
你這節課學(xué)到了什么，？
作業(yè)：
請家長(cháng)對自己愛(ài)惜勞動(dòng)的情況寫(xiě)一個(gè)回條。
課后小記：
這堂課我采用的是四年級下學(xué)期的老教材第七課珍惜勞動(dòng)成果
在處理老教材上我過(guò)分強調，課文中董必武的幾件小事，個(gè)上在花了許多時(shí)間，而思想品德這門(mén)重在學(xué)生導行，其實(shí)董必武的事跡是一個(gè)離孩子們很遙遠的事情，對學(xué)生產(chǎn)生的共鳴不大，我應該多了解學(xué)生的日常行為，從他們生活的實(shí)際出發(fā)，有針對性的進(jìn)行教學(xué)設計，這樣學(xué)生理容易接受，從而使他們樂(lè )于學(xué)習。
在教學(xué)觀(guān)念上，我還要更新，像一、二年級的思品教材，是新編的教材，已經(jīng)體現了課程大綱的要求，以學(xué)生的情感與態(tài)度，知識與技能，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，使品德教育在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透，而在老教材的中，如何找出新辦法，新思路去實(shí)現精神，是一個(gè)需要研究的話(huà)題。
《珍惜勞動(dòng)成果》教學(xué)設計 2
目標要求
懂得我們生活所需要的一切物品都是勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的成果，來(lái)之不易，知道珍惜勞動(dòng)成果就是尊重勞動(dòng)者。
1、能從自己身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢(qián)，不攀比，不講排場(chǎng)，不奢侈浪費。
2、培養愛(ài)護校園環(huán)境的良好意識，保持校園墻體干凈整潔。
課前準備
教師搜集相關(guān)課件資料。
學(xué)生搜集一些勞動(dòng)成果的生產(chǎn)過(guò)程和勞動(dòng)者為此付出的辛勤勞動(dòng)。
活動(dòng)對象：
嘎多小學(xué)一年級學(xué)生
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月22日
教學(xué)過(guò)程
一、導入
師：同學(xué)們，我們嘎多小學(xué)的校園是不是比上學(xué)期更加美麗整潔，我們的墻體已經(jīng)刷上了漂亮的顏色，那么是誰(shuí)讓我們的校園變得這么美麗？（生答）。那么那些幫助我們粉刷墻體的工人叔叔心不辛苦？在老師眼中勞動(dòng)者是最美的。他們默默無(wú)聞地在自己的崗位上勞動(dòng)著(zhù)，奉獻著(zhù)。那么讓我們一起欣賞他們美麗的勞動(dòng)著(zhù)的身影。（教師播放“光榮的勞動(dòng)者”）
各行各業(yè)的勞動(dòng)者不但為我們帶來(lái)了多種多樣的物質(zhì)財富，還為我們提供了豐富多彩的精神財富。勞動(dòng)者在創(chuàng )造物質(zhì)財富和精神財富的活動(dòng)中取得的成果，就是我們平日所說(shuō)的“勞動(dòng)成果”。
學(xué)生交流：哪些屬于別人的勞動(dòng)成果？
�。ù驋吒蓛舻慕淌�、食堂阿姨做的飯、新粉刷的墻體、草坪上栽種的花、老師講授的知識等等）
二、學(xué)習
我們身邊的勞動(dòng)成果。
師：不同的職業(yè)的勞動(dòng)創(chuàng )造了各種各樣的勞動(dòng)成果。請找一找，在我們生活中，還有哪些勞動(dòng)成果？這些是誰(shuí)的勞動(dòng)成果？（教師播放“身邊的勞動(dòng)成果”）
教師小結：同學(xué)們，勞動(dòng)成果是說(shuō)不完的，數不盡的，因為大到整個(gè)社會(huì )，小到我們的學(xué)校，無(wú)論是物質(zhì)財富，還是精神財富，我們的身邊的一切存在都是勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。所以勞動(dòng)是光榮的，是勞動(dòng)創(chuàng )造了這個(gè)世界，是勞動(dòng)改變了世界。
“千人筆”的故事。
�。�1）（教師播放“千人筆”）學(xué)生觀(guān)后討論：
鉛筆包括哪幾個(gè)部分？
它們分別是怎么生產(chǎn)、制造出來(lái)的？
為什么叫“千人筆”？
�。�2）聽(tīng)了鉛筆的故事，你打算如何對待你手中的筆？
學(xué)生交流課前搜集到的一些勞動(dòng)成果的生產(chǎn)過(guò)程和勞動(dòng)者為此付出的辛勤勞動(dòng)，全班分享。
教師引導學(xué)生小結：每一項勞動(dòng)成果都凝聚著(zhù)勞動(dòng)者的汗水和心血，來(lái)之不易，所以要好好珍惜！珍惜勞動(dòng)成果就是尊重勞動(dòng)者。（板書(shū)：勞動(dòng)成果要珍惜）
學(xué)習名人故事，感受中華傳統美德。
�。�1）（教師播放“‘以?xún)�素為美’的司馬光”）學(xué)生思考并討論：
司馬光為什么告誡兒子要節儉？
你是如何理解“儉素”的`？
勤儉節約也是珍惜勞動(dòng)成果的體現。
聯(lián)系實(shí)際反思，懂得奢侈浪費之恥。
�。�1）師：勞動(dòng)成果來(lái)之不易的，可惜在我們的身邊卻有著(zhù)許多不和諧的音符……
�。ń處煵シ拧拔覀兊闹魅嗽谀睦铩保⿲W(xué)生交流：這些物品怎么會(huì )被小主人遺失在“失物招領(lǐng)”處？為什么到現在還沒(méi)有被主人領(lǐng)回？從中得到什么啟示？
�。ń處煵シ拧芭Ｄ痰淖允觥保⿲W(xué)生交流：我們的身邊有類(lèi)似的浪費現象嗎？一包牛奶的生產(chǎn)需要哪些人的辛勤勞動(dòng)？如果你是牛奶生產(chǎn)過(guò)程中的一名員工，你看到像“周鴻杰”這樣對待牛奶的同學(xué)，心中會(huì )有什么感觸？你會(huì )對他們說(shuō)些什么？
�。�2）（教師播放“我也要買(mǎi)名牌球鞋”）學(xué)生討論：明明這樣做對嗎？你是如何看待小學(xué)生穿名牌這一現象的？你也曾經(jīng)要求父母給自己買(mǎi)名牌衣服，名牌鞋子嗎？
�。�3）（教師出示“哈哈鏡”組圖）學(xué)生反思自己平時(shí)是否有上述行為。
�。�4）同學(xué)們，我們的生活每一天，每一刻都在享受他人的勞動(dòng)成果，小到一支鉛筆、一塊橡皮，大到我們所在的教室、我們的校園，所以說(shuō)勞動(dòng)成果要珍惜。
那么我們該怎么珍惜勞動(dòng)成果呢？
請你結合我們討論的現象，選擇一件小事，選擇一個(gè)點(diǎn)，提出辦法，想想我們該怎么珍惜勞動(dòng)成果？
教師小結：愛(ài)惜自己的學(xué)習生活用品是珍惜勞動(dòng)成果的表現，同時(shí)勤儉節約也是珍惜勞動(dòng)成果的體現。
三、自我反省，指導行動(dòng)
希望同學(xué)們牢記要珍惜他人的勞動(dòng)成果，多想想勞
動(dòng)成果來(lái)之不易，多從身邊的小事做起，真正能夠去珍惜勞動(dòng)成果。最后讓我們再讀一遍課題。
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