精彩極了和糟糕透了優(yōu)秀教學(xué)設計
【設計理念】
本課的教學(xué)設計，堅持以讀為本，把讀貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)。通過(guò)不同形式的讀，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中體會(huì )到作者所要表達的思想感情，領(lǐng)悟到文章的表達方法。同時(shí)，通過(guò)有聲有色的讀文，使學(xué)生更多、更直接地與文本對話(huà)，使課堂教學(xué)回歸語(yǔ)文教學(xué)的本色。
【教學(xué)目標】
�。�、認識６個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１４個(gè)生字。
�。�、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)父親和母親對巴迪的詩(shī)為什么有不同看法。
�。�、通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)句，體會(huì )作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價(jià)中飽含的愛(ài)，感受愛(ài)的不同表達方式。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導學(xué)生理解為什么說(shuō)父母兩種不同的評價(jià)包含的都是愛(ài)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導學(xué)生體會(huì )巴笛的成長(cháng)過(guò)程中為什么需要兩種愛(ài)的聲音。
【教學(xué)準備】
生字生詞卡片；課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，由題激趣
美國作家巴德·舒爾伯格你們熟悉嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習他寫(xiě)的一篇文章（板書(shū)課題）�？吹竭@個(gè)題目，你想了解些什么，或者產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？
�。ǹ赡芴岢龅膯�(wèn)題有：精彩極了和糟糕透了這對意見(jiàn)相反的話(huà)分別是由誰(shuí)說(shuō)的？作者有什么感受？這兩句話(huà)對作者的成長(cháng)產(chǎn)生了什么樣的影響？）
就讓我們帶著(zhù)上述問(wèn)題認真讀一讀課文吧。
二、初讀課文，讀通讀順
�。�、以自己喜歡的方式讀課文，把字讀準，把句子讀通順。
�。�、認讀本課生字。
�。�、師生輪讀，互相評價(jià)。
三、速讀課文，整體感知
�。�、快速讀文，邊讀邊想：
文章按什么順序寫(xiě)的'？課文可以分成哪幾部分？
�。�、交流：
�。ń處燑c(diǎn)撥，指導學(xué)生理清文章的順序──本文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的，了解文章由作者童年的故事和后來(lái)的認識這兩部分內容構成的。）
四、品讀課文，體會(huì )情感
�。�、引導品讀童年的故事：
�、� 自讀，思考：
當我寫(xiě)了第一首詩(shī)后，母親是怎樣評價(jià)的，我的表現怎樣；父親是怎樣評價(jià)的，我有什么反映。父親和母親為什么有不同的看法。找出有關(guān)的段落、語(yǔ)句，用你喜歡的符號在文中做標注。反復讀讀，再跟小組的同學(xué)討論一下。
�、� 學(xué)生自學(xué)，作批注，教師參與學(xué)習。
�、� 班級交流：
在交流中引導學(xué)生弄懂：父親的糟糕透了的評價(jià)，一方面是因為父親比較理性，要求比較嚴格，他考慮到的更多的是事情的本身質(zhì)量；另一個(gè)方面是因為父親針對母親的精彩極了的評價(jià)，認為兒子得到的鼓勵已經(jīng)太多了，才說(shuō)糟糕透了的。母親的評價(jià)是為了鼓勵我，父親的評價(jià)是為了提醒我、警示我。
�、� 指導感情朗讀：
重點(diǎn)指導描寫(xiě)巴迪聽(tīng)了媽媽和爸爸的評價(jià)后截然不同的反應的語(yǔ)句。
�。�、自主品讀后來(lái)的認識：
�、� 默讀作者后來(lái)的認識的部分，提出自己不懂的或感興趣的問(wèn)題和大家討論。
�、� 質(zhì)疑、討論：
學(xué)生可能提出不少問(wèn)題。一般性問(wèn)題，可讓學(xué)生互相解答。教師應引導學(xué)生提出并討論這兩個(gè)問(wèn)題：
�、� 成年后，作者為什么越來(lái)越體會(huì )到兒時(shí)是多么幸運？
作者體會(huì )兒時(shí)的幸運是因為，一是我有個(gè)常常鼓勵我的慈祥的母親，她常�？隙ㄎ�，給我力量。母親的愛(ài)是我創(chuàng )作的靈感和源泉；二是我還有一個(gè)嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，我寫(xiě)了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來(lái)之于父母兩方面，所以我是多么的幸運。
在交流時(shí)應注意引導學(xué)生抓住越來(lái)越一詞去體會(huì )作者的思想感情，感悟到巴迪對爸爸媽媽的評價(jià)由不理解到理解的過(guò)程。
�、� 作者為什么說(shuō)精彩極了也好，糟糕透了也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛(ài)？
這一句話(huà)寫(xiě)出了我對母親，精彩極了的贊揚聲，和父親糟糕透了的批評聲，都有一個(gè)正確的認識，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)，一個(gè)愛(ài)字。正因為我明白了父母的愛(ài)心，所以在成長(cháng)的過(guò)程中能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說(shuō)，不會(huì )產(chǎn)生自傲和自悲。平常有父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)的鼓舞下，不斷前進(jìn)。
�、� 把自己喜歡的語(yǔ)句再美美地讀幾遍，體會(huì )體會(huì )作者內心的感受。
五、回讀課文，總結收獲
�。�、從頭再讀文，想一想學(xué)習了本文，你有哪些收獲。
�。�、談收獲：
�。ǹ蓮乃枷敫惺�，詞、句的積累和文章的表達方法幾方面來(lái)總著(zhù)重于后者。）
�。�、學(xué)生總結寫(xiě)法：
�。ó攲W(xué)生總結出文章抓住了人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)來(lái)襯托人物心理活動(dòng)時(shí)，教師讓學(xué)生到文章里去找找并畫(huà)出這樣的句子，再次讀讀，細細地體會(huì )作者細膩的表達手法。）
�。�、背誦自己喜歡的句、段。
六、拓展延伸，學(xué)習寫(xiě)法
�。�、拓展閱讀：《父愛(ài)，在拐彎處》：
�、� 談感受。
�、� 體會(huì )表達方法。
�。�、借鑒這兩篇文章的表達方法，把爸爸、媽媽對自己的愛(ài)寫(xiě)下來(lái)。
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