語(yǔ)文小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．認識12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)口、日、中3個(gè)字。認識2個(gè)筆畫(huà)3個(gè)偏旁。
2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3．理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1．識記生字和朗讀課文。
2．通過(guò)指導學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì )到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
教學(xué)準備：
悠揚的江南音樂(lè )、多媒體課件（或彩色粉筆）、字卡、詞卡、導游旗幟、江南旅游介紹（介紹中包含有課文中要求認讀的生字）等
教學(xué)過(guò)程
一、推薦旅游景點(diǎn)，組織小小旅游團。
1．小朋友，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？今天我這位導游想向各位推薦一個(gè)特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有興趣聽(tīng)我介紹一下。
2．用多媒體或是小黑板等展示旅游介紹。（介紹中包含有課文中要求認讀的生字。）
3．導游展示旅游景點(diǎn)介紹（文字全部注音），游客閱讀。
各位游（you）客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江(jiang)南(nan)游介紹。江南一帶位于中(zhong)國的東部，那里物產(chǎn)豐富，有魚(yú)米鄉之稱(chēng)；那里河流(liu)密布，兩岸(an)樹(shù)(shu)木茂密，禾苗(miao)油綠(lv)。在那里，您可以乘坐竹排(pai)這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫(huà)美景。
4．各位小游客，對我們的旅游景點(diǎn)滿(mǎn)意嗎？如果介紹中的字讓您為難了，請跟我讀。學(xué)習紅色字。
5．出示字卡（排、中、游、流、唱、兩、岸、樹(shù)、苗、綠、江、南），開(kāi)展各種形式的朗讀。
6．出示詞卡
江南
江水
禾苗
樹(shù)苗
樹(shù)木
樹(shù)葉
竹排
木排
兩岸
兩天
綠色
綠地
中國
旅游
流水
河流
開(kāi)展各種形式的朗讀。
7．再讀景點(diǎn)介紹。
小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設計教案精品
8．老師（導游）揮動(dòng)導游旗，愿意參加這個(gè)旅游團的小朋友請報名。咱們出發(fā)吧！
二、乘竹排，暢游江南美景。
1．師：我們乘著(zhù)飛機越過(guò)高山、河流，向著(zhù)江南飛去，白云在向我們招手，太陽(yáng)在向我們微笑。到了江南以后，我們開(kāi)始了愉快的旅行。（播放江南樂(lè )曲）
2．多媒體展示竹排畫(huà)面（或簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒竹排）
導游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐竹排順流欣賞兩岸的美景，愿您此次旅途開(kāi)心！
3．演示課件，展現課文中動(dòng)態(tài)圖畫(huà)。游客們你們都看到些什么？聽(tīng)到些什么？可以和身邊的其他游客交流交流。游客們你們覺(jué)得江南的景色怎樣？可以談?wù)剢�？請生交流�?/p>
4．看來(lái)大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫(xiě)了一首小詩(shī)來(lái)贊美江南的'景色呢，大家有興趣讀一讀嗎？
5．多媒體展現課文內容。開(kāi)展多種形式朗讀：示范讀，個(gè)別讀，同桌讀，配圖畫(huà)讀，配音樂(lè )讀，賽讀等形式。
6．游戲：我會(huì )找（在相應的圖畫(huà)旁貼上字條）
字條：小竹排，順水流．鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游
兩岸樹(shù)木密．禾苗綠油油
三、創(chuàng )造性朗讀：我也試著(zhù)做導游。
小朋友們，喜歡這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰(shuí)能做導游介紹介紹？老師建議你們用上書(shū)中的詩(shī)句，會(huì )把這個(gè)地方介紹得更美，看哪些導游最受人歡迎呢？
四、復習鞏固生字，書(shū)寫(xiě)生字。
�。�、（課件出現生字）同學(xué)們書(shū)背得很好，現在請同學(xué)們自由讀讀生字，注意讀準生字讀音。
�。�、開(kāi)小火車(chē)認讀生字。
�。�、現在請同學(xué)們拿起課本起讀帶有生字的詞語(yǔ)。（課件出示）
�。�、今天我們來(lái)學(xué)習幾個(gè)新的偏旁部首。木字旁草花頭絞絲旁（先板書(shū)）這幾個(gè)偏旁你認識嗎？你想跟它交朋友嗎？指名說(shuō)。
�。�、老師正音后全班跟老師齊讀。
五、學(xué)習四會(huì )字
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�。�、今天，我們除了學(xué)習新的部首還要學(xué)會(huì )新的筆畫(huà)。橫折、橫折鉤（先板書(shū)）你知道這筆畫(huà)名稱(chēng)嗎？指名后齊讀。
�。�、我們還要學(xué)習寫(xiě)三個(gè)生字，誰(shuí)能帶讀這三個(gè)生字的讀音？小老師誰(shuí)來(lái)當？
�。�、請小老師帶讀。
�。�、現在請四人小組討論一下用什么方法，記住這三個(gè)生字？（小組匯報）
�。�、你能為這三個(gè)生字組詞嗎？
�。�、好，現在看這三個(gè)字的筆順，注意它們在田字格的位置。（課件出示）
�。�、跟老師書(shū)空。
�。�、寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)上。
�。�、投影生字評議。
1．出示帶田字格的口、日、中三個(gè)生字。
2．讀準字音（日、中為翹舌音），認清字形（都為獨體字）。
3．同桌交流看準關(guān)鍵筆畫(huà)。
4．談?wù)剷?shū)寫(xiě)時(shí)注意的筆順。
5．學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。
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