人教版五年級下冊《我的小伙伴》的教學(xué)設計
設計理念：
新課程倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。因此，本課設計注重激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習全過(guò)程。 “圖文結合，探究圖中人物分別是誰(shuí)？”這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題設計，讓學(xué)生以自己的理解感悟來(lái)表達獨特的感受，從而體會(huì )到獲取成功的快樂(lè )，學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )。當然，閱讀教學(xué)要以讀為本，因此，第二個(gè)設計理念便是“讀貫穿始終”。
教學(xué)目標：
1、認識餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)問(wèn)、間、伙、伴、共、汽6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習并學(xué)會(huì )分角色朗讀。
3、了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂(lè )于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。
教學(xué)過(guò)程
一、讀課題，初識小伙伴
1、齊讀！
2、你能向大家說(shuō)說(shuō)你的小伙伴嗎？
�、僬l(shuí)是你的小伙伴？②你們經(jīng)常在一起趕什么？③把這兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3、是��！小伙伴在一起學(xué)習、玩耍多開(kāi)心哪！
4、今天，周老師為大家帶來(lái)四個(gè)新伙伴，而且是外國小伙伴。（點(diǎn)擊課件）喜歡他們嗎？來(lái)，親切地叫叫他們的名字吧。
5、和他們打個(gè)招呼吧�。ㄓ押靡稽c(diǎn)，問(wèn)聲好吧？）（熱情一點(diǎn)，說(shuō)句歡迎的話(huà)吧。）
二、走近文本，認識小伙伴
那么，誰(shuí)是維加呢？哪個(gè)又是安東呢？別急，他們在課文里等著(zhù)大家呢。趕快打開(kāi)課本，翻到123頁(yè)。
1、自由朗讀課文。要求：①邊讀邊標上小節號。②讀準字音，讀通句子。不會(huì )讀的生字圈一圈，問(wèn)一問(wèn)；難讀的句子，劃出來(lái)多讀幾遍。③更重要的是要邊讀邊想：該怎樣清楚地介紹這四個(gè)小伙伴。
2、你能介紹了嗎？（這么快就認識他們啦�。┠巧峙笥涯阏J識了嗎？
3、開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀詞語(yǔ)：（指導理解“午餐”：指一日三餐中的哪一餐？早上吃的那餐叫——放晚學(xué)回到家，我們該吃——）
午餐 背包 丟了 糟糕
粗心 大概 忘記 保管
公共汽車(chē) 礦泉水 夾著(zhù)黃油的面包
4、提供這些詞語(yǔ)：“春游 午餐 背包 丟了 小伙伴 幫助 ”
你能用上這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這四個(gè)小伙伴間的小故事嗎？通過(guò)連詞成句的訓練，了解課文的主要內容。
三、親近文本，熟識小伙伴
1、那在這群可愛(ài)的小伙伴中，你最想先認識誰(shuí)呢？
�。ǖ谝环N預設：好！就如大家所愿。讓我們一起走近安東！課文哪一小節在寫(xiě)安東呢？）
�。ǖ诙N預設：這么可愛(ài)的小伙伴，我們都想認識。那我們最先來(lái)認識這個(gè)帶帽子的小帥哥，怎么樣？他的名字叫——安東。課文哪一小節在寫(xiě)安東呢？）
�、僮杂衫首x這一節——指名讀——齊讀
�、诎矕|說(shuō)的一句話(huà)是——（這么長(cháng)的一段話(huà)，安東只說(shuō)了四個(gè)字，四個(gè)暖人心的字。讓我們一起來(lái)溫暖饑餓的瑪莎吧�。�
�、鄣f(shuō)之前做了許多動(dòng)作，請拿出筆，再讀讀這一節，把安東做的動(dòng)作圈出來(lái)。（點(diǎn)擊幻燈：圈的一樣嗎？“瓣成”動(dòng)作會(huì )做嗎？）
�、苤该簧吓_與教師表演。其他同學(xué)一起讀提示語(yǔ)。（老師就是餓著(zhù)肚子的瑪莎，哪個(gè)熱心的安東愿意把大一點(diǎn)的面包給我呀？）
�、菽猩莅矕|，女生演瑪莎，老師讀句子。
�、拮屛覀円黄鹱x好這段話(huà)，牢牢記住這個(gè)可愛(ài)的男孩——安東！
3、學(xué)著(zhù)剛才“讀讀、演演”的方法自由練讀2——7節。
4、朗讀指導
第一環(huán)節：指名（幻燈結合）
�。�1）、“你為什么不吃��？”：多關(guān)心人的維加��！再關(guān)切地問(wèn)一問(wèn)。讓我們也去關(guān)心關(guān)心瑪莎吧�。�
�。�2）、瑪莎，你的背包丟了，心情怎么樣��？那就難過(guò)地再讀一次！女同學(xué)也學(xué)著(zhù)讀讀！
�。�3）、維加可是大口地吃著(zhù)面包說(shuō)話(huà)的。誰(shuí)愿意來(lái)試試？那我來(lái)說(shuō)吧！男同學(xué)一起大口吃，一起說(shuō)！
�。�4）、你為什么要這樣讀？（點(diǎn)擊課件）
第二環(huán)節：分小組分角色朗讀
5、分小組朗讀全文。
四、拓展文本，夸贊小伙伴
瑪莎的三個(gè)小伙伴當中，你最喜歡成為誰(shuí)呢？
A安東，你看到瑪莎丟了背包，知道她沒(méi)午餐吃了，你是怎么想的？
�。ò矕|，你想的真周到。）（安東，你真想到瑪莎的心坎上了）
B、安東，那你為什么又把大一點(diǎn)的`面包給瑪莎呢？
�。ò矕|，老師替瑪莎謝謝你�。ǘ嗪玫男』锇榘。。�
1、我們特喜歡他。你們發(fā)現了嗎？寫(xiě)課文的阿姨在寫(xiě)安東時(shí)，也跟安娜與維加寫(xiě)的不一樣的。（點(diǎn)擊課件）讀一讀，比一比，你比出來(lái)了嗎？
2、（點(diǎn)擊課件）安娜和維加是用話(huà)來(lái)關(guān)心瑪莎的，安東是用自己的行動(dòng)來(lái)幫助瑪莎的。他用自己的實(shí)際行動(dòng)解決了瑪莎的饑餓，幫助瑪莎度過(guò)了難關(guān)。在生活中，我們人人都需要幫助，尤其是小伙伴之間，都應你幫我，我幫你，齊心協(xié)力戰勝困難。
3、請看：
小伙伴
小伙伴，齊玩耍。
相親相愛(ài)樂(lè )呵呵。
有困難，不要怕。
齊心協(xié)力戰勝它。
你幫我，我幫你，
永遠都是好伙伴。
周老師衷心希望我們小伙伴能象這首兒歌描寫(xiě)的那樣，你幫我來(lái)我幫你，開(kāi)開(kāi)心心度過(guò)每一天。
6、愉快的春游結束了。小伙伴們要回家了。讓我們揮手說(shuō)“再見(jiàn)”吧�。ㄖ感』锇橐灰徽f(shuō)再見(jiàn)）
五、鞏固生字，書(shū)寫(xiě)生字
1、我們的生字朋友也要回家了，讓我們開(kāi)起雙軌列車(chē)把他們送回家吧！
2、書(shū)寫(xiě)：“伙 ” 和 “伴”
�。ㄎ覀兊纳钪杏辛嘶锇榭烧婧�！那就讓我們把“伙伴”送進(jìn) 家門(mén)。）
范寫(xiě)——描紅——書(shū)寫(xiě)兩個(gè)
板書(shū)：
維加
小伙伴 安娜 （語(yǔ)言）關(guān)心
瑪莎
安東 （行動(dòng)）幫助
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