一年級的收玉米教學(xué)設計

　　篇一：一年級數學(xué)收玉米的教案

　　教學(xué)內容 收玉米 課時(shí) 1

　　教學(xué)目標：

　　1.在具體情境中，經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義。

　　2.探索并掌握兩位數減兩位數（不退位）的計算方法。

　　3.學(xué)會(huì )用豎式進(jìn)行減法運算。

　　4.初步學(xué)會(huì )應用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加法與日常生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，探索并掌握兩位數減兩位數（不退位）的計算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用豎式進(jìn)行減法運算。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習舊知

　　1、口算

　　2、復習加法豎式

　　二、情景導入，激發(fā)興趣

　　1、謎語(yǔ)導入：奇怪奇怪真奇怪，頭頂長(cháng)出胡子來(lái)，解開(kāi)衣服看一看，顆顆珍珠露出來(lái) 。猜一猜（植物）

　　2.出示主題圖：淘氣和笑笑來(lái)到玉米地里準備收玉米。

　　3.分小組交流從圖中了解到的信息。

　　4.你能從這幅圖中找到什么樣的數學(xué)信息呢？匯報：

　　淘氣收了57個(gè)玉米；笑笑收了42個(gè)玉米。

　　4.根據這些信息，你能提出什么問(wèn)題？會(huì )解答嗎？

　　淘氣收了57個(gè)玉米，笑笑收了42個(gè)玉米。笑笑比淘氣少收了多少個(gè)玉米？

　　三、探索減法的計算方法

　　1.這個(gè)問(wèn)題用什么方法計算，算式是什么呢？57-42＝？

　　你知道57-42的`結果是多少嗎？（多請幾個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只說(shuō)答案）

　　2.這么多孩子都知道答案了，那老師有一個(gè)要求了，你能用幾種方法得出57-42=15的？與你的同桌互相當當小老師，看看你說(shuō)的方法他能不能聽(tīng)明白？

　　A、撥一撥

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥的？（請學(xué)生到展示臺演示）（先撥57，57中的5表示有5個(gè)十，所以十位撥5，7表示7個(gè)一，所以在個(gè)位撥7；再撥42，十位撥4，個(gè)位撥2.）為什么在十位撥4個(gè)位撥2呢？（再請一個(gè)孩子邊

　　撥邊說(shuō)）

　　B、算一算

　　1.怎樣算出57+42=？

　　A: 57-40=17 17-2=15

　　B：50-40=107-2=510+5=15

　　…（教師巡視，看學(xué)生都用了哪些算法，重點(diǎn)看有沒(méi)有用豎式計算的，如果沒(méi)有，后面的豎式法就由教師講解。如果學(xué)生說(shuō)出，就讓學(xué)生來(lái)講。）

　　C、豎式計算方法

　�。�2）讓學(xué)生來(lái)說(shuō)。我們以前寫(xiě)的算式是怎樣寫(xiě)的？（手勢）（橫著(zhù)寫(xiě)的）（豎著(zhù)寫(xiě)的）這種豎著(zhù)寫(xiě)的算式我們就叫豎式。所以今天我們就來(lái)學(xué)習這種豎式計算方法。哪些孩子會(huì )這種豎式計算方法？你能說(shuō)說(shuō)怎樣列豎式，怎樣算嗎？

　　5 7 （2）小結：(1)相同數位對齊，

　　-4 2 (2)從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。 1 5

　　四、鞏固練習，實(shí)踐應用

　　1．森林醫生。學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯在哪里，并改正。

　　2.完成用豎式計算，學(xué)生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報結果及算法。

　　五、課堂總結：

　　通過(guò)今天的學(xué)習，這節課你有什么收獲？

　　板書(shū)設計：

　　收玉米 ---------（ 兩位數減兩位數的豎式計算）

　�。�1)相同數位要對齊

　　(2)從個(gè)位減起

　　笑笑比淘氣少收了多少個(gè)玉米？

　　57-42＝15(個(gè))

　　5 7

　　-4 2

　　1 5

　　答:笑笑比淘氣少收了15個(gè)玉米？

　　作業(yè)設計：

　　用豎式計算。

　　64-31=54-22= 76-25=

　　38-25= 45-13=47-32=

　　篇二：北師大一年級數學(xué)收玉米教案

　　教學(xué)內容

　　教學(xué)目標： 收玉米

　　1、在具體情境中，經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義。

　　2、探索并掌握兩位數減兩位數（不退位）的計算方法。

　　3、學(xué)會(huì )用豎式進(jìn)行減法運算。

　　4、初步學(xué)會(huì )應用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加法與日常生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，探索并掌握兩位數減兩位數（不退位）的計算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )用豎式進(jìn)行減法運算。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導入，激發(fā)興趣

　　1、出示主題圖：淘氣和笑笑來(lái)到玉米地里準備收玉米。

　　2、分小組交流從圖中了解到的`信息。

　　3、你能從這幅圖中找到什么樣的數學(xué)信息呢？匯報： 淘氣收了57個(gè)玉米；笑笑收了42個(gè)玉米。

　　4、根據這些信息，你能提出什么問(wèn)題？會(huì )解答嗎？

　　淘氣收了57個(gè)玉米，笑笑收了42個(gè)玉米。笑笑比淘氣少收了多少個(gè)玉米？

　　二、探索減法的計算方法

　　1、這個(gè)問(wèn)題用什么方法計算，算式是什么呢？57-42＝？ 你知道57-42的結果是多少嗎？（多請幾個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只說(shuō)答案）

　　2、這么多孩子都知道答案了，那老師有一個(gè)要求了，你能用幾種方法得出57-42=15的？與你的同桌互相當當小老師，看看你說(shuō)的方法他能不能聽(tīng)明白？

　　A、撥一撥

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥的？（請學(xué)生到展示臺演示）（先撥57，57中的5表示有5個(gè)十，所以十位撥5，7表示7個(gè)一，所以在個(gè)位撥7；再撥42，十位撥4，個(gè)位撥2.）為什么在十位撥4個(gè)位撥2呢？（再請一個(gè)孩子邊撥邊說(shuō)）（全班跟著(zhù)老師一起撥珠）

　　B、算一算

　　1、怎樣算出57+42=？

　�。ń處熝惨�，看學(xué)生都用了哪些算法，重點(diǎn)看有沒(méi)有用豎式計算的，如果沒(méi)有，后面的豎式法就由教師講解。如果學(xué)生說(shuō)出，就讓學(xué)生來(lái)講。）

　　C、豎式計算方法

　　讓學(xué)生來(lái)說(shuō)。我們以前寫(xiě)的算式是怎樣寫(xiě)的？（手勢）（橫著(zhù)寫(xiě)的）XX同學(xué)是怎樣寫(xiě)的？（豎著(zhù)寫(xiě)的）這種豎著(zhù)寫(xiě)的算式我們就叫豎式。所以今天我們就來(lái)學(xué)習這種豎式計算方法。哪些

　　孩子會(huì )這種豎式計算方法？你能說(shuō)說(shuō)怎樣列豎式，怎樣算嗎？

　　57

　　15

　�。�2）小結：自己歸納，再得出：相同數位對齊，

　　從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。

　　三、鞏固練習，實(shí)踐應用

　　1.完成第58頁(yè)第1題，學(xué)生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報結果及算法。

　　2.完成第3題學(xué)生獨立完成并說(shuō)說(shuō)是怎么想的

　　3.完成第4題，學(xué)生獨立完成。匯報、訂正觀(guān)察兩道題的區別與聯(lián)系，在小組內交流發(fā)現。

　　四、課堂總結：

　　通過(guò)今天的學(xué)習，我又學(xué)會(huì )了什么？

　　板書(shū)設計：

　　收玉米

　　笑笑比淘氣少收了多少個(gè)玉米？

　　□○□=□（個(gè)）

　　57

　　15

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