二年級上冊語(yǔ)文識字教學(xué)設計
【教材分析】
《識字７》是新課標人教版實(shí)驗教材第三冊第七單元的一篇識字，第七單元的課文是圍繞“環(huán)�！边@一主題進(jìn)行編排的�！白R字7”是一首拍手歌，共十節，字數相同，讀音押韻，節奏感強。這首兒歌不僅描繪了大小動(dòng)物在自然界自由生活的美好情境，還告訴小朋友們：“人和動(dòng)物是朋友，保護動(dòng)物是大事�！弊x著(zhù)本課，想起了孩提時(shí)玩過(guò)家家和唱拍手歌的生活情景，眼前浮現出家鄉那熟悉的“布谷──布谷──”的陣陣催春，還有那小羊互相追逐嬉戲……詩(shī)情畫(huà)意，令人神往。相信孩子們在老師的啟發(fā)和引導下，定能從演唱“拍手歌”的掌聲中有所領(lǐng)悟──地球是人類(lèi)和動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類(lèi)互相依存。
【教學(xué)目標】
1．認識10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2．準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節奏感。
3．有保護動(dòng)物的意愿。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫(xiě)字、準確、熟練地朗讀拍手歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習編寫(xiě)拍手歌。
【教學(xué)準備】
字卡、、學(xué)生可收集一些有關(guān)動(dòng)物的知識和拍手歌
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】
1、識記１０個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“叢、拍”等４個(gè)字。
2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節奏感。
3、認識保護動(dòng)物的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
識字、寫(xiě)字、準確、熟練地朗讀拍手歌。
【教學(xué)方法】
針對教材內容和學(xué)生己有的知識水平以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中主要采用“創(chuàng )設情景──激發(fā)興趣，圖文結合──自主識字，朗讀游戲——鞏固識字”的教學(xué)方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入。
�。�、師：藍天、白云、高山、流水，大自然就像一幅美麗的圖畫(huà)。大自然不僅有美麗的風(fēng)景，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物們，讓我們一起走進(jìn)《識字７》，去和它們交朋友吧！
�。�、出示學(xué)習目標。
出發(fā)之前，我們先來(lái)看看本節課的學(xué)習目標。準備好了嗎？我們出發(fā)了！
�。ㄐ蕾p中大自然的美景，在不知不覺(jué)中感受著(zhù)自然的美好，通過(guò)與小動(dòng)物交朋友激發(fā)學(xué)習課文的興趣。）
二、看圖片，識記部分生字。
�。ㄒ唬┛刺炜炸D―認識“鷹”和“雁”
�。�、認記“鷹”
師：看，藍天上飛來(lái)什么？出示“鷹”，認讀，注意后鼻音。
師：雄鷹在干什么？在什么地方飛翔？出示：雄鷹翱翔在藍天，讀一讀。
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)雄鷹飛的動(dòng)作。（師根據學(xué)生的動(dòng)作評價(jià)）雄鷹在天空中有力地振動(dòng)翅膀，它才會(huì )越飛越高。邊做動(dòng)作邊有感情地讀。
�。�、認記“雁”
再看，藍天上還有什么？是一只大雁嗎？許多的大雁，我們把它叫做“雁群”。大雁為什么要一起飛呢？
師小結：排著(zhù)隊形在飛行中可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀，會(huì )產(chǎn)生一股上升的氣流，后面跟著(zhù)的大雁利用這股氣流，可以飛得更快更省力。大雁的隊形有時(shí)像個(gè)人字，有時(shí)像個(gè)“一”字。難怪人們說(shuō)：
出示：天空雁群會(huì )寫(xiě)字，指導讀。
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生常見(jiàn)的動(dòng)物圖引出本課字詞，并緊扣為識字服務(wù)的宗旨，從整體上感知圖畫(huà)所描繪的事物同字、詞、句子之間的聯(lián)系，引導學(xué)生在反復誦讀中達到認字、熟練朗讀課文，使識字、理解詞語(yǔ)、認識事物融為一體。）
�。ǘ┳哌M(jìn)森林動(dòng)物園――認識“孔”、“雀”、“錦”、“鸝”、“靈”等字
師：現在我們來(lái)到了森林動(dòng)物園。最先迎接我們的是誰(shuí)呢？
�。S著(zhù)學(xué)生說(shuō)出自己認識的動(dòng)物，動(dòng)物的名字在屏幕上出現，學(xué)生讀出動(dòng)物的名字，生字帶上拼音。）
�。�、學(xué)習生字“孔”、“雀”和“錦”
�。▓D畫(huà)）小朋友看看這是哪兩種動(dòng)物呢？相機出示：孔雀、錦雞認讀。
“錦”字怎么記��？像這種顏色特別鮮艷、五彩繽紛的鳥(niǎo)叫“錦雞”。你們看，這個(gè)“錦”字有一個(gè)金字旁，表示錦雞會(huì )發(fā)出金子般的光芒。認讀。
在班里，每個(gè)人都有一個(gè)好伙伴，動(dòng)物也有好朋友�？兹负湾\雞就愛(ài)在一起玩耍。出示：孔雀錦雞是伙伴。讀一讀。
出示：雀、鷹、雁，比一比這三個(gè)字，看看你們有什么發(fā)現？
“隹”這個(gè)部件是和鳥(niǎo)有關(guān)，古時(shí)候的這個(gè)字是模仿鳥(niǎo)的形狀來(lái)寫(xiě)的，經(jīng)過(guò)幾千年的演變，就變成了現在的“隹”。（演示漢字“隹”的演變）認讀。它還是一個(gè)偏旁。
�。ㄍㄟ^(guò)多媒體揭示漢字的演變過(guò)程，有助于學(xué)生理解性地記憶漢字，同時(shí)又能保持學(xué)生對漢字的興趣。）
�。�、學(xué)習生字“鸝”和“靈”
師：我們繼續參觀(guān)吧。聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌迎接我們？出示兩種鳥(niǎo)的圖，再出示黃鸝、百靈，認一認。怎么記住“鸝”、“靈”？一天，黃鸝和百靈鳥(niǎo)比賽唱歌，比了一天也沒(méi)有比出一個(gè)勝負來(lái)，她們還要不停地唱下去呢？出示：黃鸝百靈唱不休。讀一讀。
�。�、學(xué)習生字“嬉”
離開(kāi)百鳥(niǎo)園，我們來(lái)到竹林里。你們看，誰(shuí)在干什么呀？書(shū)上有個(gè)詞說(shuō)的就是做游戲的意思，
出示：嬉戲，認讀。這個(gè)“嬉“字怎么記？出示：竹林熊貓在嬉戲。讀一讀。
師：告別了憨態(tài)可掬的熊貓，我們看到了老虎，老虎喜歡住在哪里？茂密的樹(shù)林就叫：
出示：叢林 認讀，怎么記住這個(gè)“叢”字？老虎喜歡住在叢林深處。出示：叢林深處有老虎，指導讀。
�。ㄍㄟ^(guò)一年多來(lái)的學(xué)習，在識字方面，學(xué)生們都能比較熟練地根據拼音讀準字音；也積累了一些識字方法，如：加部首、去部首、猜字謎、編口訣、字形分析等。因此，在教學(xué)時(shí)可調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，讓他們自己拼讀、說(shuō)記字方法，從而做到溫故而知新。）
�。ㄈ┱J讀所學(xué)的八個(gè)生字
�。�、讀詞語(yǔ)。
剛才認識了那么多的詞語(yǔ)朋友，現在不要圖片，你還能說(shuō)出它們的名字嗎？
�。�、開(kāi)火車(chē)讀生字。
生字跳出來(lái)，你還認識嗎？
�。ㄔ谡n堂中盡量創(chuàng )造生字復現的機會(huì )，反復見(jiàn)面，以達到鞏固認字的目的。）
三、讀兒歌識字。
�。�、讀課文中的兒歌。
看到同學(xué)們學(xué)得這么認真，小動(dòng)物們開(kāi)心極了，它們把自己藏到課文里了，你還認得它們嗎？
學(xué)生自由讀課文后，問(wèn)：課文共有幾個(gè)小節？第一小節還有兩個(gè)生字。
�。�、學(xué)習生字“護”和“牢”
�。ǎ保┏鍪镜谝恍」�
點(diǎn)擊出示生字“護”和“牢”，怎么記住它們呢？
�。ǎ玻┳x課文中的其他內容。
指名讀，齊讀。拍手讀。
�。ㄕn堂教學(xué)將要結束的'時(shí)候，學(xué)生也累了，這時(shí)候，邊讓學(xué)生誦讀兒歌，邊拍手，學(xué)生在愉快的活動(dòng)中既熟讀了兒歌，又掌握了一些簡(jiǎn)單的節奏，教學(xué)目標很容易就達到了。）
四、游戲復習生字。
�。�、拼圖游戲。
同學(xué)們喜歡玩拼圖。這些詞語(yǔ)后面也藏著(zhù)一只動(dòng)物，它還有一個(gè)秘密告訴我們，只有把這些詞語(yǔ)讀出來(lái)才行。獅子大王告訴我們的秘密是什么？
�。�、今天真是美好的一天，有個(gè)小朋友參觀(guān)動(dòng)物園后，寫(xiě)了一篇日記呢！出示日記。
其實(shí)我們也和這個(gè)小朋友有同樣的感受。
�。▏L試創(chuàng )設生動(dòng)、活潑、有趣的識字環(huán)境，讓識字的過(guò)程變得輕松而有效，使閱讀和識字相互促進(jìn)，共同發(fā)展。）
五、寫(xiě)字指導。
�。�、出示要寫(xiě)的四個(gè)字，學(xué)生認讀。教師引導按結構歸類(lèi)。
�。�、學(xué)生觀(guān)察生字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)要注意什么。教師適當點(diǎn)撥。
指導寫(xiě)“叢”（比較“從”字）、“拍”“雞”“貓”（左窄右寬）。
�。�、教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空。
�。�、學(xué)生描紅、仿寫(xiě)。注意寫(xiě)字姿勢。
�。ㄖ笇W(xué)生寫(xiě)好字，關(guān)鍵是對字形結構的把握，教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己去觀(guān)察，去發(fā)現，去領(lǐng)悟。在自我發(fā)現的基礎上，教師再做重點(diǎn)的點(diǎn)撥，并且強調范寫(xiě)的作用。學(xué)生經(jīng)歷了從書(shū)空到落筆的過(guò)程，寫(xiě)字要求的數量不多，但每筆都要寫(xiě)好。同時(shí)教師提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢，養成良好的習慣。）
第二課時(shí)
【教學(xué)目標】
1、會(huì )寫(xiě)“牢、�！钡人膫�(gè)字。
2、熟練地朗讀拍手歌，會(huì )背誦。
3、會(huì )仿照課文編拍手歌。
4、有保護動(dòng)物的意愿。
【教學(xué)重點(diǎn)】
鞏固識字、寫(xiě)字、仿編拍手歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習編寫(xiě)拍手歌。
【教學(xué)方法】
在第一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)認識本課１０個(gè)生字、課文讀得和熟讀課文的，本課時(shí)采用“游戲情境――鞏固識字、反復練讀――熟讀成誦、感悟語(yǔ)言――仿編兒歌、形義結合――自主識寫(xiě)”的教學(xué)方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、鞏固識字。
這節課我們繼續學(xué)習《識字７》。（出示學(xué)習目標）上節課，我們認識了許多生字，現在請同學(xué)們來(lái)猜一猜這幾個(gè)是什么字？
1、看圖猜字。牢、叢、雀
過(guò)渡：這些生字我們不僅在課文中學(xué)到，生活中也隨處可見(jiàn)。
2、生活中識字。
出示生活中的圖片，學(xué)生找本課中學(xué)過(guò)的生字。
�。ā罢Z(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習資源和實(shí)踐機會(huì )無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有�！苯處煂⒄Z(yǔ)文課程植根于現實(shí)生活，引導學(xué)生走進(jìn)生活，去觀(guān)察、發(fā)現，以此來(lái)增強學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文的意識，真正把語(yǔ)文課堂與生活“鏈接”。）
過(guò)渡：同學(xué)們識的字真多，郵遞員叔叔想請你們幫忙把信送給森林中的動(dòng)物們。
3、送信游戲。
�。ǹ磮D猜字、生活中識字、送信都力求遵循從兒童的生活、言語(yǔ)實(shí)踐中來(lái)，再回到實(shí)踐中去的規律。教師用協(xié)調、鼓勵、請教的口吻，調動(dòng)學(xué)生自主識字的積極性，利用兒童的生活經(jīng)驗，將識字和生活，識字與游戲結合起來(lái)，幫助學(xué)生鞏固識字。）
過(guò)渡：同學(xué)們，生字詞都掌握得很好了，那兒歌掌握得怎么樣了呢？會(huì )不會(huì )背呢？俗話(huà)說(shuō)得好，熟讀成誦，請同學(xué)們多讀幾遍。
二、我會(huì )背。
1、自由讀課文、背課文。
2、同桌拍手背課文。
�。ū痴b是積累語(yǔ)言的一種好方法。這一環(huán)節的設計，使學(xué)生既積累了語(yǔ)言，又加深了對課文的感悟。）
過(guò)渡：這首兒歌多有趣��！我們也來(lái)學(xué)著(zhù)編一編吧。
三、我會(huì )編
�。�、指名編。
�。�、預設：學(xué)生不能很好地說(shuō)出來(lái)時(shí)，可以引導仿照書(shū)上說(shuō)。出示課文中的兩句兒歌，學(xué)生讀一讀，學(xué)著(zhù)編。
看！課文中是怎么編的？叢林深處有老虎。這句話(huà)寫(xiě)了什么？（哪里有什么）竹林熊貓在嬉戲。（哪里誰(shuí)在干什么）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
�。�、寫(xiě)兒歌。
剛才這幾個(gè)同學(xué)都說(shuō)得很好，我相信還有同學(xué)有更好的句子，現在請同學(xué)們在練習本上寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生寫(xiě)，老師巡視。選出幾篇好的進(jìn)行講評。
�。�、把學(xué)生編的兒歌拍手讀一讀。
�。ㄐW(xué)閱讀教學(xué)不僅要指導和訓練學(xué)生理解語(yǔ)言，而且必須指導和訓練學(xué)生積累語(yǔ)言、運用語(yǔ)言。這一“我會(huì )編”的環(huán)節設置是一個(gè)遷移性的語(yǔ)言練習，意在讓學(xué)生在運用語(yǔ)言的過(guò)程中進(jìn)一步感受兒歌的語(yǔ)言美和節奏美，積累句式，豐富語(yǔ)言，把課文語(yǔ)言?xún)然勺约旱恼Z(yǔ)言。）
四、指導寫(xiě)字。
動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x你們給他們編了這么好的兒歌，特意給你們寫(xiě)來(lái)了一封感謝信。學(xué)生齊讀。
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