二年級上冊語(yǔ)文《識字五》的教學(xué)設計
教學(xué)目標分析：
本課內容由5條關(guān)于團結合作的諺語(yǔ)組成，這幾條諺語(yǔ)通俗易懂，給人們啟示也很深刻。如“一根筷子容易折，一把筷子難折斷�！薄耙换í毞挪皇谴�，百花齊放春滿(mǎn)園”都可以作為我們的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。
學(xué)習者分析：
學(xué)生是發(fā)展中的個(gè)體，他們的生活體驗和學(xué)習需求各不相同。因此，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的認知水平和個(gè)性差異。
教學(xué)重難點(diǎn)分析：
根據低年級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識字和朗讀上。識字目標明確，方法多樣，朗讀有目的，有步驟地進(jìn)行，并把學(xué)習語(yǔ)文和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣，讓學(xué)生主動(dòng)探究地學(xué)習，在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流，增強合作意識。
學(xué)習目標
1、認識10個(gè)生字
2、正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，
3、有積累諺語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、識記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。
2、對5條諺語(yǔ)的理解是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 游戲導入
1、做實(shí)驗折筷子：咱們班誰(shuí)的力氣比較大？（折一要筷子。）誰(shuí)認為自己的的力氣是最大的？（折一把筷子）
2、做了這個(gè)實(shí)驗你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
3、學(xué)生討論得出“團結”的力量很大。并完成學(xué)習卡片：團結起來(lái) 力量大，一個(gè)人的力量小，集體的力量大。
4、看書(shū)83頁(yè)上面黃框框里面的話(huà)，我們一起讀一讀吧。
出課課題：今天這節課，我們就一起學(xué)習幾句團結合作的諺語(yǔ)好嗎？
二、初讀課文，整體感知。
1、組長(cháng)說(shuō)一下早上檢查讀課文的預習情況。
2、學(xué)生自由讀課文。
3、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)，領(lǐng)讀。
4、你喜歡哪句諺語(yǔ)。
5、人心齊，泰山移，咱們合作一起把這些諺語(yǔ)讀一讀好嗎？
�。ㄒ粋�(gè)小組讀一句。）
三、檢查認識的生字。
1、一個(gè)小朋友學(xué)習好不算好，大家學(xué)習好那才叫真捧呢！大家一起合作學(xué)習我會(huì )認里的生字好嗎？請同學(xué)們在小組內先讀一讀。
2、小組匯報。
3、找學(xué)生領(lǐng)讀。組詞說(shuō)話(huà)。
4、說(shuō)一說(shuō)這些字你是怎么認識的？
5、完成練習冊28頁(yè)2題。
四、理解感悟，讀讀說(shuō)說(shuō)
1、認識了生字，我們現在一起讀一讀課文。
2、小朋友們，你們看這些團結起來(lái)力量大的諺語(yǔ)多好啊，現在老師也和你們一起合作讀好嗎？（師前半句，生后半句。）
3、同桌的小朋友，你們像這樣試著(zhù)讀一讀。
4、男女生合作讀一讀。
5、讀了這些諺語(yǔ)之后，相信你們有自己的理解。小組內說(shuō)一說(shuō)你對這些諺語(yǔ)的理解。
6、瞧大家剛才合作得多愉快呀，現在請你們小組說(shuō)一說(shuō)你們理解了哪些諺語(yǔ)？
7、學(xué)生一邊匯報，老師一邊講解。學(xué)生試著(zhù)背一背。
8、還記得老師昨天留的檢查前置作業(yè)嗎？小組內背一背你搜集的諺語(yǔ)。
9小組交流，匯報。學(xué)生領(lǐng)讀：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
希望小朋友們把這條諺語(yǔ)記在心里。我們可都要珍惜時(shí)間呀。
10、布置前置作業(yè)：回家繼續搜集諺語(yǔ)，下節課我們評一評“小小諺語(yǔ)專(zhuān)家”。
五、全課總結、布置前置作業(yè)
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你這節課學(xué)到了什么？
2、再次朗讀課文，會(huì )背的站起來(lái)背。
3、這些諺語(yǔ)讓我們看出了“團結”的力量有多大。告訴我們平時(shí)，當他人有困難時(shí)，我們應該怎樣做。我們應該與朋友友好相處，團結合作，做一位健康的新世紀的小主人。
教學(xué)反思：
識字教學(xué)是低年級非常重要的教學(xué)內容，但是多年來(lái)，對于識字教學(xué)的'探討我卻不夠重視。怎樣讓孩子們在識字教學(xué)的課題中也能像其他的課堂中那么積極活躍、熱情高漲呢？怎樣轉變孩子們的識字課堂習慣呢？經(jīng)過(guò)多次探討，我認為還是有辦法能識字課堂變得豐富高效起來(lái)的。在這節課的設計上，我針對學(xué)生們對識字教學(xué)的興趣不夠的情況，采用了多種識字方法，例如：猜謎語(yǔ)、歌謠、做游戲（開(kāi)開(kāi)小火車(chē)）、做比較等不同的方法，讓孩子們在愉快的活動(dòng)中學(xué)會(huì )了生字。從授課的效果看，我自己認為孩子們的學(xué)習熱情比以前普遍高漲，學(xué)習興趣較之以前濃厚了不少，識字的速度也快多了。再加上老師不斷地對他們予以鼓勵和表?yè)P，孩子們學(xué)得很開(kāi)心。這對我也是一個(gè)鼓勵，今后我還要繼續探討高效、生動(dòng)的識字教學(xué)課堂。
【二年級上冊語(yǔ)文《識字五》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文識字教學(xué)設計09-23
語(yǔ)文《識字７》教學(xué)設計05-28
識字語(yǔ)文教學(xué)設計05-30
語(yǔ)文教學(xué)設計：識字06-10
二年級上冊《識字一》教學(xué)設計09-14
語(yǔ)文上冊識字說(shuō)課稿07-01
語(yǔ)文上冊識字說(shuō)課稿07-01
《識字五》教學(xué)設計范文07-22
“一”、“五”識字教學(xué)設計05-31