關(guān)于語(yǔ)文園地七的教學(xué)設計范文
教材分析：
我的發(fā)現：通過(guò)組合拆分漢字，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，鞏固識字。
日積月累：豐富詞、句、段的積累。我會(huì )接幫助學(xué)生積累詞匯，訓練思維的靈活性。讀讀說(shuō)說(shuō)要求學(xué)生會(huì )把把字句改為被字句。讀讀背背要求學(xué)生自己會(huì )讀、會(huì )背詩(shī)歌《小花鹿》。
口語(yǔ)交際：多形式、多角度地創(chuàng )設交際的情境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，講的沖動(dòng)，進(jìn)行主題口語(yǔ)交際《保護有益的小動(dòng)物》。
展示臺：展示成果，體驗成功。
目標預設：
1、 通過(guò)組合拆分漢字，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，鞏固識字。
2、 復習鞏固詞語(yǔ)。
3、 會(huì )把把字句改為被字句。
4、 搜集資料，結合實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)交際。
第一課時(shí)
教學(xué)預設過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
導語(yǔ)：同學(xué)們，智慧爺爺聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)了不少知識，要來(lái)考考你們，你們有信心應戰嗎？今天我們以小組為單位進(jìn)行比賽。希望每個(gè)小小組團結合作，為自己的小組爭光。
�。ㄕn件出示智慧爺爺的頭像）
二、第一關(guān)我是火眼金睛找字。
師：智慧爺爺要考我們的.第一關(guān)是眼力。說(shuō)來(lái)很有趣，我們中國的漢字特別有意思，幾個(gè)字在一起可以成為另外一個(gè)字，把一個(gè)字拆開(kāi)又會(huì )出現好幾個(gè)字�，F在，智慧爺爺給我們一個(gè)組合字，看誰(shuí)能在這個(gè)組合體中找出最多的字。（出示：文中的組合字）
1、小組合作找字，看誰(shuí)找到的字最多，每小組記在一張紙上。
2、匯報評比。優(yōu)勝組為自己畫(huà)上一顆星星。
3、拓展練習：曙，蠢，愿分別可以變出幾個(gè)字？
三、第二關(guān)我是接力小能手詞語(yǔ)接龍。
師：闖過(guò)第一關(guān)，我們來(lái)個(gè)詞語(yǔ)接力賽，看哪一組最能干接得最長(cháng)？
1、學(xué)生讀我會(huì )接的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現？
2、指名一小組成員以父親親人人生為開(kāi)始示范接龍。
3、每一小組選擇一個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。（如看見(jiàn)、左右、鮮花、高山）
4、給接得最長(cháng)的小組畫(huà)上一顆小星星。
四、第三關(guān)我是小小魔術(shù)師改句子。
師：這一關(guān)，智慧爺爺給了我們兩個(gè)句子，他要我們自己去發(fā)現，看看有什么變化？（出示 把字句和被 字句）
1、小組自由讀兩句子，并在小組中討論，這兩句有什么異同？
2、全班交流把字句和被字句的異同并修改他把小魚(yú)扔進(jìn)大海里。
3、小組合作修改補充句子。（課件出示句子）(小紅把書(shū)拿走了。老師把作業(yè)本改好了。)
4、給優(yōu)勝組畫(huà)上一顆小星星。
五、第四關(guān)我是快樂(lè )的小花鹿讀讀背背。
1、出示小花鹿的圖，師：你們看誰(shuí)來(lái)了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的小花鹿？
2、師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)，你認為這是一只怎樣的小花鹿？
3、小組比賽讀，表演讀，并評議。
4、小組各自背誦，給會(huì )背的小組加小星星。
六、第五關(guān)我是環(huán)保小衛士生活中的環(huán)保（展示臺）。
1、小組討論準備：從三個(gè)學(xué)習小伙伴提示的內容中任選一個(gè)加以交流,也可以結合自己生活實(shí)際另選內容。
2、全班交流，評議。
3、給出好點(diǎn)子的小組加上小星星。
第二課時(shí)
課前準備：
要求學(xué)生收集有益動(dòng)物的資料
教學(xué)預設過(guò)程：
一、導入揭題。
師：同學(xué)們，這一單元我們了解了很多有關(guān)于環(huán)保的問(wèn)題，今天的這節課我們要來(lái)說(shuō)一說(shuō)《保護有益的小動(dòng)物》。（板書(shū)課題）
二、進(jìn)入交際。
A：說(shuō)名稱(chēng)
1、認識小動(dòng)物：你們看,誰(shuí)來(lái)了？（出示動(dòng)物圖片）
2、你都認識畫(huà)面上的哪些小動(dòng)物？除了這些小動(dòng)物，你還能說(shuō)出其他有益小動(dòng)物的名字嗎？
3、同桌互說(shuō)，再個(gè)別交流。能說(shuō)得越多越好。
B：講道理
1、你知道這些小動(dòng)物怎樣有益嗎？請選擇一種動(dòng)物講一講它怎么有益。
2、小組內交流。
3、全班交流。（可以把自己當做一種動(dòng)物來(lái)介紹）
C：想辦法：
1、師創(chuàng )設情景：這些動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，但由于我們人類(lèi)的捕殺，環(huán)境的破壞，這些有益的動(dòng)物，數量在大大的減少。那么我們該怎樣保護這些可愛(ài)的動(dòng)物呢？
2、四人小組討論（自己決定討論哪一種動(dòng)物，教師巡視，隨機鼓勵小組成員參與，并相機點(diǎn)撥指導）
3、小組派代表介紹小組討論結果。
4、學(xué)生交流評價(jià)（教師要鼓勵學(xué)生大膽表達）
D：動(dòng)手做：
1、鼓勵學(xué)生選擇自己擅長(cháng)的方式保護有益的動(dòng)物。提供一些方法：如制作標語(yǔ)，畫(huà)宣傳畫(huà)，編兒歌等等。
2、回家向朋友，家長(cháng)講一講我們該怎樣保護有益的小動(dòng)物。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于語(yǔ)文園地七,語(yǔ)文園地七教學(xué)設計精品2,語(yǔ)文園地七教案，希望對你有幫助！
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