關(guān)于語(yǔ)文園地七的教學(xué)設計范文
教材分析:
我的發(fā)現:通過(guò)組合拆分漢字,培養學(xué)生的觀(guān)察能力,鞏固識字。
日積月累:豐富詞、句、段的積累。我會(huì )接幫助學(xué)生積累詞匯,訓練思維的靈活性。讀讀說(shuō)說(shuō)要求學(xué)生會(huì )把把字句改為被字句。讀讀背背要求學(xué)生自己會(huì )讀、會(huì )背詩(shī)歌《小花鹿》。
口語(yǔ)交際:多形式、多角度地創(chuàng )設交際的情境,激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望,講的沖動(dòng),進(jìn)行主題口語(yǔ)交際《保護有益的小動(dòng)物》。
展示臺:展示成果,體驗成功。
目標預設:
1、 通過(guò)組合拆分漢字,培養學(xué)生的觀(guān)察能力,鞏固識字。
2、 復習鞏固詞語(yǔ)。
3、 會(huì )把把字句改為被字句。
4、 搜集資料,結合實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)交際。
第一課時(shí)
教學(xué)預設過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣。
導語(yǔ):同學(xué)們,智慧爺爺聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)了不少知識,要來(lái)考考你們,你們有信心應戰嗎?今天我們以小組為單位進(jìn)行比賽。希望每個(gè)小小組團結合作,為自己的小組爭光。
。ㄕn件出示智慧爺爺的頭像)
二、第一關(guān)我是火眼金睛找字。
師:智慧爺爺要考我們的.第一關(guān)是眼力。說(shuō)來(lái)很有趣,我們中國的漢字特別有意思,幾個(gè)字在一起可以成為另外一個(gè)字,把一個(gè)字拆開(kāi)又會(huì )出現好幾個(gè)字,F在,智慧爺爺給我們一個(gè)組合字,看誰(shuí)能在這個(gè)組合體中找出最多的字。(出示:文中的組合字)
1、小組合作找字,看誰(shuí)找到的字最多,每小組記在一張紙上。
2、匯報評比。優(yōu)勝組為自己畫(huà)上一顆星星。
3、拓展練習:曙,蠢,愿分別可以變出幾個(gè)字?
三、第二關(guān)我是接力小能手詞語(yǔ)接龍。
師:闖過(guò)第一關(guān),我們來(lái)個(gè)詞語(yǔ)接力賽,看哪一組最能干接得最長(cháng)?
1、學(xué)生讀我會(huì )接的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現?
2、指名一小組成員以父親親人人生為開(kāi)始示范接龍。
3、每一小組選擇一個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。(如看見(jiàn)、左右、鮮花、高山)
4、給接得最長(cháng)的小組畫(huà)上一顆小星星。
四、第三關(guān)我是小小魔術(shù)師改句子。
師:這一關(guān),智慧爺爺給了我們兩個(gè)句子,他要我們自己去發(fā)現,看看有什么變化?(出示 把字句和被 字句)
1、小組自由讀兩句子,并在小組中討論,這兩句有什么異同?
2、全班交流把字句和被字句的異同并修改他把小魚(yú)扔進(jìn)大海里。
3、小組合作修改補充句子。(課件出示句子)(小紅把書(shū)拿走了。老師把作業(yè)本改好了。)
4、給優(yōu)勝組畫(huà)上一顆小星星。
五、第四關(guān)我是快樂(lè )的小花鹿讀讀背背。
1、出示小花鹿的圖,師:你們看誰(shuí)來(lái)了?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的小花鹿?
2、師范讀,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō),你認為這是一只怎樣的小花鹿?
3、小組比賽讀,表演讀,并評議。
4、小組各自背誦,給會(huì )背的小組加小星星。
六、第五關(guān)我是環(huán)保小衛士生活中的環(huán)保(展示臺)。
1、小組討論準備:從三個(gè)學(xué)習小伙伴提示的內容中任選一個(gè)加以交流,也可以結合自己生活實(shí)際另選內容。
2、全班交流,評議。
3、給出好點(diǎn)子的小組加上小星星。
第二課時(shí)
課前準備:
要求學(xué)生收集有益動(dòng)物的資料
教學(xué)預設過(guò)程:
一、導入揭題。
師:同學(xué)們,這一單元我們了解了很多有關(guān)于環(huán)保的問(wèn)題,今天的這節課我們要來(lái)說(shuō)一說(shuō)《保護有益的小動(dòng)物》。(板書(shū)課題)
二、進(jìn)入交際。
A:說(shuō)名稱(chēng)
1、認識小動(dòng)物:你們看,誰(shuí)來(lái)了?(出示動(dòng)物圖片)
2、你都認識畫(huà)面上的哪些小動(dòng)物?除了這些小動(dòng)物,你還能說(shuō)出其他有益小動(dòng)物的名字嗎?
3、同桌互說(shuō),再個(gè)別交流。能說(shuō)得越多越好。
B:講道理
1、你知道這些小動(dòng)物怎樣有益嗎?請選擇一種動(dòng)物講一講它怎么有益。
2、小組內交流。
3、全班交流。(可以把自己當做一種動(dòng)物來(lái)介紹)
C:想辦法:
1、師創(chuàng )設情景:這些動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,但由于我們人類(lèi)的捕殺,環(huán)境的破壞,這些有益的動(dòng)物,數量在大大的減少。那么我們該怎樣保護這些可愛(ài)的動(dòng)物呢?
2、四人小組討論(自己決定討論哪一種動(dòng)物,教師巡視,隨機鼓勵小組成員參與,并相機點(diǎn)撥指導)
3、小組派代表介紹小組討論結果。
4、學(xué)生交流評價(jià)(教師要鼓勵學(xué)生大膽表達)
D:動(dòng)手做:
1、鼓勵學(xué)生選擇自己擅長(cháng)的方式保護有益的動(dòng)物。提供一些方法:如制作標語(yǔ),畫(huà)宣傳畫(huà),編兒歌等等。
2、回家向朋友,家長(cháng)講一講我們該怎樣保護有益的小動(dòng)物。
內容概括:這篇介紹了關(guān)于語(yǔ)文園地七,語(yǔ)文園地七教學(xué)設計精品2,語(yǔ)文園地七教案,希望對你有幫助!
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