有關(guān)識字教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1 會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。

　　2 正確、流利地朗讀課文。

　　3 有收集詞語(yǔ)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字寫(xiě)字。

　　教學(xué)準備：

　　自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課：

　　孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。

　　二、讀中識字。

　　1 學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

　　2 分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

　　3 出示生字，學(xué)生自主認讀（讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）

　　4 開(kāi)火車(chē)讀生字。

　　5 同桌卡片抽讀。

　　三、朗讀感悟。

　　1 教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。

　　2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。

　　3 多媒體演示秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　4 學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。

　　5 多種形式讀。

　�。�1）開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利；

　�。�2）美讀，要求讀得有感情。

　�。�3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。

　　四、在讀中鞏固識字。

　　1 選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語(yǔ)，讀一讀。

　　2 分小組讀“我會(huì )讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認讀生字。

　　3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的`過(guò)程中自主識字。

　　五、在應用中鞏固識字。

　　1 給生字找朋友(組詞語(yǔ))。

　　2 卡片游戲《找朋友》。

　　六、在寫(xiě)中鞏固識字

　　1 認讀字音。

　　2 根據規律分析字形，記住字形。

　　如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。

　　3 分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。

　　4 說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯的字。

　　5 師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察字在田字格中的位置。

　　注意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀(guān)。

　　6 學(xué)生練習。

　　七、實(shí)踐活動(dòng)

　　“慶豐收”：秋天是收獲的季節，農民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。

　　關(guān)于秋天的詞語(yǔ)

　　一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人

　　秋風(fēng)過(guò)耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋收立秋 中秋節

　　板書(shū)設計：識字1

　　金秋時(shí)節 景色宜人 層林盡染 疊翠流金

　　天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美

　　五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實(shí) 秋收冬藏

　　教學(xué)反思：

　　用多種形式引導學(xué)生有感情地朗讀詞語(yǔ)，并想象畫(huà)面，使學(xué)生感受到了秋天的美麗景色和豐收的景象。

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