我看網(wǎng)站教學(xué)設計

　　篇一：我看網(wǎng)站教學(xué)設計

　　信息技術(shù)教學(xué)設計

　　八上第11課我看網(wǎng)站

　　一、課前分析

　　本課是八年級上冊第三單元的第一課，為學(xué)生準備開(kāi)始制作一些比較簡(jiǎn)單的網(wǎng)站作好準備；通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生將會(huì )對網(wǎng)站有了一個(gè)初步的認識，如網(wǎng)站的內容、版塊、主題、色彩，為接下來(lái)制作網(wǎng)站做準備。而制作網(wǎng)站，我們必須確定主題，并在選好主題的基礎上選擇內容，設定版塊，確定色彩。

　　二、教學(xué)目標

　　知識目標：1、理解網(wǎng)站內容與主題相配合。

　　2、了解各類(lèi)型網(wǎng)站特點(diǎn)。

　　技能目標：1、學(xué)會(huì )判斷網(wǎng)站主題。

　　2、探究不同類(lèi)型網(wǎng)站的特色（內容設計、配色方案等）。

　　情感目標：通過(guò)多次瀏覽各類(lèi)網(wǎng)頁(yè)，了解因特網(wǎng)上的各類(lèi)型網(wǎng)站，使學(xué)生了解各類(lèi)網(wǎng)站構成的特點(diǎn)及界面風(fēng)格，培養學(xué)生建站意識。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：了解和借鑒因特網(wǎng)上的各類(lèi)網(wǎng)站。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：理解和審判網(wǎng)站的整體風(fēng)格。

　　五、教學(xué)準備

　　1、多媒體網(wǎng)絡(luò )教室，學(xué)生計算機中安裝IE5.0以上版本并能上因特網(wǎng)。

　　2、教師課前準備好要訪(fǎng)問(wèn)的不同類(lèi)型的網(wǎng)站網(wǎng)址

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　1、留心觀(guān)察

　　展示兩個(gè)網(wǎng)站：“蟲(chóng)語(yǔ)花香”網(wǎng)站（/cool/8138.html）、“蒲公英文摘”（ /cool/8137.html），引導學(xué)生觀(guān)察兩者之間的不同，讓學(xué)生初步了解網(wǎng)站基本內容。從而引出：看一個(gè)網(wǎng)站可以根據課本上說(shuō)的以下幾個(gè)方面來(lái)看：網(wǎng)站主題、內容設計、色彩、服務(wù)對象。

　　設計意圖：兩個(gè)網(wǎng)站都能很好吸引學(xué)生的眼球，拿它他來(lái)引入，能夠較好地激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)瀏覽兩個(gè)網(wǎng)站，讓學(xué)生形成比較，對網(wǎng)站有一個(gè)比較初步的認識。

　　2、初探網(wǎng)站

　　學(xué)生執行任務(wù)一，觀(guān)察幾個(gè)有趣的網(wǎng)站，選擇自己喜歡的網(wǎng)站，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。 網(wǎng)站：新浪網(wǎng)（.cn/）

　　NBA中文網(wǎng)（）

　　Songtaste音樂(lè )網(wǎng)（）

　　榕樹(shù)下（）

　　設計意圖：考慮到學(xué)生自己去找網(wǎng)站，一則費時(shí)，二遇有的學(xué)生會(huì )毫無(wú)目的的瀏覽，所以就精心篩選了以上4個(gè)有趣的網(wǎng)站。而其中的新浪和音樂(lè )網(wǎng)兩個(gè)網(wǎng)站，主要是為接下來(lái)引出本課的知識點(diǎn)做好準備。

　�。▽W(xué)生說(shuō)自己喜歡的網(wǎng)站和理由）

　　引出知識點(diǎn)：

　�。�1）一個(gè)網(wǎng)站的名字不是隨意就取的，它一定有著(zhù)某種寓意或原因。

　�。�2）怎么看一個(gè)網(wǎng)站的內容。

　�。�3）一個(gè)好的網(wǎng)站，不僅要有實(shí)在的內容，更要有清晰的版塊分類(lèi)。

　�。ㄒ陨现�識點(diǎn)從新浪網(wǎng)的提問(wèn)分析中引出）

　�。�4）一個(gè)好的網(wǎng)站，它的色彩設計和搭配不是隨意的，一定要為網(wǎng)站的內容和表現的主題服務(wù)。

　�。ㄒ陨现�識點(diǎn)從榕樹(shù)下的提問(wèn)分析中引出）

　�。�5）講解網(wǎng)站的主題。（網(wǎng)站的主題是指網(wǎng)站向大眾或特定的人群傳達的主要內容或建立網(wǎng)站的意圖。）

　�。�6）總結一個(gè)好網(wǎng)站的要求。

　　教師用提問(wèn)方式引導學(xué)生從內容、版塊、主題、色彩上去分析并概括，同時(shí)教會(huì )他們怎么從這些方面看網(wǎng)站。

　�、僖粋�(gè)好的網(wǎng)站需要有：明確的主題和突出的風(fēng)格、豐富翔實(shí)的內容、恰當的顏色搭配以及清晰的版塊分類(lèi)。

　�、诰W(wǎng)站的主題是指網(wǎng)站向大眾或特定的人群傳達的主要內容或建立網(wǎng)站的意圖。

　　設計意圖：所舉的幾個(gè)網(wǎng)站分別有著(zhù)不同的網(wǎng)站設計，各個(gè)內容相差比較大，這樣的話(huà)，就讓學(xué)生對網(wǎng)站有了一個(gè)直觀(guān)的了解，明白內容、色彩等都是圍繞著(zhù)主題的。從學(xué)生熟悉的網(wǎng)站中，通過(guò)提問(wèn)一步一步引出網(wǎng)站相關(guān)的知識點(diǎn)，并在些過(guò)程中教會(huì )學(xué)生怎么從以上的四個(gè)方面看網(wǎng)站，為接下來(lái)的任務(wù)二觀(guān)察網(wǎng)站制作表格做鋪墊。

　　3、各顯身手

　　學(xué)生繼續執行任務(wù)二，請同學(xué)們挑選出自己最喜歡的一個(gè)網(wǎng)站，進(jìn)行仔細的觀(guān)察，完成網(wǎng)站探究表格。（教師給予適當的幫助）

　　設計意圖：通過(guò)剛才的探討，學(xué)生對網(wǎng)站的設計有了大致的了解，但還不是很熟悉，所以設計了這個(gè)任務(wù)，目的是讓學(xué)生把剛)才所學(xué)的利用起來(lái)，能夠獨立分析一個(gè)網(wǎng)站，為接下來(lái)自己制作網(wǎng)站奠定一定的基礎。而且由于學(xué)生打字速度的差異，讓學(xué)生選擇一個(gè)網(wǎng)站觀(guān)察，能讓學(xué)生仔細的進(jìn)行觀(guān)察，而不會(huì )出現有的學(xué)生只顧著(zhù)打字忽略了本節課的主要任務(wù)目標。

　　4、成果展示

　　學(xué)生匯報成果。（教師給予適當的糾正、點(diǎn)評）

　　設計意思：學(xué)生成果展示是前面教與學(xué)情況的反映，從中可以了解學(xué)生是否形成了對網(wǎng)站的初步認識，是否有條理清楚地描述網(wǎng)站的特點(diǎn)，是否有自己獨到的見(jiàn)解，在展示過(guò)程中是否積極主動(dòng)，表達是否清晰。在小組代表講的時(shí)候，其他剛才沒(méi)觀(guān)察當前網(wǎng)站的同學(xué)也可以通過(guò)這個(gè)小組的小解了解自己未觀(guān)察過(guò)的各類(lèi)型網(wǎng)站。

　　5、教師總結

　　一個(gè)好的網(wǎng)站必須做到：有與眾不同的主題與風(fēng)格、能提供豐富全面的信息、清晰的版塊分類(lèi)、顏色搭配要與網(wǎng)站的主題相吻合、要有明確的服務(wù)對象。

　　6、作業(yè)

　　設想自己將要建立的網(wǎng)站主題、版塊內容、色彩搭配、服務(wù)對象。

　　篇二：《我看到了什么》教學(xué)設計

　　《我看到了什么》教學(xué)設計

　　實(shí)驗小學(xué)分校 王偉

　　【設計思路】

　　本課內容既是植物單元的起始部分，也是整個(gè)科學(xué)課的起始部分，相當于一個(gè)初步接觸科學(xué)觀(guān)察的學(xué)生，經(jīng)歷一次怎樣用觀(guān)察的方法學(xué)習科學(xué)的過(guò)程。

　　三年級的學(xué)生，對什么是真正的觀(guān)察，還沒(méi)有明確的認識，他們對觀(guān)察手段的認識，主要集中在“用眼睛看”這一點(diǎn)上，本課要讓學(xué)生會(huì )體會(huì )到，科學(xué)課上的觀(guān)察必須是全身感官都要參與的觀(guān)察，從而豐富學(xué)生的觀(guān)察手段。

　　植物是學(xué)生十分熟悉的事物，大樹(shù)又是學(xué)生經(jīng)常接觸的物體。對大樹(shù)的觀(guān)察，不僅僅是為了獲得關(guān)于這棵樹(shù)的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子方面的事實(shí)性知識，更重要的是要把樹(shù)看做一個(gè)生命體。

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念：

　　樹(shù)是活的植物，生長(cháng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。

　　過(guò)程與方法：

　　初步認識真正的觀(guān)察應該是有目的的，制訂觀(guān)察的方法和步驟有利于觀(guān)察的進(jìn)行。 用各種感官觀(guān)察大樹(shù)。

　　借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對大樹(shù)進(jìn)行觀(guān)察和測量。

　　用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀(guān)察的結果。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

　　懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀(guān)察事物會(huì )對事物有更多的認識。 發(fā)展觀(guān)察大樹(shù)的興趣，體會(huì )到生命體給我們帶來(lái)的生機勃勃的感受。

　　在觀(guān)察過(guò)程中，培養與他人合作的習慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀(guān)察的目標和方法，認識到觀(guān)察的重要性。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】對大樹(shù)的觀(guān)察要指向生命體這個(gè)核心概念。

　　【教學(xué)準備】

　　在校園中確定幾棵學(xué)生可以觀(guān)察的大樹(shù)。

　　為學(xué)生準備：一些觀(guān)察用的`測量工具（如皮尺、放大鏡等）、觀(guān)察記錄紙。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)引入

　　同學(xué)們，在校園里、在每天上學(xué)和放學(xué)的路上、在山坡上，我們常常會(huì )看到一些樹(shù)，你有沒(méi)有仔細地看看它們？今天我們一起來(lái)看看樹(shù)，比一比誰(shuí)的發(fā)現多。

　　二、看照片上的樹(shù)

　　1、從書(shū)上這幅大樹(shù)的照片里，請大家仔細地看，你能發(fā)現有關(guān)這棵樹(shù)的哪些特點(diǎn)？

　　2、自己邊看邊數，數數在這張照片上你看到了哪些內容？

　　3、學(xué)生看一分鐘。

　　4、把你看到的內容與小組成員相互說(shuō)說(shuō)。

　　5、現在來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組看到了哪些內容，我們大家幫他們數數。（要求仔細傾聽(tīng)，并大膽說(shuō)出新的發(fā)現，同時(shí)區分哪些是真正從照片上獲得的信息。）

　�。▽W(xué)生邊說(shuō)，教師邊記錄在黑板上。）

　�。ㄔO計意圖：引導學(xué)生觀(guān)察大樹(shù)的照片，為下面的研究做好鋪墊，無(wú)形中滲透從大樹(shù)的照片看到的內容是不多的。）

　　三、回憶中的大樹(shù)

　　1、教師引導：這只是照片上的一棵大樹(shù)，照片拍得很清楚，但是我們從照片上看不出更多的東西，回憶一下你看到過(guò)的一棵真正的大樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)你在樹(shù)上或樹(shù)下曾經(jīng)看到過(guò)什么？

　　2、小組交流。讓學(xué)生把看到過(guò)的情況在小組里說(shuō)一說(shuō)。

　　3、全班交流、討論。

　　4、教師提問(wèn)：在真正的大樹(shù)前看到過(guò)的情況比圖片上的發(fā)現是多還是少？為什么會(huì )多呢？

　　5、如果我們現在到一棵真正的大樹(shù)前再去看看，你會(huì )不會(huì )看到更多呢？為什么再去看看會(huì )看到更多的內容呢？

　　6、教師總結：當我們想要了解的更多，知道的更多，帶著(zhù)這樣的目的去看的時(shí)候，我們的觀(guān)察活動(dòng)就開(kāi)始了。

　�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生明確什么樣的活動(dòng)是觀(guān)察活動(dòng)。）

　　四、觀(guān)察真正的大樹(shù)

　　1、如果現在我們來(lái)到一棵真正的大樹(shù)前，你想觀(guān)察關(guān)于大樹(shù)的什么內容？

　　2、學(xué)生小組討論：如果現在來(lái)到一棵大樹(shù)下，我想觀(guān)察什么？我們怎樣才能觀(guān)察到更多的內容？

　　3、匯報，交流，傾聽(tīng)。

　　每一組都說(shuō)一說(shuō)觀(guān)察的內容和方法，其他組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)這一組的觀(guān)察內容和方法是否可行，可以提出一些意見(jiàn)和建議。

　　4、你們打算用什么方法進(jìn)行觀(guān)察？用什么來(lái)觀(guān)察？還有更多的方法嗎？（在一棵大樹(shù)前我們看，我們聞，我們聽(tīng)，我們還能……）

　　5、（發(fā)放觀(guān)察記錄紙）你打算記錄些什么內容？怎樣記錄？

　　6、有沒(méi)有辦法讓我們在課堂中或回家后繼續研究這棵大樹(shù)？（收集標本、拓印樹(shù)皮、樹(shù)葉等）在觀(guān)察中，你們需要哪些工具？還應注意些什么問(wèn)題？（強調：活動(dòng)中的安全）

　　7、（發(fā)放工具）現在就讓我們認真地去觀(guān)察大樹(shù)。

　�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生明確怎樣進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)。）

　　五、來(lái)到真正的大樹(shù)前進(jìn)行觀(guān)察

　　1、實(shí)地觀(guān)察一棵大樹(shù)

　　讓學(xué)生來(lái)到校園里的大樹(shù)前自行觀(guān)察一棵大樹(shù)，同時(shí)把觀(guān)察到的信息，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。教師觀(guān)察學(xué)生的觀(guān)察活動(dòng)，適當的時(shí)候加以指導。

　　2、匯報交流：回教室后分組匯報，集體交流，說(shuō)說(shuō)從不同的記載中如何體會(huì )到觀(guān)察的大樹(shù)是一個(gè)生命體。

　�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀(guān)察一棵大樹(shù)，體會(huì )到觀(guān)察的大樹(shù)是一個(gè)生機勃勃的生命體。）

　　六、課堂小結：

　　1、這節課你有什么收獲？——掌握了科學(xué)的觀(guān)察方法……

　　2、總結：今天我們學(xué)習了用科學(xué)的方法進(jìn)行觀(guān)察，觀(guān)察了一棵真正的大樹(shù)，獲得了這么多的信息，觀(guān)察一棵樹(shù)讓我們發(fā)現了一個(gè)生機勃勃的生命世界。其實(shí)，大自然中有許多的奧秘需要我們用“心”去觀(guān)察，去發(fā)現。

　�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生明確通過(guò)本節課的學(xué)習有什么收獲，都學(xué)到些什么。）

　　七、作業(yè)：

　　我們回家后再像今天這樣進(jìn)行一次觀(guān)察活動(dòng)，觀(guān)察一棵大樹(shù)，然后把觀(guān)察到的東西記錄下來(lái)。

　�。ㄔO計意圖：把觀(guān)察活動(dòng)引申到課外，布置了任務(wù)，為《校園的樹(shù)木》的交流活動(dòng)做好鋪墊。）

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