教學(xué)設計教案范文：倒數

　　教材分析：

　　《倒數》主要有兩部分內容：一是倒數的意義，即什么是倒數；二是倒數的求法。為了使學(xué)生對倒數意義的理解更深刻，教材列舉了8道兩個(gè)數乘積為1的乘法算式，設計了“算一算”的活動(dòng)，目的就是想讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際計算更直接地感受這組算式中積的特點(diǎn)，從而在觀(guān)察的基礎上進(jìn)一步發(fā)現這些算式的共同特點(diǎn)。教材中的文字內容，易于學(xué)生理解倒數的意義，強調倒數是對兩個(gè)數來(lái)說(shuō)的，不能孤立地說(shuō)某一個(gè)數是倒數。教材中的“試一試”環(huán)節，及時(shí)鞏固新知，教師還可以進(jìn)一步規范學(xué)生的數學(xué)語(yǔ)言�！跋胍幌搿杯h(huán)節，解決1和0的倒數的問(wèn)題�！熬氁痪殹杯h(huán)節 ，進(jìn)一步理解和鞏固倒數的求法。

　　學(xué)情分析：

　　結合本班學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)。學(xué)生在理解倒數的意義時(shí)，對“互為”一詞，會(huì )有一些困難，要聯(lián)系本人和同學(xué)們相互成為好朋友來(lái)理解，強調倒數的互相依存性。學(xué)生對乘積是1，理解時(shí)可能會(huì )只關(guān)注得數是1，要進(jìn)一步引導學(xué)生理解“和、差、商為1時(shí)，兩個(gè)數不互為倒數”。因此，在教學(xué)時(shí)要創(chuàng )設必要的情境，讓學(xué)生易于接受。

　　同時(shí)，結合以后學(xué)習的需要，教師適當補充帶分數、純小數、帶小數這些數的倒數的求法，在掌握分子、分母調換位置求一個(gè)數的倒數的方法的基礎上，引導學(xué)生遷移學(xué)習，逐步掌握“先變形，再換位”的方法求倒數。 教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：能清楚地知道倒數的概念，能求一個(gè)數的倒數。

　　2、過(guò)程與方法：在計算、比較、觀(guān)察中，發(fā)現倒數的特征并理解倒數的意義。掌握求一數的例數的方法。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：養大家愿意交流合作，喜歡數學(xué)的情操，感受數學(xué)來(lái)源于生活。培養同學(xué)們動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及判斷、推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.發(fā)現倒數的特征，

　　2.理解倒數的意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握求一個(gè)數的倒數的方法。

　　教學(xué)方法：

　　創(chuàng )設情境、激趣質(zhì)疑、自主探究、合作學(xué)習。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，理解“互為”。

　　師：當碰到好朋友的時(shí)候，美國人會(huì )熱情的擁抱，我們中國人一般會(huì )怎樣做呢？ 生：握手。預設

　　師：現在誰(shuí)愿意來(lái)前面和老師握握手，他就會(huì )成為老師最好的朋友。 （師生共同表演握手的動(dòng)作。）

　　師：握手是幾個(gè)人的事情呢？

　　生：兩個(gè)人。

　　師：新的學(xué)期又開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)這幾年的相處，我們都互相成了朋友。誰(shuí)能告訴大家，你是怎樣理解“互相成了朋友”這句話(huà)的？

　　生：“互相成了朋友”就是說(shuō)我們是老師的朋友，老師也是我們的朋友。預設

　　二、游戲激趣，突破難點(diǎn)。

　　師：學(xué)習之前，我們先來(lái)做個(gè)熱身游戲。

　　出示課件：吳——吞 士---干

　　引入新課：漢字真奇妙啊，把一個(gè)

　　字的上下部分顛倒就可能會(huì )變成另外 一

　　個(gè)字，其實(shí)，在數學(xué)里也有這種奇妙的

　　現象！你們想知道嗎？猜猜看，誰(shuí)能 舉 2出這樣的例子。例如把倒過(guò)來(lái)就 變成 3

　　317 ，顛倒就變成了，也就是（ 7 ）。 271

　　我們給這些數起個(gè)名字就叫倒數（板書(shū)課題：倒數）

　　三、觀(guān)察比較，自主探究

　　1、課件出示兩組算式，讓男女兩組學(xué)生

　　進(jìn)行比賽，會(huì )有一組感到不公平，從而

　　引導學(xué)生觀(guān)察比較

　　2、分組討論：

　�。�1）、這些算式有什么特點(diǎn)？（預設：

　　此處根據學(xué)生的`回答，分子與分母相互顛倒。）

　�。�2）、這些算式的結果有什么特點(diǎn)？（預設：此處根據學(xué)生的回答，乘積是1。）

　　3、小組交流，教師點(diǎn)評。

　　4、引導歸納倒數的概念：乘積是1的兩個(gè)數互為倒數。（教師板書(shū)，學(xué)生口述。） 5、倒數的概念中哪些詞比較重要？

　�。�預設：此處根據學(xué)生的回答，依次理解兩個(gè)數、乘積是1、互為。）

　　同學(xué)們可真是火眼金睛啊，關(guān)鍵詞都找出來(lái)了！讓我們再大聲說(shuō)一次什么是倒數。（生齊說(shuō)概念 ）倒數還有什么特點(diǎn)呢？（分子和分母相互顛倒）

　　6、教師小結：互為倒數的兩個(gè)數的乘積必須是1，倒數是對兩個(gè)數來(lái)說(shuō)的，它們是互相依存的關(guān)系，必須說(shuō)一個(gè)數是另一個(gè)數的倒數，不能孤立地說(shuō)某一個(gè)數是倒數。

　　7、想一想：怎樣求一個(gè)數的倒數？

　　總結：求一個(gè)數(0除外）的倒數，只要把這個(gè)數的分子、分母調換位置。

　　8、你發(fā)現了倒數的哪些秘密，和大家一起分享好嗎 ？

　　9、列舉求一個(gè)數的倒數的方法。（出示課件）

　　四、拓展練習、合作交流

　　1

　　、明明與紅紅誰(shuí)說(shuō)的對？

　�。�1）整數有沒(méi)有倒數?（出示課件）

　�。�2）0與1有沒(méi)有倒數? （出示課件）

　�。�3）小數有沒(méi)有倒數？（出示課件）

　�。�4）帶分數有沒(méi)有倒數?（出示課件）

　　2、智慧城堡(男女生擂臺賽)（出示課件）

　　五．小結：

　　1.最后，讓我們來(lái)回憶一下，這節課你們都有哪些收獲？你是怎么學(xué)的？還有哪些沒(méi)明白的地方嗎？

　　2.生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。只有我們善于觀(guān)察，做一個(gè)有心人，我們一定能從中體會(huì )到

　　六．作業(yè)布置

　　1.1的倒數是( ),5的倒數是( )，1.75倒數是( )。

　　2、小麗今年8歲了，爸爸的年齡是小麗年齡的倒數的240倍，小麗的爸爸今年多少歲了？

　　七、板書(shū)設計：

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